Б3.В. ДВ.5.1 «Внеклассная работа по истории» (стр. 5 )

ПФ-10 Темы рефератов:

1.Понятие, задачи и цели внеклассной работы по истории. 2.Содержание, принципы организации внеклассной работы по истории в школе

3.Классификация внеурочной работы по истории в школе, ее воспитательные и образовательные задачи. 4. Связь внеклассной работы по истории с общими задачами обучения.

5.Многообразие форм и методов внеклассной работы по истории в школе. 6.Актуальность, проблемы, основные направления внеклассной работы по истории в современных условиях.

7.Особенности организации внеклассной работы по истории в школе. 8.Массовые формы внеклассной работы по истории в школе.

9.Методика организации и проведения исторического вечера, исторической конференции.

10.Методика организации и проведения исторических фестивалей, декад, недель.

11.Методика организации и проведения исторических олимпиад.

12.Методика организации и проведения исторической экскурсии.

13.Методика разработки проекта плана проведения краеведческой работы

14.Индивидуальные формы внеклассной работы.

15.Методика разработки плана проведения факультативного занятия по истории в X-XI классах.

16.Методика организации работы школьников в музее.

ПФ-6 Темы контрольных работ:

1 Классификации видов внеурочной работы по истории: систематические виды работы (внеклассное чтение, кружки, факультативы). Эпизодические виды работы: (походы, экскурсии, встречи, выпуск исторических журналов, газет). Массовые виды работы: исторические вечера, лекции, беседы, викторины, конкурсы, олимпиады, конференции, просмотры исторических фильмов. Групповые (исторические общества, клубы и др.). Индивидуальные (чтение исторической литературы, написание докладов, рефератов, выполнение творческих заданий и др.).

2 Особенности внеклассной работы по истории на современном этапе. Концепции внеурочной деятельности при изучении истории. Комплексность решения образовательных и воспитательных задач.

3 Разнообразие форм и средств внеклассной работы. Различные способы активизации познавательной деятельности. Укрепление межпредметных связей. Анализ новаторских технологий во внеклассной работе. Выбор формы проведения внеклассного мероприятия. Постановка образовательных, воспитательных и развивающих целей 4 4.Общая характеристика игровых форм внеклассной работы по истории, их многообразие: ролевые игры, исторический КВН, игра – путешествие, деловые игры, игра – «страница истории», интеллектуальная игра, «брейн – ринг», игра соревнование, краеведческие игры, игры викторины, познавательные игры, турниры знатоков истории «умники и умницы»

5 Задача исторического вечера. Методико-педагогические требования: к организации и содержанию вечера

6. Организация проведения исторических конференций.

7 Цели и задачи проведения исторических фестивалей, декад, недель. Формы и методы их проведения. Цели и задачи олимпиад. Формы проведения.

8 Типы заданий для школьной исторической олимпиады. Способы подготовки к олимпиадам. Педагогическое значение экскурсии

9 Школьное историческое краеведение в образовательном и воспитательном процессе. Значение использования краеведческого материала во внеклассной работе по истории. 10.Организация историко-краеведческих кружков, факультативов, экскурсий, походов, создание школьного краеведческого музея.

11. Сбор краеведческого материала; проведение историко-краеведческих вечеров, конференций, олимпиад, викторин по краеведческой тематике.

12. Индивидуальная работа - подготовка докладов, номеров художественной самодеятельности, подготовка иллюстрированных альбомов.

13.Организация работы школьных музеев. Специфика школьных музеев. 14.Краеведческая работа в школьных музеях. Учетно-хранительская деятельность школьного музея. Экспозиционно-выставочная деятельность школьного музея. 15.Культурно-образовательная деятельность школьного музея. Музейная документация.

ПФ-4 Вопросы для промежуточной аттестации

1.  Задачи внеклассной работы в школе по истории.

2.  Планирование внеклассной работы в школе.

3.  Методика организации и проведения исторического кружка.

4.  Многообразие форм и методов внеклассной работы по истории в школе.

5.  Историческая декада.

6.  Организация внеклассного чтения по истории.

7.  Задачи и особенности проведения школьной лекции.

8.  Исторический вечер в школе (план проведения и организация)

9.  Школьная историческая конференция.

10.  Педруководство самостоятельной работой учащихся при подготовке сообщений, докладов, рефератов по истории.

11.  Методика организации и проведения исторической экскурсии.

12.  Споры, диспуты, дискуссии.

13.  Классификация внеклассной работы по истории в школе.

14.  Методика организации исторических клубов и обществ.

15.  Развитие у учащихся умений самостоятельной работы и исследовательских навыков во внеклассной работе по истории.

16.  Краеведческий музей в школе. Методика организации и работа музея.

17.  Особенности организации внеклассной работы по истории в 7-9, 10-11 классах.

18.  Политинформация.

19.  Методика организации школьного исторического музея.

20.  Факультатив по истории.

21.  Историческая олимпиада (3 тура).

22.  Кабинет истории – центр организации внеклассной работы по истории.

23.  Историческая игра.

24.  Методика организации и проведения исторического похода.

25.  Проблема организации внеклассной работы по истории в школе.

26.  Выпуск исторического журнала.

27.  Роль учителя истории в организации внеклассной работы.

10.4 Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и опыта деятельности характеризующих этапы формирования компетенций.

Дисциплина реализуется в 6 семестре и разделена на 3 модуля. В каждом модуле студент набирает рейтинговые баллы: 1 модуль – от 0 до 30, 2 модуль – от 0 до 30, 3 модуль – от 0 до 40. Формой промежуточной аттестации по данной дисциплине является зачет. Отметка «зачтено» может быть получена до процедуры проведения зачета путем набора рейтинговых баллов в текущем семестре в соответствии с Положением о рейтинговой системе успеваемости студентов ФГБОУ ВПО «Тюменский государственный университет» .

Если по итогам изучения дисциплины студент набрал в текущем рейтинге 61 и более баллов, то по дисциплине выставляется отметка «зачтено». Если студент набрал от 35 до 60 баллов, то он допускается к сдаче зачета на общих основаниях. Если студент набрал менее 35 баллов, то он до сдачи зачета не допускается и должен набрать пороговое количество баллов (минимум 35), чтобы быть допущенным до сдачи зачета.

Шкала перевода баллов:

-  от 0 до 60 баллов – «не зачтено»

-  от 61 до 100 баллов – «зачтено»

11. Образовательные технологии

На занятиях применяется вопрос-ответная система с элементами тренинга, "круглые столы", ролевые игры, дискуссии, пресс-конференции

12. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины.

12.1.Основная литература

1. Шкарлупина, и методика преподавания истории и обществознания : учебно-методическое пособие / . - М. ; Берлин : Директ-Медиа, 2014. - 387 с. : табл. - Библиогр. в кн. - ISBN 978-5-4475-2571-2;[Электронный ресурс]. - URL:http://biblioclub. ru/index. php? page=book&id=256239

12.2 Дополнительная литература

1.  Абдулаев и проблемный подход в обучении истории. // Преподавание истории в школе. 2008. №1

2.  Бакулин аспекты экскурсионной деятельности. // Преподавание истории в школе.2002. №10

3.  , , Хмелев внеклассной работы по истории, обществознанию, основам государства и права. Пенза, 1990

4.  Борзова на уроке истории. М., 2001

5.  Букиневич игры со старшеклассниками. // Преподавание истории и обществознания в школе. 2002. №1

6.  Как составить план работы. // Воспитание школьников. 1999. №4

7.  Гончарова вечера в школе. М., 2002

8.  Кадыкова игра «Страницы истории». // Преподавание истории в школе.2004. №3

9.  , Федотов игра.// Преподавание истории в школе. 2003. №7

10.  , , Туба -путешествие «Прощай двадцатый век!».// Преподавание истории в школе. 2001. №6

11.  , Машков -ринг «Первая половина XX века: год за годом».// Преподавание истории и обществоведения в школе. 2001. №7

12.  Колотилова -практическая конференция учащихся как средство повышения интереса к предмету. // Преподавание в школе. 2001. №7

13.  , Прохоров по истории и уроки. // Преподавание в школе. 2000. №10

14.  Лаптева игры. // Преподавание истории в школе.2003. №2

15.  Манн исторический театр. // Преподавание в школе. 2007. №3

16.  Молдовин -познавательная игра. // Преподавание истории в школе. 2004. №5

17.  Румынина форм популярных телепередач во внеклассной работе. // Преподавание в школе. 2007. №3

18.  Сивкова в «Умников и умниц». // Преподавание истории и обществознания в школе. 2003. №1

19.  Тумаков музей. М. 2002

20.  , Бармин работа по истории. Саратов, 2003.

21.  Шамшин -краеведческая работа со школьниками.//Преподавание в школе. 2003. №5

22.  Шевляков курс «Народное творчество». // Преподавание в школе. 2000. №15

23.  организация деятельности школьного музея. // Преподавание истории в школе. 2008. №1

Периодические издания

Журнал «Преподавание истории в школе»

12.3 Интернет-ресурсы

1. Электронно-библиотечная система elibrary http://elibrary. ru

2. Универсальная справочно-информационная полнотекстовая база данных “East View” http://www. /

3. Электронный справочник «Информио» http://www. informio. ru/

4. Электронно-библиотечная система "Университетская библиотека онлайн" http://www. biblioclub. ru

13. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине (модулю), включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости).

-  Пакет программ Microsoft Office 2007/ 2010/2013

-  Windows 7/8/XP

-  Интернет-соединение на базе ADSL

-  Программа тестирования My test

14. Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля).

Для изучения дисциплины необходим компьютер, проектор для демонстрации презентаций, программы для электронного практикума тестирования, доступ в Интернет студентам для выполнения самостоятельной работы.

15. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля).

Выступления студентов должны быть основаны на использовании, как основной литературы, так и дополнительных источников и представлять собой краткие доклады сопровожденные презентациями, разработанными на базе Microsoft Powerpoint 2007 и выше. Метод докладов предполагает обмен мнениями по ним и дискуссию по выдвинутым опорным вопросам и положениям. При этом особое внимание уделяется как содержанию самого выступления, его целесообразности, соотношению фактов и выводов, так и логике изложения, убедительности выводов, культуре речи.

Дополнения и изменения к рабочей программе на 2014 / 2015 учебный год

В рабочую программу вносятся следующие изменения:

1. Из списков основной литературы удалены источники ранее 2010 года издания

Рабочая программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры истории, социально-экономических и общественных дисциплин « 22 » октября 201 4 г.

Заведующий кафедрой ______________________ / /

О.