Рабочая программа дисциплины «Биологическая химия» (стр. 6 )

37.  Биосинтез углеводов. Механизм первичного биосинтеза углеводов в процессе фотосинтеза и хемосинтеза, его энергетическое обеспечение.

38.  Глюконеогенез: сущность, химизм и значение в организме.

39.  Особенности синтеза сложных углеводов. Синтез гликогена в животных организмах.

40.  Общая характеристика класса липидов. Классификация липидов, биологическое значение.

41.  Жиры (триглицериды), их структура и строение. Простые и смешанные триглицериды. Характеристика карбоновых кислот, входящих в состав жиров.

42.  Воски и стериды. Их состав, строение, функции и химические свойства; биологическая роль и распространение в природе.

43.  Фосфо - и гликолипиды: состав, строение, распространение в живых организмах и биологические функции.

44.  Распад триглицеридов. Обмен глицерина. Энергетический эффект полного окисления глицерина.

45.  β-окисление высших жирных кислот. Обмен ацитил-КоА. Энергетический эффект b-окисления высших жирных кислот.

46.  Биосинтез высших жирных кислот. Ферменты, участвующие в синтезе. Локализация биосинтеза кислот в клетке.

47.  Биосинтез триглицеридов.

48.  Обмен стеридов. Реакции окисления и восстановления стеролов. Образование стероидов (холевые кислоты, стероидные гормоны и др.) и их роль в организме.

49.  Обмен фосфатидов.

50.  Взаимосвязь и регуляция обменных процессов в организме.

Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы (выдержка из матрицы компетенций):

обладать способностью использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной деятельности, применять методы теоретического и экспериментального исследования (ОК-4);

обладать способностью использовать возможность образовательной среды для формирования универсальных видов учебной деятельности и обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-5)

обладать способностью использовать в учебно-воспитательной деятельности основные методы научного исследования (ПК-13)

Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания:

Таблица 6

Карта критериев оценивания компетенций

Код компетенции	Критерии в соответствии с уровнем освоения ОП	Виды занятий (лекции, семинар ские, практические, лабораторные)	Оценочные средства (тесты, творческие работы, проекты и др.)
пороговый (удовл.) 61-75 баллов	базовый (хор.) 76-90 баллов	повышенный (отл.) 91-100 баллов
обладать способностью использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной деятельности, применять методы теоретического и экспериментального исследования (ОК-4)	Знает: знает некоторые сведения о современной естественнонаучной картине мира, некоторые методы теоретического и экспериментального исследования	Знает: основные вседения о современной естественнонаучной картине мира, основные методы теоретического и экспериментального исследования	Знает: сведения о современной естественнонаучной картине мира, методы теоретического и экспериментального исследования	лекции лабораторные работы индивидуальная работа групповая работа самостоятельная работа	тесты коллоквиумы собеседование взаимоопрос контрольные работы
Умеет: применить некоторые знания в профессиональной деятельности	Умеет: применить основные знания в профессиональной деятельности	Умеет: применить знания в профессиональной деятельности в полной мере	лекции лабораторные работы индивидуальная работа групповая работа самостоятельная работа	информационный обзор, подготовка презентаций, рефератов, докладов, сообщений
Владеет: основными операциями работы в химической лаборатории	Владеет: операциями исследовательской экспериментальной деятельности	Владеет: методами теоретического и экспериментального исследования	лекции лабораторные работы индивидуальная работа групповая работа самостоятельная работа	творческие задания: написание эссе, подготовка аналитической справки, исследовательский эксперимент, подгтовка глоссария
обладать способностью использовать возможность образовательной среды для формирования универсальных видов учебной деятельности и обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-5)	Знает: некоторые возможности образовательной среды, понятие об универсальных видах учебной деятельности	Знает: основные возможности образовательной среды, понятие об универсальных видах учебной деятельности	Знает: возможности образовательной среды, понятие об универсальных видах учебной деятельности	лекции лабораторные работы индивидуальная работа групповая работа самостоятельная работа	тесты коллоквиумы собеседование взаимоопрос контрольные работы
Умеет: использовать некоторые возможности образовательной среды для развития универсальных видов учебной деятельности обучающихся	Умеет: использовать основные возможности образовательной среды для развития универсальных видов учебной деятельности обучающихся	Умеет: использовать возможности образовательной среды для развития универсальных видов учебной деятельности обучающихся в полной мере	лекции лабораторные работы индивидуальная работа групповая работа самостоятельная работа	информационный обзор, подготовка презентаций, рефератов, докладов, сообщений
Владеет: в некоторой мере способностью формировать и развивать образовательную среду средствами своего предмета с целью обеспечения качества учебно-воспитательного процесса	Владеет: способностью формировать и развивать образовательную среду средствами своего предмета с целью обеспечения качества учебно-воспитательного процесса	Владеет: в плной мере способностью формировать и развивать образовательную среду средствами своего предмета с целью обеспечения качества учебно-воспитательного процесса	лекции лабораторные работы индивидуальная работа групповая работа самостоятельная работа	творческие задания: написание эссе, подготовка аналитической справки, исследовательский эксперимент, подгтовка глоссария

ПК -13 обладать способностью использовать в учебно-воспитательной деятельности основные методы научного исследования	Знает основные понятия учебно-воспитательной деятельности основные методы научного исследования	Знает, как использовать в учебно-воспитательной деятельности основные методы научного исследования	Знает, как в полной мере использовать в учебно-воспитательной деятельности основные методы научного исследования	Лекции, практические занятия	Тесты Коллоквиум
Умеет частично применять в учебно-воспитательной деятельности основные методы научного исследования	Умеет применять в учебно-воспитательной деятельности основные методы научного исследования	Умеет в полной мере применять использовать в учебно-воспитательной деятельности основные методы научного исследования	Практические занятия	Контрольная работа
Владеет частичными навыками по применению в учебно-воспитательной деятельности основных методов научного исследования	Владеет основными навыками по использованию в учебно-воспитательной деятельности основные методы научного исследования	Владеет в полной мере навыками по использованию в учебно-воспитательной деятельности основных методов научного исследования	Практические занятия	Контрольная работа Коллоквиум Защита презентаций

8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

а) основная литература

 Наглядная биохимия: пер. с нем. / Я. Кольман, . - 4-е изд. - Москва: БИНОМ. Лаборат. Знаний, 2011.

  Биологическая химия [Электронный ресурс]: пособие для студ. пед. вузов / - Тобольск: ТГСПА, 2013.

- В.  Биохимия растений: пер. с англ. / . - Москва: БИНОМ. Лаборат. Знаний, 2011.

Дмитриев [Электронный ресурс] : Учебное пособие / , . - М. : Издательско-торговая корпорация «Дашков и К°», 2012. - 168 с. - ISBN 978-5-394-01790-2.; http:///catalog. php? bookinfo=415230

Основы биохимии: Учебное пособие / , , . - М.: НИЦ Инфра-М, 2013. - 400 с.: 60x90 1/16. - (Высшее образование: Бакалавриат). (переплет) ISBN 978-5-16-005295-3, 500 экз; http:///catalog. php? bookinfo=363737

а) дополнительная литература

Биохимия человека: в 2 т. / Р. Марри и др.; ред. . - Москва: БИНОМ. Лаборат. Знаний, 2009.

 Биологическая химия: учеб. для хим., биол. и мед. спец. вузов / , - Москва: Высшая школа, 2002.

  Биохимические основы химии биологически активных веществ: учеб. пособие для студ., аспирантов и препод. / . - Москва: БИНОМ. Лаборат. Знаний, 2009.