Философия и история образования (стр. 1 )

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Филиал в г. Ишиме

УТВЕРЖДАЮ

Директор филиала

___________________ //

21 ноября 2014 г.

Б3.Б.4 ФИЛОСОФИЯ И ИСТОРИЯ ОБРАЗОВАНИЯ

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа

для студентов направления подготовки 44.03.04 Профессиональное обучение

профиля подготовки «Правоведение и правоохранительная деятельность»

заочной (ускоренной) формы обучения

ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ

от. .2014

Содержание: УМК по дисциплине Б3.Б.4 Философия и история образования для студентов направления подготовки 44.03.04 Профессиональное обучение профиля Правоведение и правоохранительная деятельность, заочной (ускоренной) формы обучения

Автор(-ы):

Объем 34 стр.

Должность	ФИО	Дата согласования	Результат согласования	Примечание
Заведующий кафедрой педагогики и психологии		. .2014	Рекомендовано к электронному изданию	Протокол заседания кафедры от. .2014 №
Председатель УМС филиала ТюмГУ в г. Ишиме		. .2014	Согласовано	Протокол заседания УМС от 11.11.2014 № 3
Начальник ОИБО		. .2014	Согласовано

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Филиал в г. Ишиме

Кафедра педагогики и психологии

Б3.Б.4 ФИЛОСОФИЯ И ИСТОРИЯ ОБРАЗОВАНИЯ

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа

для студентов направления подготовки

44.03.04 Профессиональное обучение

профиля подготовки Правоведение и правоохранительная деятельность

заочной (ускоренной) формы обучения

Тюменский государственный университет

2014

Б3.Б.4 Философия и история образования. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления подготовки 44.03.04 Профессиональное обучение профиля подготовки Право и правоохранительная деятельность, заочной (ускоренной) формы обучения. Ишим, 2014 , 34 стр.

Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрОП ВПО по направлению и профилю подготовки.

Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ: Б3.Б.4 Философия и история образования (указать наименование дисциплины (модуля) в соответствии с учебным планом образовательной программы) [электронный ресурс] / Режим доступа: http://www. utmn. ru, раздел «Образовательная деятельность», свободный.

Рекомендовано к изданию кафедрой педагогики и психологии . Утверждено директором филиала ТюмГУ в г. Ишиме.

ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: , к. п.н., доцент

Ф. И.О., ученая степень, звание заведующего кафедрой

© Тюменский государственный университет, филиал в г. Ишиме, 2014.

© , 2014.

Ф. И.О. автора

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа включает следующие разделы:

1.  Пояснительная записка:

1.1.  Цели и задачи дисциплины (модуля)

Цель освоения дисциплины: развитие профессиональной компетентности бакалавра посредством освоения историко-педагогического знания и методов изучения сущности и закономерностей всемирного историко-педагогического процесса, ведущих к научному осмыслению и пониманию объективной педагогической реальности, ценностно-смысловых основ профессиональной педагогической профессии на основе развития общекультурных и профессиональных компетенций.

Задачи освоения дисциплины

·  сформировать представления о вопросах становления и развития педагогической теории;

·  развитие у студентов культуросообразного, гуманистически ориентированного мировоззрения, приобщение через осознание диахронной и синхронной поливариантности эволюции социокультурного опыта к специфике образовательно-педагогического дискурса;

§  формирование потребности в самообразовании в области истории педагогики и образования, а также культивирование потребности в самостоятельном суждении.

1.2.Место дисциплины в структуре образовательной программы

Дисциплина «Философия и история образования» относится к базовой части профессионального цикла дисциплин (Б.3.Б.4)

Для освоения дисциплины «Философия и история образования» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в ходе изучения дисциплин Б.3.Б.1 «Введение в профессионально-педагогическую специальность», Б.1.Б.2. «Философия».

Освоение дисциплины «Философия и история образования» является целесообразным для последующего изучения дисциплин: Б.3.Б.5 «Общая и профессиональная педагогика», Б.3.Б.6. «Методика воспитательной работы».

Таблица 1

Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами

№ п/п	Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин	Темы дисциплины необходимые для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин
1.1	1.2	2.1	2.2	2.3	2.4	3.1	3.2
1.	Б.3.Б.5 Общая и профессиональная педагогика	-	*	*	*	*	*	*	*
2.	Б.3.Б.6. Методика воспитательной работы	-	*	*	*	*	*	*	*

1.3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения данной образовательной программы.

В результате освоения ОП выпускник должен обладать следующими компетенциями:

Общекультурные компетенции:

способностью использовать основы философских знаний, анализировать главные этапы и закономерности исторического развития для осознания социальной значимости своей деятельности (ОК-1)

Профессиональные компетенции:

готовностью к использованию концепций и моделей образовательных систем в мировой и отечественной педагогической практике (ПК-10).

1.4. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю):

Знать

·  об эволюции педагогической науки и практики на этапах исторического развития;

·  философские основания воспитания и образования на этапах филогенеза;

·  исторический характер развития системы образования и педагогической мысли

·предмет истории педагогики, современные цели образования и воспитания;

·основные идеи антропологического подхода к оценке исторических и педагогических явлений;

· основные этапы развития педагогики как науки; конкретно–историческое воплощение педагогического идеала;

· основные научные и педагогические школы, основных представителей философской и педагогической мысли  Европы и России;

·компоненты и методику оценки педагогического опыта, педагогического мастерства, педагогической  культуры, такта и  общения.

Уметь

·  проводить анализ исторической ретроспективы, используя материалы прошлых и современных источников; 

·  проявлять компетентность в области своей профессии, методики преподавания и организации учебного и воспитательного процесса;

·  творчески использовать исторический и передовой опыт в своей деятельности.

Владеть

·  определенным уровнем понимания генезиса педагогических категорий, педагогических концепций выдающихся педагогов прошлого;

·  способностью вести профессиональную деятельность в поликультурной среде, учитывая особенности социокультурной ситуации развития.

2. Структура и трудоемкость дисциплины.

Семестр 3 Форма промежуточной аттестации экзамен. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единиц, 108 академических часа, из них контактная работа с преподавателем 36 часов, аудиторная 36 часов, 36 часов, выделенных на самостоятельную работу.

Таблица 2

Вид учебной работы	Всего часов	Семестр
3
Контактная работа с преподавателем	36	36
Аудиторные занятия (всего)	36	36
В том числе:		-
Лекции	18	18
Практические занятия (ПЗ)	-	-
Семинары (С)	18	18
Лабораторные занятия (ЛЗ)	-	-
Иные виды работ:
Самостоятельная работа (всего):	36	36
Общая трудоемкость зач. ед. час	3	3
108	108
Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен)	экзамен

3. Тематический план