Интегрированное занятие-игра по математике и истории города с детьми старшего дошкольного и младшего школьного возраста

Автор проекта: Суровая Наталия Васильевна

Социальный педагог высшей квалификационной категории

ЦПМСС Калининского района

2011 год

Интегрированное занятие-игра по математике и истории города с детьми старшего дошкольного и младшего школьного возраста

Основная цель игровых интегрированных занятий - сформировать у детей необходимую позитивную мотивацию к обучению в школе.

Тема: « Петербургский задачник для малышей»

Цель занятия: познакомить детей с числами и цифрами, математическими спонятиями, алгоритмом, научить выполнять простейшие счетные операции, привить интерес к истории и достопримечательностям родного города.

Ход занятия

Вводная часть. Беседа с детьми о достопримечательностях города. Настрой на игру.

Вы живете в Санкт-Петербурге, в одном из самых красивых городов мира.

Сегодня на занятии мы с вами совершим увлекательную прогулку по нашему городу.

На доске появляется первый слайд. Учитель читает текст и обращает внимание на солнышко и на девочку с папой, которые символизируют хорошее настроение и помощь взрослых при выполнении заданий.

Давайте вместе искать правильные ответы.

Помните, что верный ответ открывается не только смекалистым и находчивым, но и тем, кто любит свой город и заботится о нем.

Основная часть.

Задание 1. Угадай, что изображено на слайде. (Слайд -2)

На слайде - половина Исаакиевского собора закрыта шторкой.

Кто угадал, поднимает руку. Идет фронтальный опрос детей.

Кто же прав? ( отодвигаем шторку) Это Исаакиевский собор.

Задание 2. Убери лишнее слово. (Слайд-3)

На слайде представлено 3 столбца по 4 слова, в каждом столбце нужно убрать одно слово и объяснить свой выбор.

На слайде лишнее слово не закреплено, и его можно убрать за картинку.

К доске по очереди выходят 3 детей, каждый выполняет свое задание. Учитель проверяет ответ «движением слова»:

- сад, парк, дерево, сквер, убирается «дерево» ;

- река, канал, залив, набережная, убирается «набережная»;

- Ленинград, Петрозаводск, Петроград, Петербург, убирается «Петрозаводск».

После выполнения задания идет беседа о видах города, представленных на слайде.

Задание 3. Реши примеры, и ты узнаешь названия некоторых рек нашего города. ( Слайд 4)

Дети по очереди выходят к доске и решают примеры, ответ записывают с помощью стилуса. Когда все примеры решены, учитель показывает, как пользоваться ключом на первом столбце, составляет слово «Нева», а затем дети пробуют составить ответы самостоятельно.

3+1 = 4 Н 5-4 = 1 М 5-1 = 4 Н

5-3 = 2 Е 3+3 = 6 О 7-5 = 2 Е

1+2 = 3 В 8-1 = 7 Й 10-7 = 3 В

2+3 = 5 А 4+4 = 8 К 5+3 = 8 К

10-5 = 5 А 3+2 = 5 А

Ключ:

1	2	3	4	5	6	7	8
М	Е	В	Н	А	О	Й	К

Задание 4. Найди нужное число. ( Слайд 5)

Перед тем как представить цепочку вычислений и задать вопрос, учитель читает вводное задание: перед тобой волшебные квадраты и треугольники, если число попадает в треугольник, оно сразу уменьшится на единицу, а если поместить его в квадрат, то единица, наоборот, прибавиться. ( подсказки представлены на слайде 4 в виде треугольника с «-1» и квадрата с «+1»)

Затем на слайде появляется цепочка вычислений, и учитель дает задание:

Проведи по стрелкам число, указанное в кружке, и ты получишь ответ на вопрос: « в какой день мая отмечается день рождения Санкт-Петербурга?».

Дети устно выполняют вычисления и говорят только ответ. Чтобы проверить правильно ли были выполнены вычисления, нажмем на звездочку, под ней число «27». Кто нашел правильный ответ, тот заслуживает аплодисментов. (Звучат аплодисменты).

Задание 5. Реши примеры и составь цифры с прикрепленными к ним буквами в порядке натурального ряда чисел. (Слайд-6)

Что представлено на слайде? Фронтальный отрос.

Знаешь ли ты, из какого камня сделаны колонны этой ограды?

Дети по очереди выходят к доске и решают примеры, ответ записывают с помощью стилуса. Затем учитель объясняет, что такое натуральный ряд чисел, и как необходимо записать буквы в слове – ответе на вопрос. Дети пишут буквы по очереди и получают слово «гранит».

Задание 6. Загадки сфинкса. Разгадай секреты клеток.(Слайд-7)

На слайде записаны три слова. Разгадай их.

Учитель объясняет, как отыскать зашифрованную букву в клетках и разгадать слово. Дети на листочках, которые были розданы им до занятия, пишут эти слова. Для проверки учитель открывает шторки на слайде.

Задание 7. Угадай слова, которые нужно вписать в пустые клетки. ( Сдайд-8)

На слайде представлен кроссворд «Мосты» и вид Дворцового моста.

Перед выполнением задания учитель объясняет, что такие задачи-головоломки называются кроссвордами.

Учитель просит назвать мост, который представлен на слайде. Беседа об особенностях Дворцового моста.

Дети приступают к разгадыванию кроссворда (кроссворд раздается каждому ребенку).

Учитель читает вопросы, дети записывают ответы.

Для проверки учитель стилусом записывает ответы в клетки кроссворда.

м

дворцовый

певческий

литейный

ы

Творческое домашнее задание. (Слайд -9)

Учитель предлагает детям пригласить родителей на выходных совершить прогулку по городу и представить ответ. Отчетом может стать рисунок, рассказ, поделка, фотографии, задачи и примеры, загадки и кроссворды…)

Занятие заканчивается словами: « До новых встреч!», что предполагает продолжение путешествия.

Литература:

«Психология детства», «Петербургский задачник для малышей» - СПб, ИД «МиМ», 1998.