Лины Модуль 2 (стр. 10 )

Развитие навыков литературоведческого анализа

1.   Охарактеризуйте жанровое своеобразие произведения. Перечислите присутствующие в нем признаки романа (в его разновидностях) и повести.

_____________________

Традиционно «Капитанскую дочку» принято называть роману. Но в этом произведении присутствуют черты как романа так и повести. От повести у «капитанской дочки» размер. «капитанская дочка» меньше романа, но больше рассказа. К тому же это произведение является повествованием последовательности событий. Все события в «капитанской дочке» происходят в их хронологической последовательности. Но с другой стороны «Капитанская дочка» является многопроблемным произведением, изображающим человека в процессе его становления и развития. Действие насыщено различными конфликтами.

«капитанскую дочку» можно рассматривать как исторический роман так, как в повествовании присутствует большое количество исторических фактов или как приключенческий роман.

===================

2.   Охарактеризуйте каждого из упомянутых выше четырех персонажей в соответствии с планом анализа художественного образа, приведенным в разделе «Принципы анализа литературных произведений» (форма свободная; обязательно наличие всех пунктов плана).

_____________________

Гринев: Сын симбирского помещика, много лет безвыездно живущего в своем имении, и бедной дворянки, Петр рос и воспитывался в обстановке провинциально-поместного быта. сам герой признается, что «рос недорослем». В то же время в повести очевидна связь между «простонародностью» «старинных людей», верных лучшим национальным традициям, и крепостью их нравственных устоев — такими их качествами, как добросердечие, искренность, совестливость, родственно-благожелательное отношение друг к другу, наконец, безраздельная верность долгу.

Гриневу хватает благородства просить прощения у крепостного — преданного дядьки Савельича, он сразу же сумел оценить чистоту души и нравственную цельность Маши Мироновой, твердо решив жениться на ней, он быстро разглядел низменную натуру Швабрина. В порыве благодарности он без раздумий дарит заячий тулупчик встречному «вожатому», а главное — умеет разглядеть в грозном бунтовщике Пугачеве незаурядную личность.

оказавшись в критической ситуации, Г. стремительно изменяется, вырастает духовно и нравственно. Вчерашний дворянский недоросль, он предпочитает смерть малейшему отступлению от велений долга и чести

Пугачев:

Пугачев – это человек лет сорока, росту среднего, худощав и широкоплеч. В черной бороде его показывалась проседь. Лицо его имело выражение довольно приятное, но плутовское. Волосы были обстрижены в кружок. Живые большие глаза его так и бегали.

Также он был человеком большого ума. Он знал, что, те, кто сейчас окружают его не такие преданные ему, и что при первой же оплошности они его выдадут ради спасения собственной шкуры.

А также Пугачев был – человек большой сметливости. Еще при первой его встрече с Гриневым он показал себя очень знающим, хладнокровным. Когда они потерялись в степи, Пугачев тонким своим чутьем почувствовал находившуюся рядом деревню, и это не составило ему большого труда вывести лошадей на нужную дорогу.

Уже тогда Гринев понял, что это человек надежный.

Что касается личных качеств Пугачева, то его смелость, стремительность, ум, находчивость, энергия завоевали сердца всех, кто был против крепостного права.

Швабрин

– дворянин, антипод Гринева в повести. 
Ш. смугл, нехорош собою, оживлен. Он служит в Белогорской крепости пятый год. Сюда переведен за «смертоубийство» Отличается насмешливостью и даже презрительностью

Ш. очень умен. Несомненно, он образованнее Гринева, был даже связан с . 
Ш. ухаживал за Машей Мироновой, но получил отказ. Не простив ей этого, он, мстя девушке, распускает о ней грязные слухи Все это говорит о духовном бесчестии героя. Во время дуэли с Гриневым, который защищал честь любимой им Маши, Ш. наносит удар в спину. Затем читатель подозревает Ш. в тайном доносе родителям Гринева о дуэли. Из-за этого отец запрещает Гриневу брак с Машей. Полная утрата представлений о чести приводит Ш. к измене. Он переходит на сторону Пугачева и там становится одним из командиров. Пользуясь своей властью, Ш. пытается склонить к союзу Машу, держа ее у себя в плену. Но, когда Пугачев, узнав об этом, хочет наказать Ш., тот валяется у него в ногах. Подлость героя оборачивается его позором. В конце повести, попав в плен к правительственным войскам, Ш. доносит на Гринева. Он утверждает, тот тоже перешел на сторону Пугачева. Т. е. в своей подлости этот герой доходит до конца.

Маша миронова:

Маша Миронова – молодая девушка, дочь коменданта Белогорской крепости. Именно ее имел в виду автор, давая название своей повести.

Этот образ олицетворяет собой высокую нравственность и душевную чистоту. Интересна такая деталь: в повести приводится очень мало разговоров, вообще слов Маши. Это неслучайно, так как сила этой героини не в словах, а в том, что слова ее и поступки всегда безошибочны. Все это свидетельствует о необычайной цельности Маши Мироновой. С простотой Маша соединяет высокое нравственное чувство. Она сразу верно оценила человеческие качества Швабрина и Гринева. И в дни испытаний, которых немало выпало на ее долю (захват крепости Пугачевым, смерть обоих родителей, плен у Швабрина), Маша сохраняет непоколебимую стойкость и присутствие духа, верность своим принципам. Наконец, в финале повести, спасая любимого Гринева, Маша как равная с равной беседует с неузнанной ею императрицей и даже противоречит ей. В итоге героиня одерживает победу, вызволяя Гринева из тюрьмы. Т. о., капитанская дочка Маша Миронова является носительницей лучших черт русского национального характера.

===================

3.   Сформулируйте аспекты, составляющие тематику и проблематику произведения.

_____________________

«Капитанская дочка» отражает все наиболее важные темы, которые волновали Пушкина: место «маленького человека» в исторических событиях, нравственный выбор в жестоких социальных обстоятельствах, закон и милосердие, народ и власть. Это произведение является многотемным. Но главной темой все же является тема пугачевского бунта и крестьянской революции. Вторая тема – это тема любви в разных поколениях. В «капитанской дочке» звучат такие проблемы, как проблема нравственности, проблема чести, проблема милосердия, и конечно, проблема любви.

===================

4.   Прокомментируйте композиционное своеобразие романа. Какие смысловые и композиционные параллели в нем присутствуют и какова их художественная функция?

_____________________

Повесть построена в виде семейных записок. В произведении историческая линия переплетается с частной. Важным композиционным аспектом является сравнение двух миров: народного, во главе с Пугачевым, и дворянского, возглавляемого Екатериной второй.

Композиция романа построена симметрично. Сначала Маша оказывается в беде и Гринев ее спасает, потом Гринев попадает в беду и тут его спасает Маша.

===================

5.   Приведите наиболее показательные и существенные, с Вашей точки зрения, символические образы, встречающиеся в тексте и прокомментируйте их.

_____________________

Наиболее яркими символами в романе являются образы Пугачева и Екатерины. Они символизируют власть. Пугачев – это революция, новая власть. Екатерина – это символ старого уклада и монархии. И Народ оказывается посередине. Между двух огней.

Гринев и Швабрин – герои-антиподы олицетворяют «коренное дворянство» и «новую знать». «Коренное дворянство» сыорала большую роль в создании русского государства. Разорившееся, оно встало в оппозицию к дворцовым переворотам и сохранило лучшие сословные качества. «Новая же знать» напрочь лишена благородства, совести, чести и любви к родине. Не трудно догадаться, что Гриневы относятся к старому дворянству, а Швабрин к «новой знати».

===================

Анализ проблематики

1.   Охарактеризуйте отношение автора к историческим событиям, лежащим в основе произведения (0,5-1 стр.).

_____________________

Авторское отношение Пушкина к историческим событиям, описанным в «капитанской дочке» определить достаточно трудно. Пушкин всегда имел либералистские взгляды на жизнь. Недаром он водил дружбу с декабристами. Впоследствии Пушкин говорил, что с удовольствием вышел бы на сенатсткую площадь вместе с декабристами. В повести Пушкин хотел показать другую сторону Пугачева. Все видели его злым и безжалостным убийцей. Пушкин же видел в нем честного, смелого и смышленого вождя. Вождя, готового бороться за свои интересы и готового за них умереть. Именно поэтому Пушкин показывает Пугачева честным и благородным. Его «девизом» становится «казнить так казнить, миловать». К людям, которых Пугачев уважает он и относится соответственно: по-доброму, с уступками и готов помочь.

===================

2.   Как, с Вашей точки зрения, решается в произведении проблемы власти, чести и человеческого достоинства? (0,5-1 стр.)

_____________________

В повести «Капитанская дочка» Пушкин ставит такие проблемы как проблема чести, власти, человеческого достоинства. Эти проблемы рассматриваются на образах Пугачева и Екатерины и Гринева и Швабрина.

В образах Пугачевы и Екатерины изображена борьба между властью правительства и народом и жаждой народа взять власть на себя. Пугачев, как представитель народного восстания, решает, что лучший способ вырвать власть из рук императрицы это «русский бунт бессмысленный и беспощадный». Екатерина же жестоко подавляет бунт.

Проблемы чести и достоинства решаются на примере контрастности Гринева и Швабрина. Гринев является представителем Чести и Человеческого достоинства. Даже по страхом смерти он не может поступить бесчестно и перейти на сторону Пугачева. Швабрин же наоборот, готов на все ради жизни. Он переходит на другую сторону, оскорбляет Машу и при этом абсолютно не чувствует ни укола совести..

===================

3.   Опираясь на текст романа, последовательно покажите, как Пушкин изображает нравственное становление личности (0,5-1 стр.).

_____________________

На протяжении всего романа читатель может наблюдать становление Личности Гринева. В начале своей жизни он был недорослем, не учился и главным в жизни считал развлечения. Потихоньку, Петруша Гринев вырастает и показывает свой характер в ссоре с Савельичем. Но уже тогда он поступает как честный человек, извинившись перед Савельичем. К концу пьесы мы уже можем видеть вполне сформировавшуюся личность. Гринев предпочитает смерть бесчестию. Даже перед судом Гринев не хочет называть имя Маши, чтобы не впутывать ее в эту историю.