Лины Модуль 2 (стр. 1 )

Лины Модуль 2

Лины МОДУЛЬ 2

(1799-1837)

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ

ЛИРИКА

Работа с текстами

1.   Расположите все программные стихотворения Пушкина в хронологическом порядке с указанием дат написания. Распределите их по периодам пушкинского творчества.

_____________________

Вольность – 1817

К Чаадаеву – 1818

Деревня – 1819

«Погасло дневное светило» - 1820

Песнь о Вещем Олеге – 1822

«Свободы сеятель Пустынный…» – 1823

Евгений Онегин - 1823-1831

К морю – 1824

Борис Годунов – 1824-1825

«Я Помню чудное мгновенье..» - 1825

19 октября - 1825

Пророк – 1826

Зимняя дорога – 1826

Няне – 1826

«Во глубине сибирских руд..» - 1826-1827

Поэт – 1827

Анчар – 1828

«На холмах Грузии лежит ночная мгла..» - 1829

«Я Вас Любил…» - 1829

«Брожу ли я…» - 1829

Зимнее утро – 1829

Бесы – 1830

Элегия – 1830

Дубровский – 1832-1833

Медный всадник – 1833

Капитанская дочка - 1833-1836

Осень -1833

Туча - 1835

«Вновь я посетил» - 1835

« Я памятник воздвиг себе..» - 1836

===================

2.   Назовите все программные стихотворения, в которых затрагивается каждая из следующих тем:

·  тема свободы;

·  тема дружбы; тема любви;

·  тема поэта и поэзии;

·  тема смысла жизни.

Из каждого стихотворения приведите строки, содержащие, на Ваш взгляд, наиболее яркие образы и символы, и прокомментируйте их (объем не ограничен).

_____________________

Тема свободы:

«Вольность» - на мой взгляд наиболее яркие образы в этой оде, это образы вольности и свободы.

«Беги, сокройся от очей,

Цитеры слабая царица!

Где ты, где ты, гроза царей,

Свободы гордая певица».

Эти строки символизируют Вольность – «гордую певицу свободы»!

«Вольность святая» - этот образ символизирует пушкинские представления о свободе. Аллегории свободы противопоставляются образам, несущим отрицательный характер: «Тираны мира», «неправедная Власть», «Рабства грозный Гений». В Оде Пушкин призывает к восстанию, он требует и одновременно воспевает Свободу.

«К Чаадаеву»

В Стихотворении «К Чаадаеву» Пушкин называет свободы необыкновенно красивым и поэтическим «именем» - «звезда пленительного счастья». Свобода у Пушкина – это «желание». Пушкин сравнивает ожидание «минуты вольности святой» с ожиданием любовника «минуты верного свидания». Пушкин призывает верить! Он позывает посвятить «отчизне души прекрасные порывы».

«Деревня»

Несмотря на то, что главное темой стихотворения является все-таки тема крепостного права, тема свобода тоже играет немалую роль. Но в этом стихотворении Пушкин как бы спрашивает будет ли Россия свободной? Взойдет ли «Свободы просвещенной… прекрасная заря». Пушкин верит, но все-таки остается неуверенным. Он говорит «Увижу ль, о друзья! Народ неугнетенный И рабство, падшее по манию царя…»

«Узник»

В стихотворении «Узник» Пушкин представляет узника как «вскормленного в неволе орла молодого». И Пушкин призывает к бегству – «Давай улетим!». Пушкин подчеркивает, что каждый человек – свободен. Эта пушкинская точка зрения выражается во фразе «Мы вольные птицы». И Пушкин зовет, призывает к побегу «Туда, где за тучей белеет гора, Туда, где синеют морские края, Туда, где гуляет лишь ветер… да я!...»

«Во глубине сибирских руд»

Пушкин посвящает это стихотворение декабристам. «Глубина сибирских руд» - это образ Сибири, куда отправили в ссылку декабристов. В стихотворение декабристы получают полное нравственное признание. Пушкин пишет, что «не пропадет вас скорбный труд и дум высокое стремленье». Пушкин верит, что наступит свобода и для них. «Оковы тяжкие падут, Темницы рухнут – и свобода»

Тема дружбы, тема любви

«19 октября»

«19 октября – это одно из самых ярких «представителей» дружеской лирики. Самой главное строфой всего стихотворения является седьмая строфа:

«Друзья мои, прекрасен наш союз!

Он, как душа, неразделим и вечен –

Неколебим, свободен и беспечен,

Срастался он под сенью дружных муз…»

Эти строки – своеобразная дань дружбе.

«К***»

В этом стихотворении Пушкин называет возлюбленную «гением чистой красоты». Он сравнивает ее с «мимолетным видением». Автор придает своей героине «небесные черты», тем самым подчеркивая ее обожествление.

«Я вас любил..»

В этом стихотворении показывается высшее проявление любви. Прежде всего героя заботится о возлюбленной, он желает ей счастья и спокойствия. Он желает, чтобы любовь ее будущего избранника была такой же искренней и нежной.

«Я вас любил так искренно, так нежно,

Как дай вам Бог любимой быть другим».

«На холмах Грузии..»

В стихотворении Пушкин подчеркивает вечность потребности любить.

«И сердце вновь горит и любит – оттого,

Что не любить оно не может».

Тема Поэта и поэзии

«Песнь о вещем Олеге»

Одной из тем, затронутых в «Песне о Вещем Олеге», является тема поэта-пророка. В данном произведении он представлен в виде Волхва, я зык которых «правдив и свободен».

«Волхвы не боятся могучих владык,

И княжеский дар им не нужен;

Правдив и свободен их вещий язык

И с волей небесною дружен».

Пушкин говорит о связи поэта с Богом, с небесами. Поэт – это независимый персонаж, не нуждающийся в дарах, благословении и разрешении. Главное для них – это их язык.

«Свободы сеятель пустынный…»

Поэт предстает, как «Свободы сеятель пустынный». Поэт – это человек взывающий к свободе, который «сеет живительное семя» - слово. Но, к сожалении, к концу стихотворения он понимает, что его труды оказались напрасны и «Мирные народы! Вас не разбудит чести клич».

«Пророк»

В этом стихотворении опять же предстает тема поэта-пророка. Теперь Пушкин призывает поэта к действию, он говорит:

«Восстань, пророк, и виждь, и внемли,

Исполнись волею моей

И, обходя моря и земли,

Глаголом жги сердца людей».

Пушкин призывает поэтов к написанию стихов! Стихов, которые будут «жечь сердца людей», и сами стихи будут взывать народ к действию.

«Поэт»

В Этом стихотворении Пушкин раскрывает божественное призвание поэта-пророка.

Сначала автор показывает поэта, как обычного человека. Он говорит: «И меж детей ничтожных мира, Быть может, всех ничтожней он». То есть Пушкин считает, что несмотря на божественное призвание, поэт все-таки остается обычным человеком, быть может, даже ничтожней других людей. Но потом Пушкин раскрывает преобразование поэта после посещения его вдохновения. Поэт сравнивается со «встрепенувшимся орлом». Поэт тоскует, ему мир становится чуждым, и проявляется это божественное призвание.

«Но лишь божественный глагол

До слуха чуткого коснется,

Душа поэта встрепенется/

Тоскует он в забавах мира,

Людской чуждается молвы»

«Поэту»

Сонет «Поэту», на мой взгляд, это своеобразное наставление поэту. Пушкин указывает поэту на то, как надо жить, как надо творить. Пушкин утверждает, что поэт заканчивается, когда, когда он начинает творить, опираясь на мнение толпы. Пушкин призывает не искать наград, так как «они в самом тебе». Призывает не оглядываться на суд народа, ведь поэт – «сам свой высший суд» и если поэт доволен свои трудом, то

«Так пускай толпа его бранит

И плюет на алтарь, где твой огонь горит,

И в детской резвости колеблет твой треножник».

«Я памятник себе воздвиг нерукотворный…»

Пушкин был горд тем, что соответствовал высокому идеалу поэта, и поэтому стихотворение «Я памятник себе воздвиг нерукотворный» является своего рода признанием Пушкиным своей заслуги. Последние строки, являются завершением пушкинских размышлений о свободе, итогом темы божественного призвания поэта и своего рода завещанием русской поэзии:

«Веленью божию, о муза, будь послушна,

Обиды не страшась, не требуя венца;

Хвалу и клевету приемли равнодушно

И не оспаривай глупца».

Темы смысле жизни

=================

1.   Из программной лирики Пушкина приведите цитаты, иллюстрирующие, с Вашей точки зрения, пушкинскую трактовку следующих понятий и символических образов:

·  «воля»;

·  «самовластье»;

·  «судьба»;

·  «жизнь» и «смерть»;

·  «покой» и «буря»;

·  «море» и «берег»;

·  «поэт» и «толпа»;

·  «сон» и «пробуждение»

(указывайте цитируемое произведение).

_____________________

Воля: «Цитеры слабая царица!», «Гроза царей, Свободы гордая певица» («Вольность); «морские края»(«Узник»); «Свободы просвещенной…прекрасная заря» («Деревня»)

Самовластье: «неправедная власть», («Вольность») «Рабства грозный гений», «порочный двор Цирцей», («Деревня»),

Судьба: «МЫ все сойдем под вечны своды – И чей-нибудь уж близок час» («Брожу ли я вдоль улиц шумных..»)

Жизнь и смерть «И Пусть у гробового входа Младая будет жизнь играть, И равнодушная природа Красою вечною сиять» («Брожу ли я вдоль улиц шумных..»)

Покой и буря: «Мчатся тучи, вьются тучи; Невидимкою луна Освещает снег летучий; Мутно небо ночь, ночь мутна», «В поле бес на водит, видно, ДА кружит по сторонам» (буря) («Бесы»); «Под голубыми небесами Великолепными коврами, Блестя на солнце, снег лежит; Прозрачный лес один чернеет, И ель сквозь иней зеленеет, И речка подо людом блестит». (покой) «Зимнее утро».

Море и берег: «Свободная стихия» и «неподвижный брег», «пустыни молчаливы»(берег), «огромная водная пустыня» («К морю») «брега печальные», «угрюмый океан» («Погасло дневное светило»);

Поэт и толпа:«Свободы сеятель» («Свободы сеятель пустынный»); «пророк» («Пророк»); «Ты царь: живи один», «ТЫ сам свой высший суд» («Поэту»);

Толпа: «ничтожные дети мира» («Поэт»); «мирные народы» («Свободы сеятель пустынный»);

Сон и пробуждение: «И забываю мир – и в сладкой тишине Я сладко усыплен моим воображеньем, И Пробуждается поэзия во мне…» («Осень»);

===================

Развитие навыков литературоведческого анализа

1.   Выберите по одному стихотворению на каждую из перечисленных выше тем пушкинской лирики и проанализируйте их в соответствии с планом разбора лирического стихотворения, помещенном в разделе «Принципы анализа литературных произведений». (В процессе работы рекомендуем Вам уточнить свои представления о значении следующих терминов, которыми Вам придется активно пользоваться: «художественный образ», «символ», «аллегория», «метафора», «сравнение», «аллюзия», термины анализа стиха).