Тематика курсовых работ
Специфика использования проблемных заданий на уроке немецкого языка в средней школе. Особенности использования элементов народной сказки на уроке немецкого языка в средней школе. Специфика развития неподготовленной речи на уроках немецкого языка. Технология обучения интеркультурному компоненту на базе аутентичных текстов. Приемы организации внеурочного мероприятия по немецкому языку в старших классах. Особенности использования “идейных сеток” на уроке немецкого языка в средней школе. Особенности обучения письменной речи школьников в условиях реформирования немецкой орфографии.Тематика выпускных квалификационных работ
1. Специфика формирования фонетических навыков у школьников с помощью песен.
2. Особенности обучения иноязычному говорению при помощи ролевых игр.
3. Специфика методов активации школьного лексического запаса.
4. Особенности использования молодежной лексики на уроках немецкого языка в старших классах как средство повышения мотивации учащихся.
5. Технология обучения письму на иностранном языке в начальной школе.
6. Приемы формирования лексических навыков на начальной ступени обучения ИЯ при помощи дидактических игр.
4.6. Самостоятельное изучение разделов дисциплины
№ раздела | Вопросы, выносимые на самостоятельное изучение | Кол-во часов |
1. | 2. | 3. |
1. Методика как наука | Подготовка конспектов и устного сообщения по проблеме «Связь методики с другими науками»; Подготовка конспектов и устного сообщения по проблеме «Эксперимент, его виды, составные части, роль в методическом исследовании». | 4 |
2. Основные методические категории | Подготовка конспектов и устного сообщения по проблеме «Виды подходов в изучении ИЯ». Подготовка конспектов и устного сообщения по проблеме «Виды методов, применяемых при изучении ИЯ». | 4 |
3. Цели и задачи предмета иностранный язык в школе | Подготовка конспектов и устного сообщения по проблеме «Цели обучения ИЯ в рамках базового курса»; Подготовка конспектов и устного сообщения по проблеме «Современный методический стандарт обучения ИЯ». | 3 |
4. Содержание обучения иностранным языкам | Подготовка конспектов по проблеме «Содержание обучения немецкому языку в базовом курсе»; Подготовка конспектов по проблеме «Содержание обучения немецкому языку на профильном уровне». | 3 |
5. Средства обучения иностранным языкам | Подготовка устного сообщения на тему: УМК по немецкому языку „Schritte“, его структура и содержание; Подготовка устного сообщения на тему: Книга для учителя „Schritte“, ее структура и содержание. Подготовка к тесту. | 4 |
6. Дидактические, лингвистические и психологические основы обучения иностранным языкам | Проверка конспектов; устное сообщение; разработка плана урока с учетом дидактических и психологических принципов | 4 |
7. Методические принципы обучения иностранным языкам | Подготовка устных сообщений по теме «Особенности подросткового периода»; подготовка устных сообщений по теме «Особенности раннеюношеского периода»; разработка фрагмента урока с учетом методических принципов. | 4 |
8. Система упражнений для обучения иностранному языку | Проверка конспектов; устное сообщение; разработка фрагмента урока, содержащего разные типы упражнений: подготовительных, условно-речевых, коммуникативных. | 4 |
9. Урок иностранного языка, его специфика | Проверка конспектов; устное сообщение; разработка фрагментов урока разных видов; создание видеофрагмента. | 2 |
10. Учебно-речевая ситуация | Проверка конспектов; устное сообщение; разработка фрагмента урока, содержащего УРС; создание видеофрагмента. | 2 |
11. Система обучения иностранному языку в средней школе | Проверка конспектов; устное сообщение на тему:»Раннее обучение иностранному языку»; разработка планов урока, соответствующих различным ступеням обучения. | 2 |
12. Внеурочные мероприятия в обучении иностранному языку | Проверка конспектов; устное сообщение; разработка плана внеурочного мероприятия; создание видеофрагмента внеурочного мероприятия. | 4 |
13. Кабинет иностранного языка как информационно-образовательная среда | Проверка конспектов; проект кабинета иностранного языка; подготовка к тесту. | 2 |
14. Формирование фонетических навыков | Проверка конспектов; устное сообщение; разработка фрагмента урока по формированию фонетического навыка; создание видеофрагмента. | 7 |
15. Формирование лексических навыков | Проверка конспектов; устное сообщение; разработка фрагмента урока по формированию лексического навыка. | 7 |
16. Формирование грамматических навыков | Проверка конспектов; устное сообщение; разработка фрагмента урока по формированию грамматического навыка | 8 |
17. Обучение аудированию | Проверка конспектов; устное сообщение; разработка фрагмента урока по обучению аудированию. | 8 |
18. Обучение чтению | Проверка конспектов; устное сообщение; разработка фрагмента урока по работе с текстом. | 8 |
19. Обучение говорению | Проверка конспектов; устное сообщение по теме: «Виды речи»; разработка фрагмента урока по обучению аудированию; создание видеофрагмента. | 8 |
20. Обучение письму | Проверка конспектов; устное сообщение по теме «Особенности в обучении письменной речи»; разработка фрагмента урока по обучению письму; подготовка к тесту. | 8 |
21. Лингвострановедческий аспект в обучении иностранному языку | Проверка конспектов; устное сообщение; разработка фрагмента урока, содержащего лингвострановедческий аспект. | 20 |
22. Формирование коммуникативной компетенции | Проверка конспектов; устное сообщение; разработка фрагмента урока по формированию коммуникативной компетенции. | 20 |
23. Контроль обученности ИЯ и планирование учебного процесса | Проверка конспектов; устное сообщение: «Тестирование. Виды тестов»; разработка разных видов планов. | 20 |
24. История развития методики в Европе и в России | Проверка конспектов; устное сообщение по темам «Грамматические методы», «Натуральный, прямой; неопрямой методы», «методы Пальмера и Уэста», современные методы. подготовка к тесту. | 18 |
5. Образовательные технологии
С целью формирования и развития требуемых компетенций обучающихся используются образовательные технологии, дающие наиболее эффективные результаты освоения дисциплины, такие как: коммуникативные, информационно-коммуникационные, модульно-рейтинговые, технологии разноуровневого обучения, обучение в сотрудничестве, интерактивные технологии (не менее 20% от всего объема аудиторных занятий).
5.1. Интерактивные образовательные технологии, используемые в аудиторных занятиях
Семестры | Вид занятия | Используемые интерактивные образовательные технологии | Количество Часов |
1 | Л | Визуализация лекционного материала путём создания презентации PowerPoint, применение эвристической беседы. | 6 |
1 | ПР | Использование ресурсов сети Интернет, интерактивной карты, мультимедийной доски, обсуждение презентаций студентов | 6 |
Итого: | 12 |
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА
(5 семестр)
Контрольные мероприятия | Аудиторные или внеаудиторные | Баллы | Сроки выполнения | Отметка о выполнении | |
Лекции 1-8 | Проверка конспектов лекций, устные сообщения | аудиторные | Мин. – 0.5 за каждый час (всего 32 ч) | По расписанию | |
Практические занятия | |||||
1.Методика как наука | Возникновение методики как самостоятельной дисциплины; основные методы исследования. | аудиторные | 8 | Согласно утвержденного расписания | |
2.Основные методические категории | Система обучения; метод; способ; прием; цели; задачи; средства; профили; принципы. | аудиторные | 8 | Согласно утвержденного расписания | |
3.Цели и задачи предмета иностранный язык в школе | Практическая цель; Воспитательная цель; Общеобразовательная цель; Развивающая цель. | аудиторные | 8 | Согласно утвержденного расписания | |
4.Содержание обучения иностранным языкам | Лингвистический компонент; Дидактический компонент. Знания, умения, навыки. | аудиторные | 4 | Согласно утвержденного расписания | |
5.Средства обучения иностранным языкам | Учебно-методический комплекс; технические аудио-визуальные средства. | аудиторные | 4 | Согласно утвержденного расписания | |
Лекции 1-9 | Проверка конспектов лекций, устные сообщения | аудиторные | Мин. – 0.5 за каждый час (всего 36 ч) | По расписанию | |
1.Дидактические, лингвистические и психологические основы обучения иностранным языкам | Специфика предмета «иностранный язык»; дидактические основы; лингвистические основы; психологические основы обучения иностранным языкам. | аудиторные | 6 | Согласно утвержденного расписания | |
2.Методические принципы обучения иностранным языкам | Общие методические принципы; частные принципы, специальные принципы. | аудиторные | 6 | Согласно утвержденного расписания | |
3.Система упражнений для обучения иностранному языку | Понятие «упражнение» в методическом смысле; подготовительные упражнения, условно-коммуникативные упражнения, коммуникативные упражнения. | аудиторные | 4 | Согласно утвержденного расписания | |
4.Урок иностранного языка, его специфика | Виды уроков иностранного языка; соответствие уроков системе упражнений. | аудиторные | 4 | Согласно утвержденного расписания | |
5.Учебно-речевая ситуация | Понятие «учебно-речевой ситуации», ее проблемный характер; функции УРС на уроке и способы ее создания | 4 | Согласно утвержденного расписания | ||
6.Система обучения иностранному языку в средней школе | Раннее обучение; раннешкольное обучение; начальная ступень, средняя ступень, заключительная ступень обучения иностранному языку; профили. | 4 | Согласно утвержденного расписания | ||
7.Внеурочные мероприятия в обучении иностранному языку | Виды внеурочных мероприятий по иностранному языку; цели их проведения; принципы организации внеурочной деятельности. | 4 | Согласно утвержденного расписания | ||
8.Кабинет иностранного языка как информационно-образовательная среда | Функции и назначение кабинета иностранного языка; требования к его оборудованию. | 4 | Согласно утвержденного расписания | ||
Самостоятельная работа 5 семестр | 18 | ||||
1.Методика как наука | Подготовка конспектов и устного сообщения по проблеме «Связь методики с другими науками»; Подготовка конспектов и устного сообщения по проблеме «Эксперимент, его виды, составные части, роль в методическом исследовании». | внеаудиторные | 4 | К семинару №1 | |
2.Основные методические категории | Подготовка конспектов и устного сообщения по проблеме «Виды подходов в изучении ИЯ». Подготовка конспектов и устного сообщения по проблеме «Виды методов, применяемых при изучении ИЯ». | внеаудиторные | 4 | К семинару №2 | |
3.Цели и задачи предмета иностранный язык в школе | Подготовка конспектов и устного сообщения по проблеме «Цели обучения ИЯ в рамках базового курса»; Подготовка конспектов и устного сообщения по проблеме «Современный методический стандарт обучения ИЯ». | внеаудиторные | 3 | К семинару №3 | |
4.Содержание обучения иностранным языкам | Подготовка конспектов по проблеме «Содержание обучения немецкому языку в базовом курсе»; Подготовка конспектов по проблеме «Содержание обучения немецкому языку на профильном уровне». | внеаудиторные | 3 | К семинару № 4 | |
5.Средства обучения иностранным языкам | Подготовка устного сообщения на тему: УМК по немецкому языку „Schritte“, его структура и содержание; Подготовка устного сообщения на тему: Книга для учителя „Schritte“, ее структура и содержание. Подготовка к тесту. | внеаудиторные | 4 | К семинару №5 | |
Самостоятельная работа 5 семестр | 24 | ||||
1.Дидактические, лингвистические и психологические основы обучения иностранным языкам | Проверка конспектов; устное сообщение; разработка плана урока с учетом дидактических и психологических принципов | внеаудиторные | 4 | К семинару №6 | |
2.Методические принципы обучения иностранным языкам | Подготовка устных сообщений по теме «Особенности подросткового периода»; подготовка устных сообщений по теме «Особенности раннеюношеского периода»; разработка фрагмента урока с учетом методических принципов. | внеаудиторные | 4 | К семинару №7 | |
3.Система упражнений для обучения иностранному языку | Проверка конспектов; устное сообщение; разработка фрагмента урока, содержащего разные типы упражнений: подготовительных, условно-речевых, коммуникативных. | внеаудиторные | 4 | К семинару №8 | |
4.Урок иностранного языка, его специфика | Проверка конспектов; устное сообщение; разработка фрагментов урока разных видов; создание видеофрагмента. | внеаудиторные | 2 | К семинару №9 | |
5.Учебно-речевая ситуация | Проверка конспектов; устное сообщение; разработка фрагмента урока, содержащего УРС; создание видеофрагмента. | внеаудиторные | 2 | К семинару №10 | |
6.Система обучения иностранному языку в средней школе | Проверка конспектов; устное сообщение на тему: «Раннее обучение иностранному языку»; разработка планов урока, соответствующих различным ступеням обучения. | внеаудиторные | 2 | К семинару №11 | |
7.Внеурочные мероприятия в обучении иностранному языку | Проверка конспектов; устное сообщение; разработка плана внеурочного мероприятия; создание видеофрагмента внеурочного мероприятия. | внеаудиторные | 4 | К семинару №12 | |
8.Кабинет иностранного языка как информационно-образовательная среда | Проверка конспектов; проект кабинета иностранного языка; подготовка к тесту. | внеаудиторные | 2 | К семинару №13 | |
Подготовка к итоговому тесту | Итоговый тест (зачёт) | 15 | Конец декабря |
6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |
