Психология: введение в психологию с практикумом по самопознанию и саморазвитию (стр. 25 )

На зачет студент обязан предоставить:

- полный конспект лекций;

- полный конспект семинарских занятий;

- реферат по указанной преподавателем тематике ( в случае пропусков занятий в качестве отработки пропущенного материала);

- конспекты дополнительной литературы по курсу (по желанию студента).

На зачете по билетам студент дает ответы на вопросы билета после предварительной подготовки. Студенту предоставляется право отвечать на вопросы билета без подготовки по его желанию.

Преподаватель имеет право задавать дополнительные вопросы, если студент недостаточно полно осветил тематику вопроса, если затруднительно однозначно оценить ответ, если студент не может ответить на вопрос билета, если студент отсутствовал на занятиях в семестре.

Качественной подготовкой к зачету является:

- полное знание всего учебного материала по курсу, выражающееся в строгом соответствии студентом излагаемого материалу учебника, лекционных и семинарских занятий;

- свободное оперирование материалом, выражающееся в выходе за пределы тематики контрольного вопроса с целью оптимально широкого освещения вопроса

- демонстрация знаний дополнительного материала;

- четкие и правильные ответы на дополнительные вопросы, задаваемые преподавателем с целью выяснить объем знаний студента.

Неудовлетворительной подготовкой, вследствие которой студенту не зачитывается прохождение курса. является:

- недостаточное знание всего учебного материала по курсу, выражающееся в слишком общем соответствии либо в отсутствии соответствия студентом излагаемого материалу учебника, лекционных и семинарских занятий;

- нечеткие ответы или отсутствие ответов на дополнительные вопросы, задаваемые преподавателем с целью выяснить объем знаний студента.

- отсутствие подготовки к зачету или полный отказ студента от сдачи зачета.

Текущая аттестация

1. Контрольные работы в форме тестовых заданий закрытого типа. За каждый правильный ответ дается 1 балл.

2. Критерии оценки защиты рефератов:

- оценка «неудовлетворительно» – не предоставлен; предоставлен, но содержание и логика изложения не соответствуют теме; оформлен без соблюдения основных требований;

- оценка «удовлетворительно» – титульный лист, план, заголовки, список литературы отсутствуют или имеют большое количество неточностей; ссылок на авторов нет; по разделам не сформулированы выводы, заключение отсутствует или не отражает содержание материала; при написании реферата использован материал из 1-2 источников; реферат выполнен не эстетично; содержание реферата недостаточно раскрывает тему; материал изложен недостаточно логично; объем реферата менее 10 страниц печатного текста; у студента отсутствует понимание основных положений реферата; титульный лист, план, заголовки, список литературы отсутствует или имеют неточности; ссылки на авторов встречаются редко; по разделам не сформулированы выводы или они не полностью отражают содержание разделов; заключение отсутствует или не отражает содержание материала; при написании работы использован материал из 3 источников, выполнена недостаточно эстетично; содержание недостаточно раскрывает тему; материал изложен недостаточно логично; объем менее 10 страниц печатного текста; студент владеет материалом темы недостаточно уверенно;

- оценка «хорошо» – титульный лист, план, заголовки, текст, список литературы имеют небольшие неточности; ссылки на авторов встречаются редко; по некоторым разделам не сформулированы выводы или они не полностью отражают содержание разделов; заключение частично отражает содержание материала; при написании работы использован материал из 4-5 источников, оформление выполнено эстетично; содержание текста раскрывает тему недостаточно глубоко; материал изложен логично; объем составляет 10-13 страниц печатного текста; студент владеет материалом уверенно;

- оценка «отлично» – титульный лист оформлен правильно, есть план, заголовки разделов работы в тексте; ссылки на авторов источников; по разделам сформулированы выводы; заключение отражает содержание текста; при написании работы использован материал из 6-8 источников, список литературы оформлен по требованиям; оформление выполнено эстетично; содержание раскрывает тему достаточно глубоко; текст составлен логично с сравнительным анализом взглядов ученых; объем работы составляет 14-15 страниц компьютерного текста; студент владеет материалом формы отчетности свободно.

3. Критерии оценивания вопросов, выносимых на собеседование и обсуждаемых на семинарских занятиях:

«Зачет» ставится в следующих случаях:

·  если студент самостоятельно, логично, в полном объеме излагает теоретический материал, ссылается на авторов, разрабатывавших соответствующую проблематику, приводит конкретные примеры, правильно использует научную терминологию, без серьезных затруднений отвечает на дополнительные вопросы; демонстрирует свою компетентность при решении проблемной ситуации;

·  если студент, хотя и имеет затруднения при самостоятельном изложении теоретического содержания, но исправляется при ответах на уточняющие вопросы, без серьезных затруднений отвечает на большую часть дополнительных вопросов, приводит адекватные примеры с использованием научных терминов.

«Незачет» ставится, если студент испытывает серьезные затруднения при изложении теоретического материала, не может ответить на дополнительные вопросы, не может привести примеры, допускает серьезные терминологические неточности, не владеет профессиональным терминологическим словарем; демонстрирует непонимание проблемной ситуации и не видит путей её решения.

4. Критерии оценивания тестовых заданий:

15-14 правильных ответов (из 15 возможных )- оценивается на "отлично";

13-11 правильных ответов (из 15 возможных) - оценивается на "хорошо";

10-8 правильных ответов (из 15 возможных) - оценивается на "удовлетворительно";

менее 8 правильных ответов (из 15 возможных) - на "неудовлетворительно".

11. Образовательные технологии.

Таблица - Образовательные технологии, применяемые в дисциплине

№ п/п	Наименование модуля (темы) дисциплины	Образовательные технологии
1.	Введение в психологию	Мультимедийная презентация лекции «История развития психологической науки». Аудиоматериалы: ·  З. Фрейд – Методика и техника психоанализа. Видеоматериалы: ·  диск с фильмом «Зигмунд Фрейд» (2006). ·  Мультимедийная презентация лекции «Психология как наука»
2.	Понятие о человеке и его формах взаимодействия с миром	Мультимедийные презентации лекций: ·  «Человек как индивид, личность, индивидуальность, универсальность». ·  «Психика и сознание. Самосознание». ·  «Деятельность и общение как способы социальной жизни человека». Видеоматериалы: ·  диск с фильмом «Жизнь человека» (BBC); ·  диск с фильмом «Невероятное тело человека»; ·  диск с фильмом «Тело человека – мозг» (BBC); ·  диск с фильмом «Я и другие» (1971); ·  диск с фильмом «Стадное сознание»; ·  диск с фильмом-лекцией «Причины возникновения конфликтов». Аудиоматериалы: ·  аудио-лекция по деловому общению. Мультимедийные презентации лекции «Деятельность и общение как способы социальной жизни человека»: ·  «Общение»; ·  «Общение как взаимопонимание и социальная перцепция»; ·  «Общение и коммуникация»; ·  «Вербальные и невербальные средства коммуникации»; «Общение и деятельность».
3.	Структурная организация психики: процессы, состояния, свойства	Мультимедийные презентации лекций: ·  «Внимание»; ·  «Ощущение и восприятие»; ·  «Память»; ·  «Мышление. Воображение»; ·  «Эмоции и чувства. Воля»; ·  «Темперамент. Характер. Способности»; Видеоматериалы: ·  – диск с фильмом «Управление гневом» (2003).
4.	Психические образования человека	Мультимедийные презентации лекции «Психологическая компетентность и психологическая культура как психические образования человека».

12. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля).

12.1 Основная литература:

1. Психология развития [Текст] : учебник для вузов / под ред. . - 4-е изд., стер. - М. : Академия, 2008. - 528 с. - (10); М. : Академия, 2005. - 528 с.- 14 экз.

2. Шаповаленко, психология (психология развития и возрастная психология) [Текст] : учебник для вузов по напр. и спец. психологии / . - М. : Гардарики, 2009. - 349 с. - (49); М. : Гардарики, 2007. - 349 с. – 69 экз.

12.2. Дополнительная литература:

1. Карпова, развития человека в образовании [Электронный ресурс]: учебно-метод. пособие для бакалавров по напр. подготовки "Пед. образование" / . - Ишим : Изд-во ИГПИ им. , 2012. - 1 электрон. опт. диск.

2. Шаповаленко, развития и возрастная психология [Текст] : учебник для бакалавров по напр. и спец. психологии / . - 2-е изд., перераб. и доп. - М. : Юрайт, 2012. - 567 с. – 21 экз.

12.3 Интернет-ресурсы:

№	Наименование электронно-библиотечной системы (ЭБС)	Принадлежность	Адрес сайта	Наименование организации-владельца, реквизиты договора на использование
1.	Электронно-библиотечная система «Университетская библиотека онлайн»	сторонняя	http://biblioclub. ru	подписка ТюмГУ
2.	Электронно-библиотечная система Elibrary	сторонняя	http://elibrary. ru	ООО "РУНЭБ". Договор № SV-25-03/2014-1 на период с 05 марта 2014 года до 05 марта 2015 года.
3.	Универсальная справочно-информационная полнотекстовая база данных “East View”	сторонняя	http://dlib. /	ООО "ИВИС".
	Договор № 64 - П от 01.01.01 г. на период с 04 апреля 2014 года до 03 апреля 2015 года.
4.	Электронная библиотека: Библиотека диссертаций	сторонняя	http://diss. rsl. ru/?lang=ru	подписка ТюмГУ (1 рабочее место, подписка в 2015 г.)
5.	Межвузовская электронная библиотека (МЭБ)	корпоративная	http://icdlib. nspu. ru/	Совместный проект с ФГБОУ ВПО «Новосибирский государственный педагогический университет»
6.	Автоматизированная библиотечная информационная система МАРК-SOL 1.10 (MARC 21) (Электронный каталог) библиографическая база данных	сторонняя	локальная сеть	Научно-производственное объединение «ИНФОРМ-СИСТЕМА». Гос. контракт г., бессрочно

13. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине (модулю), включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости).

Программное обеспечение современными информационно–коммуникационными технологиями - рабочей программой не предусмотрено.

14. Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля).

Для материально-технического обеспечения данной дисциплины необходимы:

§  Учебные аудитории;

§  Технические средства обучения (аудио-, видеоаппаратура, мультимедийный проектор, экран, компьютеры);

§  Носители информации (DVD и SD аудио, OSB-накопитель);

§  Учебно-наглядные средства (мультимедийные презентации лекций; видеоматериалы).

15. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля).

См. планы практических и лабораторных занятий в пособиях:

1. Панфилова, в психологию с практикумом по самопознанию и саморазвитию. В 2 ч. [Текст]: учеб. пособие для бакалавров по напр. подготовки «Пед. образование». Ч.1 /; . - Ишим: Изд-во ИГПИ им. , 2012. - 292 с.

2. Панфилова, в психологию с практикумом по самопознанию и саморазвитию. В 2 ч. [Текст]: учеб. пособие для бакалавров по напр. подготовки «Пед. образование». Ч.2 /; . - Ишим: Изд-во ИГПИ им. , 2014. - 290 с.

3. Бердов, человека. В 2 ч. [Текст]: учеб-метод. пособие. Ч.1.: Введение в психологию с практикумом по самопознанию и саморазвитию / ; . - Ишим: Изд-во ИГПИ им. , 2011. - 270 с.

4. Бердов, человека. В 2 ч. [Текст]: учеб-метод. пособие. Ч.2.: Введение в психологию с практикумом по самопознанию и саморазвитию / , . - Ишим: Изд-во ИГПИ им. , 2011. - 263 с.

Дополнения и изменения к рабочей программе на 2014/ 2015 учебный год

В рабочую программу вносятся следующие изменения:

1.Структурно-содержательный компонент рабочей учебной программы в связи с переходом на стандарты ФГОС ВО.

2.Скорректировано учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля), в соответствии с предъявляемыми требованиями стандарта.

Рабочая программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры педагогики и психологии «__» _______________201 г.

Заведующий кафедрой ___________________/_/

О.