Психология: введение в психологию с практикумом по самопознанию и саморазвитию (стр. 9 )

1. Человеческие эмоции и особенности их проявления.

2. Виды эмоций и чувств, формы порождения чувств.

3. Распознавание эмоций по выражению лица.

4. Воля как характеристика сознания. Теории воли.

5. Структура волевого действия.

6. Развитие воли.

II. Определите, какие из перечисленных положительных и отрицательных эмоций соответствуют состоянию повышенной, а какие – пониженной активности человека. Приведите примеры.

Радость, грезы, страх, негодование, ярость, счастье, ужас, экстаз, грусть, печаль, восторг, страдание, тоска, паника, гнев, подавленность, наслаждение, раздражение, удивление, интерес.

III. Завершите старинную притчу. Дайте объяснение описанному явлению.

«Куда ты идешь?»- спросил странник, повстречавшись с Чумой. «Иду в Багдад. Мне нужно уморить там пять тысяч человек». Через несколько дней тот же человек снова встретил Чуму. «Ты сказала, что уморишь пять тысяч, а уморила пятьдесят»,- упрекнул он ее. «Нет, – возразила Чума, – я погубила только пять. Остальные умерли от...».

IV. Назовите самую «холодную» и самую «горячую» эмоции человека, самую «громкую» и самую «тихую», самую «сильную» и самую «слабую». Какие эмоции образуют «враждебную триаду»?

V. Определите, где в предложенных ситуациях мы имеем дело с побудительной, а где – с тормозной функцией воли.

1. Пятиклассник Вова упорно трудится над задачей по математике, потому что хочет побыстрее пойти к соседу Мише посмотреть по видику фильм с Клодом Ван Даммом, а мама сказала, что пойти можно только после того, как будут сделаны все уроки на завтра.

2.  Абитуриент-ветеран Александр Неудачников уже в шестой раз не добирает баллы для поступления на факультет психологии, поэтому будет еще упорнее готовиться для поступления в седьмой раз.

3.  Студент-медик Игорь целую ночь перед экзаменом учит анатомию. Латинские названия мышц, костей и нервов путаются и забываются, но Игорь воодушевляет себя мыслью, что он должен сдать этот последний экзамен, чтобы не потерять стипендию.

4.  Официант ресторана «Модерн-на-Упе» Жорж Березкин был оскорблен словесно подвыпившим Пьером Афонькиным, облит им водкой «Жириновский», получил в лицо порцию салата а 1а Цезарь, а об его смокинг Пьер вытер руки. Тем не менее, официант Березкин стойко перенес содеянное в расчете на щедрые чаевые.

5.  Бальзаковская женщина Фаина Константиновна, вес которой составляет 150 кг, третий день сидит на диете, чтобы к субботе вместиться в платье, надеть которое она собирается на свидание с Иннокентием Аркадьевичем.

6.  Тринадцатилетний Боб у светофора на Варшавке моет стекла в проезжающих иномарках. Заработанные собственным трудом деньги он бережет от случайных соблазнов, чтобы к весне купить себе кожаную «косуху», как у его кумира Вилли.

VI. Приготовить доклад по теме:

1.  Любовь как нравственное чувство.

2.  Стресс и фрустрации и способы снятия психического напряжения.

Семинар № 9

Тема: Темперамент. Характер. Способности

План

I. Вопросы для обсуждения:

1.  Понятие темперамента. Его типы. Достоинства и недостатки каждого типа темперамента.

2.  Свойства темперамента.

3.  Понятие характера и его сущность.

4.  Структура характера.

5.  Акцентуации характера и неврозы.

6.  Самооценка, уровень притязаний и фрустрации.

7.  Понятие о способностях, их виды, структура способностей.

8.  Задатки как природные предпосылки к развитию способностей.

II. Выберите из следующего списка слова, относящиеся к темпераменту.

Трудолюбие, настойчивость, сознание, неуравновешенность, музыкальность, сообразительность, сензитивность, реактивность, экстраверсия, вспыльчивость, агрессивность, эмоциональность, педантичность, требовательность, принципиальность, быстрое переключение внимания, острота зрения, леность, высокие умственные способности, медлительность, гениальность, сила эмоциональной реакции, богатство мимики, глубина чувств.

III. Вставьте пропущенные слова.

1.  Под темпераментом понимают... характеристики … … .

2.  Физиологическая ветвь учения о темпераменте начинается с..., который выделил четыре типа темперамента: ..., ..., ... и... .

3.  В результате исследований... и... к трем основным свойствам нервной системы (..., ... и...) были добавлены еще два: ... и... .

4.  Физиологическая концепция , получившая название учения о … … …, трансформировалась в учение о … … … .

5.  Свойства нервной системы трактуются как базовые характеристики … …, обеспечивающих... деятельности мозга и всей … … .

6.  Темперамент – ... категория, охватывающая лишь ... аспекты поведения, а... – социопсихологическая категория, охватывающая... характеристики поведения человека.

IV. Заполните таблицу:

Классификация характера

Автор классификации	Типы характеров

V. Выберите из приведенного списка слова, которыми можно описать характер.

Медлительность, впечатлительность, общительность, сила эмоциональной реакции, быстрая адаптация, быстрота мышления, впечатлительность, благородство, трудолюбие, скупость, развязность, агрессивность, вспыльчивость, оптимизм, неряшливость, решительность, дружелюбие, воля, требовательность, инициативность, настойчивость, ранимость, плаксивость, энергичность, наблюдательность, жизнерадостность, находчивость, сообразительность, бездарность, наглость, самоуверенность, скопидомство, осторожность, тревожность, изобретательность.

VI. Определите, что из перечисленного списка можно отнести к способностям, а что – нельзя и почему.

Способность к прямохождению; способность представлять свои мысли и чувства в наглядных образах; способность к распознаванию запахов; способность к волевой регуляции поведения; способность к точному восприятию цветовых оттенков; способность к говорению; способность к игре на органе; способность к быстрому счету в уме; способность к языкам; способность к стихосложению; ораторские способности; педагогические способности; способности к кулинарии; способность к построению абстрактных мысленных конструкций; способность к комбинированию пространственных образов; способность к синтезу образного материала; способность к труду; способность к рефлексии; способность к общению с помощью языка; способность к саморазвитию.

7. Темы лабораторных работ (Лабораторный практикум).

Номер модуля	Наименование лабораторной работы	Вопросы, выносимые на лабораторные занятия	Трудоемкость
Часов
3	Ощущение и восприятие	Изучение желаний человека по его ощущениям и восприятиям.	2
3	Внимание	Измерение объема и точности внимания.	2
3	Память	Исследование логической и механической памяти.	2
3	Мышление	Определение уровня логичности мышления по умозаключениям	2
3	Воображение	Изучение творческого воображения	2
3	Эмоции, чувства	Изучение уровня депрессивного состояния индивида.	2
3	Воля	Исследование силы воли.	2
3	Темперамент. Характер	Определение типа темперамента по эмпирическим показателям. Выявление черт характера по внешним признакам и внутренним предпочтениям.	2
3	Способности	Выявление коммуникативных и организаторских склонностей человека	2

8. Примерная тематика курсовых работ (если они предусмотрены учебным планом ОП).

Курсовые работы не предусмотрены.

9. Учебно-методическое обеспечение и планирование самостоятельной работы студентов.

Таблица 5 .

№	Модули и темы	Виды СРС	Неделя семестра	Объем часов	Кол-во баллов
обязательные	дополнительные
Модуль 1. Введение в психологию
1.1	История развития психологической науки	Собеседование, ответ на семинаре	Тест, реферат	1	6	0-10
1.2.	Психология как наука	Собеседование, ответ на семинаре	Тест, реферат	2,3	6	0-10
	Всего:				12	0-20
Модуль 2. Понятие о человеке и его формах взаимодействия с миром
2.1	Человек как индивид, личность, индивидуальность, универсальность	Собеседование, ответ на семинаре	Тест, реферат	4	6	0-10
2.2.	Психика и сознание. Самосознание.	Собеседование, ответ на семинаре	Тест, реферат	5,6	6	0-10
2.3.	Деятельность и общение как способы социальной жизни человека	Собеседование, ответ на семинаре	Тест, реферат	7	6	0-6
	Всего:				18	0-26
Модуль 3. Структурная организация психики: процессы, состояния, свойства
3.1	Внимание	Собеседование, ответ на семинаре	Тест, реферат	8	6	0-6
3.2.	Ощущение и восприятие	Собеседование, ответ на семинаре	Тест, реферат	9	6	0-6
3.3.	Память	Собеседование, ответ на семинаре	Тест, реферат	10	6	0-6
3.4.	Мышление. Воображение.	Собеседование, ответ на семинаре	Тест, реферат	11,12	6	0-6
3.5.	Эмоции и чувства. Воля.	Собеседование, ответ на семинаре	Тест, реферат	13,14	6	0-6
3.6.	Темперамент. Характер. Способности.	Собеседование, ответ на семинаре	Тест, реферат	15,16	6	0-6
	Всего:				36	0-36
Модуль 4. Психические образования человека
4.1.	Психологическая компетентность и психологическая культура как психические образования человека	Собеседование	Тест, контрольная работа	17	6	0-18
	Всего:				6	0-18
	Итого				72	0-100

10.Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины (модуля).