Конспект подгрупповой коррекционно-развивающей работы
по развитию зрительного восприятия у детей с нарушением зрения.
Учитель – дефектолог
Тема: «Полезные и вредные продукты».
Цель: ознакомление детей с полезными и вредными продуктами питания, витаминами, их значением для здоровья человека.
Задачи НОД:
Образовательная область «Познание»
1. Уточнить представления детей о разнообразии продуктов, их пользе для здоровья человека.
2. Развивать познавательные интересы, внимание, наблюдательность.
Образовательная область «Коммуникация»
1. Развивать связную речь, умение отвечать на поставленные вопросы, высказывать свое мнение.
2. Обогащение словарного запаса детей по теме.
Образовательная область «Социализация»
1. Учить детей различать полезные и вредные продукты.
2. Прививать и воспитывать интерес к своему здоровью.
3. Развивать умение взаимодействовать друг с другом.
Коррекционные задачи:
1. Формировать у детей способы зрительного восприятия в упражнениях на сличение контурных, силуэтных цветных изображений и соотнесение их с реальным предметом.
2. Развивать зрительно – моторную координацию, прослеживающую и глазо - двигательную функции глаз.
3. Развивать навык ориентировки в пространстве.
Материалы и оборудование:
Раздаточный:
- иллюстрации вредных и полезных продуктов;
- листки бумаги с нарисованной зубной щеткой без щетинок;
- фломастеры;
- султанчики для проведения зрительной гимнастики на аккомодацию;
- две тарелочки двух цветов.
Демонстрационный:
- кукла;
- зубная щетка;
- иллюстрация для проведения зрительной гимнастики на конвергенцию.
Предварительная работа:
- сюжетно-ролевая игра «Магазин»;
- чтения художественной литературы;
- посещение магазинов с родителями;
- дидактическая игра «Цепочка слов»;
- дидактическая игра «Разрезные картинки».
Содержание и виды детской деятельности:
1. Соц. игра «Собрались все дети в круг»
Собрались все дети в круг
Я твой друг и ты мой друг
Вместе за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся.
2. Педагог. Дети посмотрите кто к нам в гости пришел. (кукла с перевязанной щекой). Почему Катюшка грустная, перевязана щека у нее. Как вы думаете почему? Катюшка не знает, от каких продуктов у нее заболел зуб. Она принесла картинки с продуктами, которые кушала. Поможем ей разобраться в полезных и вредных продуктах?
3. Дидактическая игра «Зашумленные продукты».
Дети сличают контурные, силуэтные цветные изображения и соотносят их с реальным предметом. Называют, от каких продуктов у Катюшки заболели зубы.
4. Дидактическая игра «Разложи продукты по своим местам».
Дети рассматривают иллюстрации продуктов и группируют их по тарелочкам: в желтую – полезные продукты, в красную – вредные продукты.
5. Динамическая пауза:
Сделаем разминку,
Держим ровно спинку.
Вправо, влево поворот.
Руки вверх поднять прямые,
Вот высокие какие.
Еще выше поднимитесь,
Вправо, влево повернитесь.
Этим славным упражненьем
Поднимаем настроение.
Дальше будем приседать,
Дружно сесть и дружно встать.
Прыгать нам совсем не лень,
Словно мячик целый день.
6. Зрительная гимнастика на конвергенцию:
Раз налево, два на право,
Три наверх, четыре вниз,
А теперь посмотрим кругом, чтобы лучше видеть мир.
7. Педагог. Ребята, вы сказали, что к вредным продуктам относятся все сладости. Но ведь они такие вкусные, их так хочется скушать. Неужели их совсем нельзя кушать? (можно кушать сладости, только в маленьком количестве, и надо чистить зубы еще).
8. Дидактическое упражнение «Послушные пальчики».
Дети рассматривают зубную щетку, вычленяют ее части.
Педагог. Посмотрите, у Катюшки на зубной щетке нет щетинки. Надо ей помочь нарисовать ее. Каждому ребенку раздаются листочки с зубной щеткой и дети ее дорисовывают.
9. Зрительная гимнастика на аккомодацию.
