Рабочая программа по обществознанию

Рабочая программа по обществознанию

5 класс

Пояснительная записка

Рабочая программа по обществознанию составлена в соответствии с нормативными и инструктивно-методическими документами Министерства образования Российской Федерации и Министерства образования и науки Тамбовской области.

Рабочая программа на ступени основного общего образования направлена на достижение следующих целей:

·  развитие личности в ответственный период социального взросления человека (10-15 лет), ее познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия социальной (в том числе экономической и правовой) информации и определения собственной позиции; развитие нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления, способности к самоопределению и самореализации;

·  воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;

·  освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых для социальной адаптации: об обществе; основных социальных ролях; позитивно оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде; сферах человеческой деятельности; способах регулирования общественных отношений; механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина;

·  овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных социальных ролях, характерных для подросткового возраста;

·  формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отношений; экономической и гражданско-общественной деятельности; в межличностных отношениях, включая отношения между людьми различных национальностей и вероисповеданий; самостоятельной познавательной деятельности; правоотношениях; семейно-бытовых отношениях.

Рабочая программа направлена на решение следующих задач:

·  содействие самоопределению личности, созданию условий для её реализации;

·  формирование человека-гражданина, интегрированного в современную действительность и нацеленного на её совершенствование, ориентированного на развитие гражданского общества и утверждение правового государства;

·  воспитание гражданственности и любви к Родине;

·  создание у учащихся целостных представлений о жизни общества и человека в нём, адекватных современному уровню научных знаний;

·  выработка основ нравственной, правовой, политической, экологической культуры;

·  содействие взаимопониманию и сотрудничеству между людьми, народами, различными расовыми, национальными, этническими и социальными группами;

·  помощь в реализации права учащихся на свободный выбор взглядов и убеждений;

·  ориентация учащихся на гуманистические и демократические ценности.

Курс рассчитан на 35 часов, из расчета 1 час в неделю. Изучение курса позволит заложить у учащихся основы знаний, необходимых для изучения общественных проблем в старших классах; позволит ввести учащихся в мир общественных отношений и научится жить в этом мире; будет способствовать определению учащимися места в мире и выработке жизненной стратегии; будет способствовать формированию у учащихся представления о себе как гражданине общества.

Для реализации поставленных целей и задач выбран учебно-методический комплект по обществознанию издательства «Русское слово» (А. И. Кравченко, Е. А. Певцова).

Основными формами диагностики и контроля знаний и уровня сформированности ключевых компетентностей учащихся на данном этапе обучения являются:

·  тесты;

·  творческие задания;

·  обобщающие уроки.

Учебно-методическое обеспечение

Программа:

1.  , Хромова . Программа курса для 5-7 классов общеобразовательных учреждений. М.: «Русское слово», 2013. Допущено Министерством образования РФ.

Учебники:

1.  Кравченко . Учебник для 5 класса. Допущено Министерством образования РФ. «Русское слово», 2013 год.

2.  , Певцова . Учебник для 6 класса. Допущено Министерством образования РФ, «Русское слово», 2013 год

3.  Кравченко . Учебник для 7 класса. Допущено Министерством образования РФ, «Русское слово», 2013 год

Методическое оснащение:

1.  Методическое пособие для педагогов - . Обществознание. 5 класс: поурочные планы по учебнику . 2013г.

2.  , Кутырова планирование курса «Обществознание» (с региональным компонентом) для 5-7 классов общеобразовательных учреждений.

3.  Обществознание. 6 класс: поурочные планы по учебнику , / авт.-сост. . 2013г

4.  Обществознание. 7 класс: поурочные планы по учебнику , / авт.-сост. . 2013г

Требования к уровню подготовки учащихся 5 класса

Учащиеся должны знать:

Определения «прогресс», «орудия труда», «социальный прогресс», «технический прогресс»; изменение образа жизни людей, совершенствование орудий труда;

Процесс роста населения на Земле, понятия «человечество», «культурное наследие»;

Роль вещей в различные исторические эпохи в разных странах;

Основные занятия человека в первобытном обществе;

Определения «обычаи», «традиции», «религия», «город», «ремесло», письменность;

Закономерности развития и изменения традиций, политической власти;

Определение демократии, органы власти в демократическом государстве основные черты демократии;

Что такое современное производство, его отличительные черты;

Определения – детство, мир детства, отличие взрослых от детей, три стадии детства, их характеристика;

Отношение взрослых к детству в разные периоды истории;

Основные обязанности родителей;

Влияние семьи и родителей на ребенка;

Методы воспитания детей, их характеристика, основные черт демократического стиля воспитания;

Влияние на подростка ровесников и родителей;

Историю возникновения школы, её функций в обществе;

Принципы обучения, роль школы в информационном обществе;

Основные проблемы в школе, причины проблем и пути их разрешения;

Учащиеся должны уметь:

• описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека как социально-деятельное существо; основные социальные роли;

• объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, общества и природы, сфер общественной жизни);

• приводить примеры социальных отношений; ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм; деятельности людей в различных сферах;

• оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;

• общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;

• нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;

• реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей

• первичного анализа и использования социальной информации;

Содержание программы 5 класс (35 часов)

Глава1. Человек и человечество (9 часов)

Тема 1. Человек как часть природы и общества (1 час)

Способность к прогрессу как отличительная черта человека.

Тема 2.Происхождение и развитие человека (1 час)

Совершенствование орудий труда. Появление речи. Развитие мышления человека. Изменение форм объединения древних людей. Технический и социальный прогресс.

Основное понятие темы: орудия труда, прогресс, образ жизни, технический прогресс, социальный прогресс.

Тема 3. Ускорение прогресса. (1 час)

Прогресс. Связь технического прогресса с развитием общества. Скорость прогресса, его ускорение на современной стадии развития общества. Результаты ускорения прогресса. Роль компьютерных технологий и информации в современном мире.

Основные понятия темы: ускорение прогресса, компьютерные технологии, Интернет, интерактивное телевидение, спутниковая связь.

Тема 4-5. Возрастные изменения человека. (2 часа)

Понятие физического развития человека. Закономерности физического развития. Возрасты человеческой жизни: младенчество, детство, отрочество, юность, зрелость, старость, их отличительные черты. Общество как развивающийся организм.

Основные понятия темы: физическое развитие человека, человечество, поколение, периодизация.

Тема 6-7. Человечество как сумма поколений. (2 часа)

Процесс роста населения на Земле. Понятие «человечество». Поколение как часть человечества. Современники, предки и потомки. Конфликт поколений. Культурная память поколений. Понятие «культурного наследия».

Основные понятия темы: поколение; культура; культурное наследие, материальная и нематериальная культура, современники, предки, потомки.

Тема .8 Поколение вещей. (1 час)

Понятие вещей. Роль вещей в различные исторические эпохи в разных странах.

Основные понятия темы: вещи, поколения вещей, статус человека. Тема 9. Текущее повторение и обобщение (1 час)

В результате изучения раздела обучающийся должен

знать:

совершенствование орудий труда; развитие мышления человека; изменение форм объединения древних людей; технический и социальный прогресс; понятие физического развития человека; закономерности физического развития; возрасты человеческой жизни: младенчество, детство, отрочество, юность, зрелость, старость, их отличительные черты; процесс роста населения на Земле; понятие «человечество».

Уметь:

использовать полученные знания для оценки происходящих событий и поведения людей.

Глава 2. Исторические ступени развития общества (7 часов)

Тема 10. Первая ступень: охота и собирательство. (1 час)

Первые люди: внешний вид и образ жизни. Основные занятия: охота и собирательство.

Основные понятия темы: охота и собирательство, разделение труда, племя, племенные вожди, родовая община.

Тема 11. Вторая ступень: огородничество. (1 час)

Огородничество: новые орудия труда, новые технологии. Племена. Общины.

Основные понятия темы: огородничество, орудия труда.

Тема 12. Третья – скотоводство и земледелие. (1 час)

Переход к земледелию и скотоводству: причины и последствия.

Основные понятия темы: скотоводство, земледелие.

Тема 13. Возникновение ранних государств. (1 час)

Новые явления в развитии общества: города, ремесло, письменность. Возникновение государств. Развитие политической власти. Образование империй. Складывание бюрократического аппарата. Появление законов. Право. Армия. Древние империи. Чиновники. Право. Древняя демократия, её черты.

Основные понятия темы: город, ремесло, письменность, государство, империя, бюрократы, закон, право.

Тема 14. Современное общество (1 час)

Современное производство. Научно-техническая революция. Современные средства транспорта и связи. Информационная революция. Глобальная компьютерная сеть – Интернет. Состав современного общества.

Основные понятия темы: современное производство, компьютер, социальные проблемы, экологические проблемы. Тема 15. От первобытности к государству.

Мегаполисы – символы нашего времени. Мировое сообщество. Проблемы современного общества.

Основные понятия темы: государство, сообщество. Тема 16. Текущее повторение и обобщение (1 час)

В результате изучения раздела обучающийся должен

знать:

внешний вид и образ жизни древних людей; основные занятия; новые явления в развитии общества; развитие политической власти; образование империй.

Уметь:

использовать полученные знания для оценки происходящих событий и поведения людей.

Глава 3. Ребенок в семье (11 часов)

Тема 17. Что такое детство (2 часа)

Определение детства. Мир детства. Отличие взрослых от детей. Ребенок в обществе.

Основное понятие темы: Детство, стадии детства, младенчество, отрочество, подросток, защита детства, опека

Тема 18. Урок-практикум «Что такое детство?» (1 час)

Три стадии детства, их характеристика. Ребенок в семье.

Тема 19. Отношение взрослых к детям (1 час)

Детство: сущность, хронологические рамки, стадии. Отношение к детям в разные исторические эпохи. Детство и отношение к нему современного общества. Детство и государство.

Основные понятия темы: несовершеннолетние, законы о правах детей, Конвенция о защите прав детей.

Тема 20. Текущее повторение и обобщение (1 час)

Тема 21. Воспитание детей. (1 час)

Обязанности родителей. Понятие воспитание. Воспитание духовности как специфическая черта общества.

Основные понятия темы: воспитание, родительский контроль, методы и традиции воспитания

Тема 22. Взаимоотношения с родителями (1 час)

Роль семьи в формировании личности ребенка. Четыре основных метода воспитания – решения принимаются: 1) исключительно родителями; 2) совместно родителями и детьми; 3) на основе последнего слова подростка; 4) то родителями, то детьми, а иногда совместно.

Конфликты между детьми и родителями: причины, пути решения. Личный пример родителей.

Основные понятия темы: атмосфера в семье, личный пример, взаимоотношения в семье.

Тема 23-24. Методы родительского контроля и руководства. (2 часа)

Основные методы воспитания и контроля, их характеристика. Демократический стиль воспитания, его основные черты. Ответственность и самостоятельность.

Основные понятия темы: методы воспитания, функции родительского контроля, стили воспитания, ответственность и самостоятельность.

Тема 25. Ровесники и родители. (1 час)

Влияние на подростка ровесников и родителей. Соотношение влияния.

Основные понятия темы: ровесники, нормы поведения, духовная близость, духовное отчуждение.

Тема 26. Влияние родителей на самооценку подростка. (1 час)

Роль самооценки для подростка. Причины высокой самооценки, причины низкой самооценки. Отношения между родителями и детьми. Напряженность в отношениях. Причины конфликтов, способы их разрешения.

Основные понятия темы: самооценка, инфантильность, моральные ценности, авторитет, конфликт.

Тема 27. Текущее повторение и обобщение (1 час)

В результате изучения раздела обучающийся должен

знать:

отличие взрослых от детей; три стадии детства, их характеристику; основные методы воспитания и контроля; Причины высокой и низкой самооценки.

Уметь:

использовать приобретенные знания в жизненной ситуации.

Глава 4. Ребенок в школе (6 часов)

Тема 28. История школьного обучения. (1 час)

Возникновение школы, её функции в обществе. Школа в разные исторические времена, её роль и методы обучения (древность, Древний Египет, Рим, монастырские школы, европейская школа в 18-19вв.)

Основные понятия темы: школа, методы обучения, риторика, философия, письменность, досуг.

Тема 29. Современная школа. (1 час)

Современная школа. Три ступени школы Российской Федерации: начальное общее образование, основное общее образование, среднее (полное) образование. Общедоступность и бесплатность получения гражданами России общего среднего образования. Обязательность получения основного общего девятилетнего образования. Роль школы в воспитании детей.

Основные понятия темы: общедоступность и бесплатность получения образования; обязательность получения образования, информационное общество.

Тема 30. Школьные проблемы. ( 1 час)

Основные проблемы в школе. Неуспеваемость. Неумение находить общий язык с одноклассниками. Причины проблем. Отношение семьи к школьным проблемам. Последствия нерешенных школьных проблем. Пути разрешения проблем.

Основные понятия темы: умственное напряжение, работоспособность, трудолюбие, пассивность, активность, общение.

Тема 31. Друзья и ровесники (1 час)

Понимание дружбы в разные исторические эпохи. Роль дружбы на всех этапах жизни человека. Истинная дружба. Старинная дружба. Верность. Дружба в подростковом возрасте, её изменения. Отличие дружбы от товарищества и приятельства.

Основные понятия темы: дружба; верность, предательство, друг, ровесник, приятель.

Тема 32. Товарищи и современники. (1 час)

Товарищи, друзья. Современники. Отношение к друзьям, товарищам и современникам. Круг товарищей. Круг современников. Чувство товарищества. Отношения с ровесниками. Мальчики и девочки в коллективе и дружбе.

Основные понятия темы: товарищ, друг, коллектив, эмоциональные контакты.

Тема 33. Текущее повторение и обобщение (1 час)

Тестирование.

Тема 34. Итоговое повторение и обобщение (1 час)

Итоговое тестирование.

В результате изучения раздела обучающийся должен

знать:

возникновение школы, её функции в обществе; три ступени школы РФ; основные проблемы в школе; понимание дружбы в разные исторические эпохи; чувство товарищества.

Уметь:

подготовить устное выступление, творческую работу по социальной проблематике.

Резервный урок. (1 час)

Учебно-тематический план

№ п/п	Наименование	Количество часов
1	Глава 1. Человек и человечность	9
2	Глава 2. Исторические ступени развития общества.	7
3	Глава 3. Ребенок в семье.	11
4	Глава 4. Ребенок в школе.	7
5	Резервный урок	1
6	Итого	35

Перечень контрольных мероприятий

№ п/п	Наименование раздела	Количество часов
1	Тестирование	6
2	Обобщающие уроки	4
3	Творческое задание	2
4	Итоговая аттестация	1
5	Итого	13

Календарно-тематическое планирование курса «Обществознание»
(1 ч/нед, всего 35 часов) 5 класс

№ п/п	Тема урока	Коли-чество часов	Вид, форма контроля	Дата проведения
планируемая	фактическая
Глава 1 «Человек и человечность» (9 часов)
Цели и задачи: ·  Охарактеризовать важные изобретения оказавшие влияние на выживание и развитие человека ·  Уметь высказывать свое мнение, работать с текстом учебника, отвечать на поставленные вопросы, давать определение понятий
1	Происхождение и развитие человека	1	Урок-лекция
2	Человек как часть природы и общества	1	Фронтальный Комбинированный урок Устный опрос
3	Ускорение прогресса	1	Фронтальный Урок - беседа Выполнение заданий
4	Возрастные изменения человека	1	Фронтальный Комбинированный урок Устный опрос
5	Возрастные изменения человека	1	Фронтальный Урок-практикум Тестирование
6	Человечество как сумма поколений	1	Фронтальный Комбинированный урок Устный опрос
7	Человечество как сумма поколений	1	Фронтальный Комбинированный урок Тестирование
8	Поколение вещей	1	Урок-практикум Экскурсия в школьный музей
9	Повторительно-обобщающий урок по теме: «Человек и человечество»	1	Итоговый Устный опрос
Глава 2 «Исторические ступени развития общества» (7 часов)
Цели и задачи: ·  Описать и характеризовать внешний облик и образ жизни первых людей ·  Уметь высказывать свое мнение, работать с текстом учебника, отвечать на поставленные вопросы, давать определение понятий
10	Первая ступень: охота и собирательство	1	Фронтальный Комбинированный урок Устный опрос
11	Вторая ступень: огородничество.	1	Фронтальный Комбинированный урок Устный опрос
12	Третья ступень: скотоводство и земледелие.	1	Фронтальный Комбинированный урок Работа с учебником
13	Возникновение ранних государств.	1	Фронтальный Комбинированный урок Устный опрос
14	Современное общество.	1	Фронтальный Комбинированный урок Самостоятельная работа
15	От первобытности к государству.	1	Фронтальный Комбинированный урок Тестирование
16	Повторительно-обобщающий урок по теме: «Исторические ступени развития общества».	1	Итоговый Урок повторения и обобщения материала Тестирование
Глава 3 «Ребенок в семье»
Цели и задачи: ·  Анализировать три стадии детства. Место ребёнка в обществе. Отношение к детству в разные периоды истории ·  Уметь высказывать свое мнение, работать с текстом учебника, отвечать на поставленные вопросы, давать определение понятий
17	Что такое детство.	1	Текущий Комбинированный урок Работа с понятиями
18	Урок-практикум на тему: «Что такое детство».	1	Фронтальный Комбинированный урок Анализ картин
19	Отношения взрослых к детям.	1	Фронтальный Комбинированный урок Устный опрос с развернутым ответом
20	Урок –практикум на тему: «Отношения взрослых к детям».	1	Итоговый Урок обобщения Работа с дополнительной литературой
21	Воспитание детей.	1	Фронтальный Комбинированный урок Работа с понятиями
22	Взаимоотношения с родителями.	1	Фронтальный Комбинированный урок Работа по карточкам
23	Методы родительского контроля и руководства.	1	Фронтальный Комбинированный урок Устный опрос
24	Методы родительского контроля и руководства	1	Фронтальный Комбинированный урок Устный опрос
25	Ровесники и родители.	1	Фронтальный Комбинированный урок Выполнение творческих заданий
26	Влияние родителей на самооценку подростка.	1	Фронтальный Комбинированный урок Анкетирование
27	Повторительно-обобщающий урок на тему: «Ребенок в семье».	1	Итоговый Работа с документами «Декларация прав ребёнка»
Глава 4 «Ребенок в школе»
Цели и задачи: ·  Охарактеризовать школы в разные исторические эпохи. Роль и методы обучения, их анализ ·  Анализировать основные проблемы в школе. Причины их появления. Анализ отношения семьи в школьным проблемам. Последствия нерешённых проблем. Пути решения проблем.
28	История школьного обучения.	1	Фронтальный Комбинированный урок Устный опрос
29	Современная школа.	1	Фронтальный Комбинированный урок Выполнение творческих заданий
30	Школьные проблемы.	1	Фронтальный Комбинированный урок Урок-беседа
31	Друзья и ровесники.	1	Фронтальный Комбинированный урок
32	Товарищи и современники.	1	Фронтальный Комбинированный урок. Работа с учебником
33	Повторительно-обобщающий урок на тему: «Ребенок в школе».	1	Итоговый Урок повторения. Тестирование, работа с понятиями.
34	Урок повторения и систематизации знаний за курс «Обществознание».	1	Итоговый Урок обобщения и повторения материала. Итоговое тестирование.
35	Резервный урок	1