Темы контрольных работ
по дисциплине «Математика»
для студентов заочной формы обучения
специальности 050704 Дошкольное образование
План ОТВЕТА НА ВЫПОЛНЕНИЕ ЗАДАНИЙ.
Задания 1 и 2.
1.Способы задания множеств.
2.Выполнение самого задания.
Задания 3 и 4, 7.
1.Определение операций над множествами.
2.Выполнение самого задания.
Задания 5
1.Определение классификации множеств.
2.Выполнение самого задания.
Задания 6.
1.Определение предложенной фигуры.
2.Выполнение самого задания.
Задания 9.
1.Укажите правило сравнения величин.
2.Выполнение самого задания.
Задания 10.
1.Общий вид представления числа в виде суммы разрядных слагаемых.
2.Выполнение самого задания.
Задания 11 и 12.
1.Дать определение текстовой задачи.
2.Назвать этапы решения задачи.
3.Выполнить задания.
2.Выполнение самого задания.
ВАРИАНТ 1
1.Задайте множество характеристическим свойством.
А={ 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9}.
2.Задайте множество перечислением.
А–множество нечетных чисел от 20 до 31.
3. Даны множества А={ 4; 5; 6; а; с; 9}. В={ 1; 2; а; 4; р; 6},
С={ с; 2; 3; 4; 5; 6; 7;р}, М={ о; х; у}.
Найдите множества, полученные в результате выполнения операций:
А 
В, В 
С, М В А В \ М.
4.Изобразите с помощью кругов Эйлера отношения между множествами:
А – множество чисел, кратных 2 и
В – множество чисел кратных 3.
5.Придумайте задание для дошкольников на классификацию элементов множества.
6.Укажите существенные признаки тупоугольного треугольника.
7.Укажите пересечение и объединение фигур (закрасьте или обведите границы полученных фигур)
8.Выпишите единицы измерения величин, встречающиеся в детских сказках.
(Укажите величину и сказку, в которой она встречается).
9.Сравните величины:
2м 5см * 25дм; 72мин.* 1ч12мин.
10.Представьте число 34 102 в виде суммы разрядных слагаемых.
11.Составьте задачу по краткой записи и решите её.
 |
Петя – 8кар
Маша – ? кар., на 2 кар. меньше? кар.
12.Сделайте для задачи из задания 11 графическую иллюстрацию.
ВАРИАНТ 2
1.Задайте множество характеристическим свойством.
А={ 0;1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9}.
2.Задайте множество перечислением.
А–множество четных чисел от 20 до 31.
3. Даны множества А={ 4; 5; 6; а; с; 9}. В={ 1; 2; а; 4; р; 6},
С={ с; 2; 3; 4; 5; 6; 7;р}, М={ о; х; у}.
Найдите множества, полученные в результате выполнения операций:
А С, М С, М А А \ В М.
4.Изобразите с помощью кругов Эйлера отношения между множествами:
А – множество чисел, кратных 2 и
В – множество чисел кратных 4.
5.Придумайте задание для дошкольников на классификацию элементов множества.
6.Укажите существенные признаки квадрата.
7.Укажите пересечение и объединение фигур (закрасьте или обведите границы полученных фигур)
8.Выпишите единицы измерения величин, встречающиеся в детских сказках.
(Укажите величину и сказку, в которой она встречается).
9.Сравните величины:
4м 15см * 55дм; 2ч 30мин.* 230мин.
10.Представьте число 30 172 в виде суммы разрядных слагаемых.
11.Составьте задачу по краткой записи и решите её.
|
Петя – 8кар
Маша – ? кар., на 2 кар. больше? кар.
12.Сделайте для задачи из задания 11 графическую иллюстрацию.
ВАРИАНТ 3
1.Задайте множество характеристическим свойством.
А={ 11;22; 33; 44; 55; 66; 77; 88; 99}.
2.Задайте множество перечислением.
А–множество четных чисел от 47 до 61.
3. Даны множества А={ 3; 6; 7; у; с; 10}. В={ 2; 3; а; 5; с; 7},
С={ с; 4; 2; 5; 6; 7; к}, М={ о; х; в}.
Найдите множества, полученные в результате выполнения операций:
А С, М С, М А А \ В М.
4.Изобразите с помощью кругов Эйлера отношения между множествами:
А – множество чисел, кратных 2 и
В – множество двузначных чисел.
5.Придумайте задание для дошкольников на классификацию элементов множества.
6.Укажите существенные признаки трапеции.
7.Укажите пересечение и объединение фигур (закрасьте или обведите границы полученных фигур)
8.Выпишите единицы измерения величин, встречающиеся в детских сказках.
(Укажите величину и сказку, в которой она встречается).
9.Сравните величины:
4кг 20г * 420г, 1ч 30мин.* 130мин.
10.Представьте число 34 170 в виде суммы разрядных слагаемых.
11.Составьте задачу по краткой записи и решите её.
|
Петя – 12кар
Маша – ? кар., на 3 кар. больше? кар.
12.Сделайте для задачи из задания 11 графическую иллюстрацию.
ВАРИАНТ 4
1.Задайте множество характеристическим свойством.
А={ 111;222; 333; 444; 555; 666; 777; 888; 999}.
2.Задайте множество перечислением.
А–множество нечетных чисел от 47 до 61.
3. Даны множества А={ 3; 6; 7; о; с; 10}. В={ 2; 3; а; 5; с; 7},
С={ с; 4; 2; 5; 6; 7; о}, М={ о; х; в}.
Найдите множества, полученные в результате выполнения операций:
А М, В С, М А А \ С М.
4.Изобразите с помощью кругов Эйлера отношения между множествами:
А – множество чисел, оканчивающихся на 5 и
В – множество двузначных чисел.
5.Придумайте задание для дошкольников на классификацию элементов множества.
6.Укажите существенные признаки равнобедренного треугольника.
7.Укажите пересечение и объединение фигур (закрасьте или обведите границы полученных фигур)
 |
8.Выпишите единицы измерения величин, встречающиеся в детских сказках.
(Укажите величину и сказку, в которой она встречается).
9.Сравните величины:
3кг 20г * 3020г, 1м 30см* 130дм
10.Представьте число 54 016 в виде суммы разрядных слагаемых.
11.Составьте задачу по краткой записи и решите её.
|
Петя – 14тетрадей
Миша – ?тетр., на 5 тетр. меньше? тетр.
12.Сделайте для задачи из задания 11 графическую иллюстрацию.
ВАРИАНТ 5
1.Задайте множество характеристическим свойством.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
