Рабочая программа учебной дисциплины Экология (стр. 7 )

3. Круглый стол. Проводится после завершения изучения раздела в лекционном курсе или в конце семестра. Целью обсуждения является обобщение идей и мнений по разделу дисциплины. Желательно выступление всех студентов на практическом занятии, которые высказывают мнения по обсуждаемой проблеме и не анализируют мнения других участников обсуждения. На круглый стол могут приглашаться в качестве экспертов магистранты или выпускники кафедры экологии. Проведение круглого стола требует подготовительной работы. Тема и основные докладчики определяются заранее. При подготовке к выступлению на круглом столе необходимо изучить предложенную литературу и выявить основные моменты выбранной для рассмотрения темы. Продолжительность доклада на круглом столе не должна превышать установленного регламента. Результатом обсуждения на круглом столе должно стать решение или итоговое резюме, которое готовит группа студентов и которое затем обсуждается и принимается по итогам дискуссии.

10. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине, включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости)

10.1. Перечень информационных технологий

Проверка домашних заданий и консультирование посредством электронной почты. Использование электронных презентаций на практических занятиях и защите домашних заданий.

10.2. Перечень программного обеспечения

– Программы, демонстрации видео материалов (проигрыватель «Windows Media Player»).

– Программы для демонстрации и создания презентаций («Microsoft Power Point»).

11. Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного процесса по дисциплине

Перечень материально-технического обеспечения включает в себя аудиторию для лекционных и практических занятий, оснащенную ноутбуком и проектором, а также оборудование для проведения лабораторных работ по курсу «Экология":

Весы AR 2140 OHAUS

Весы AR 520 OHAUS

Весы OHAUS РА-2102

Доска ДКМ-2

Иономер И-160

Климатическая камера SANYO MLR -352

Колориметр фотоэлектрический концентрационный КФК-2МП

Кондиционер бытовой БК 1800

Микроскоп «Лабовал-3»

Микроскоп MOTIC BA310

Микроскоп MOTIC DM-143-fbgg-d

Микроскоп БИОМЕД 1

Прибор «Асиплификатор»

рН-метр иономер Экотест-120 портативный микропроцессорный с набором ионоселективных электродов

Стерилизатор ГП-80

Стерилизатор паровой ГК-10-01

Термостат суховоздушный ТСО-1/80 СПУ

Термостат суховоздушный Т

12. Иные сведения и (или) материалы

12.1. Перечень образовательных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине

При преподавании дисциплины применяются разнообразные образовательные технологии, включающие пассивные, активные и интерактивные формы проведения занятий.

Активные формы занятий включают: проблемную лекцию, лекции-визуализации, лекции-беседы, семинары и семинары-беседы. Лекционный курс и практические занятия сопровождаются мультимедийными презентациями.

Учебным планом предусмотрено проведение 24 часов аудиторных занятий в интерактивной форме, план реализации которых представлен в следующей таблице.

№ пп	Наименование раздела дисциплины	Вид занятий (лекция, семинары, практические занятия)	Количество ак. ч.	Наименование активных и интерактивных форм проведения занятий
1	Аутоэкология	Лекции, практические занятия	Лекции (6ч) Практические занятия (6ч)	Лекции-дискуссии (4ч). Групповая дискуссия (2ч). Круглый стол(2ч).
2	Демэкология	Лекции, практические занятия	Лекции(4ч). Практические занятия(4ч)	Лекции-дискуссии (4ч). Групповая дискуссия(2ч). Круглый стол (2ч).
3	Синэкология	Лекции, практические занятия	Лекции(12ч). Практические занятия(12ч)	Лекции-дискуссии(4ч), Групповая дискуссия(2ч). Круглый стол(2ч).

12.2. Формы организации самостоятельной работы обучающихся (темы, выносимые для самостоятельного изучения; вопросы для самоконтроля; типовые задания для самопроверки

Темы для самостоятельного изучения

1. История возникновения экологии.

2. Основные экологические категории

3. Энергетические характеристики среды обитания.

4. Структура детритной пищевой цепи.

5. Структура пастбищной пищевой цепи.

6. Распределение солнечной энергии на Земле.

7. Понятие и характеристика экологического фактора.

8. Закон минимума Ю. Либиха, его интерпретация.

9. Закон толерантности В. Шелфорда, зона толерантности.

10. Взаимодействие экологических факторов: фундаментальная и реализованная экологические ниши.

11. Свойства и структура биогеохимических циклов.

12. Свойства популяционной группы.

13. Динамика численности популяции.

14. Флуктуации численности популяций и циклические колебания.

15. Зависимость изменения численности популяции от её плотности.

16. Характеристика климаксных сообществ.

17. Возрастная структура популяции.

18. Пространственная структура популяции.

19. Мутуализм и его роль в растительных сообществах.

20. Характер распределения организмов в пространстве. Агрегация, принцип Олли и безопасные поселения.

21. Экспоненциальный рост популяции.

22. Характер распределения организмов в пространстве: изоляция и территориальность.

23. Популяции и сообщества в географических градиентах. Экотон и понятие краевого эффекта.

24. Стратегии развития популяций.

25. Характеристика видов, демонстрирующих r-стратегию.

26. Характеристика видов, демонстрирующих К-стратегию.

27. Общая характеристика «положительных» типов взаимоотношений между видами.

28. Общая характеристика «отрицательных» типов взаимоотношений между видами.

29. Методы определения плотности популяции.

30. Типы взаимоотношений между двумя популяциями в сообществе.

31. Понятие популяции, характеристика её динамики и возрастной структуры.

32. Причины колебаний численности популяций.

Вопросы для самоконтроля:

1. Какова роль экологии в современном обществе?

2. Как распределяется солнечная энергия в биосфере?

3. По каким признакам классифицируют экосистемы?

4. Дать характеристику основным абиотическим факторам.

5. Что изучает аутоэкология?

6. Какие типы взаимоотношений объединяются в понятии «симбиоз»?

7. В чём состоят и как реализуются основные функции экосистем?

8. Какими способами достигается устойчивость экосистем?

12.3. Терминологический словарь

А

АБИОТИЧЕСКАЯ СРЕДА (от греч. а – не, bios- жизнь) – неживое физическое и химическое окружение живых организмов.

АВТОТРОФЫ (от греч. autos- сам, trophe- пища) – организмы, продуцирующие органическое вещество из неорганических соединений за счет энергии Солнца (фототрофы и гелиотрофы) или энергия, освобождающейся при химических реакциях окисления аммиака, сероводорода и др. веществ (хемотрофы). К автотрофам относятся высшие растения ( кроме паразитных и сапрофитных) водоросли, бактерии (пурпурные, железобактерии, серобактерии). В пищевых цепях выполняют роль продуцентов.

АГРОБИОЦЕНОЗ (англ. agrobiocenosis) – биоценоз, сложившийся на сельскохозяйственных угодьях. Агробиоценоз характеризуется упрощенностью структуры и относительной неустойчивостью. ГОСТ 21507-81/ПС

АГРОЭКОСИСТЕМА – искусственная экосистема, основные функции которой поддерживаются агрономическими мероприятиями (вспашка, внесение удобрений, селекция, внесение ядохимикатов). От природных экосистем отличается небольшим разнообразием видов, доминированием культурных растений или домашних животных.

АДАПТАЦИЯ (лат. adaptation – приспособление, прилаживание) – совокупность морфологических и физиологических, популяционных свойств живых организмов, обеспечивающих возможность устойчивого выживания в конкретных условиях среды.

АККЛИМАТИЗАЦИЯ (англ. acclimatization) – процесс адаптации популяций организмов к природным экологическим изменениям, к длительным изменениям, вызванным деятельностью человека (такие как длительный сброс промышленных отходов или сточных вод). СТ ИСО 6107/5-86

АЛЛЕЛОПАТИЯ (от греч. allel on –взаимо и pathos – страдание) – взаимодействие растений посредством выделения биологически активных веществ (фитонцидов, антибиотиков) во внешнюю среду. Аллелопатия – регулятор развития и смены в растительных сообществах.

АЛЛЕЛОПАТИЯ РАСТЕНИЙ (англ. allelopathy of plants) – способность растений выделять биологические активные вещества, влияющие отрицательно на другие виды растений. ГОСТ 21507-81/ПС

АМЕНСАЛИЗМ (от греч. a - не, лат. mensa- стол, трапеза) – форма взаимодействия между организмами, полезная для одного вида, но вредная для другого.

АНАЭРОБЫ (от греч. an – не, aer – воздух) – организмы, живущие при отсутствии кислорода благодаря получению энергии за счет расщепления органических и неорганических веществ, например, процесс брожения.

АНТАГОНИЗМ (англ. antagonism) – тип взаимодействия между организмам, при которых одни организмы подавляют развитие других или приводят к их гибели. ГОСТ 21507-81/ПС

АНТРОПОГЕННОЕ ВОЗДЕЙСТВИЕ НА ЭКОСИСТЕМЫ – влияние производственной и непроизводственной деятельности людей на структуру и функционирование экосистем.

АРЕАЛ ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ – район, где данный вид живых организмов может обитать.

АЭРОБЫ (от греч. aer – воздух и bios – жизнь) (или АКСИБИОНТЫ) – организмы, которые могут существовать только при наличии свободного молекулярного кислорода. К аэробам относятся почти все животные растения, а также большинство микроорганизмов.

Б

БАССЕЙН ВОДОСБОРНЫЙ (ВОДОСБОР) – территория, с которой в данную реку или озеро стекают поверхностные и подземные воды. Водосборный бассейн ограничен водоразделом.