Системная психолого-педагогическая экспертиза школы (стр. 18 )

www. yasvin. ru

27

А	Методическая работа с коллективом по осмыслению стратегических задач развития ученика реально не ведётся.
Б	На совещаниях классным руководителем ставятся вопросы координации усилий педагогов в плане решения стратегических задач развития ученика
В	Периодически проводятся совещания, в рамках которых происходит свободный обмен мнениями, совместно разрабатываются подходы к решению стратегических задач развития ученика.
Г	Организован постоянно действующий педагогический семинар, направленный на повышение уровня понимания сотрудниками целей образовательного процесса, перспектив развития ученика.

28

А	Ученик практически отвечает только за собственную успеваемость, не информирован об основных положениях своей образовательной программы.
Б	Ученику рассказывается о понимании педагогами целей образовательного процесса и стратегических ориентирах развития его личности.
В	Отдельные предложения ученика по изменению своей образовательной программы всерьёз рассматриваются и могут быть реализованы.
Г	Ученик реально участвует в своём образовательном процессе.
Д	Действует специально разработанная система включения ученика в процесс стратегического планирования своего образовательного процесса

29

А	Родители практически интересуются только успеваемостью ученика, не информированы об основных положениях образовательной программы.
Б	Родителям рассказывается о понимании педагогами целей образовательного процесса и стратегических ориентирах развития личности ученика
В	Отдельные предложения родителей по изменению образовательной программы ученика всерьёз рассматриваются и могут быть реализованы.
Г	Действует специально разработанная система взаимодействия коллектива сотрудников, работающих с учеником, с родителями.
Д	Родители реально участвуют в стратегическом планировании образовательного процесса ученика.

Инструкция №3: Внимательно прочитайте утверждения данные в таблице. В каждой таблице выберите одно или более близкие вам утверждения и обведите соответствующие им буквы в бланке ответов. В случае, если ваше мнение отлично от утверждений данных в таблице, запишите его на бланке ответов в графе «Другое, вместо предложенного».

30

А	Взаимоотношения коллектива сотрудников с учеником носят ролевой, формализованный характер, ограничиваются учебно-дисциплинарной проблематикой.
Б	Взаимоотношения коллектива сотрудников с учеником носят преимущественно межличностный характер, отличаются искренностью и сопереживанием, касаются «внеучебных» проблем учащегося.
В	С некоторыми членами коллектива ученик общается в неформальной обстановке (как в школе, так и за его пределами).
Г	Ученик ощущает сопереживание и поддержку большинства членов коллектива по поводу своих успехов и неудач, связанных с образовательным процессом.
Д	Ученик часто делится с некоторыми членами коллектива своими личными проблемами, получая от них сопереживание и поддержку.

31

А	Взаимоотношения коллектива сотрудников с родителями носят ролевой, формализованный характер, ограничиваются учебно-дисциплинарной проблематикой.
Б	Взаимоотношения коллектива сотрудников с родителями носят преимущественно межличностный характер, отличаются искренностью и сопереживанием, касаются «внеучебных» проблем ученика.
В	С некоторыми членами коллектива родители общаются в неформальной обстановке (как в школе, так и за её пределами).
Г	Родители ощущают сопереживание и поддержку большинства членов коллектива по поводу успе­хов и неудач, связанных с образовательным процессом ученика.
Д	Родители часто делятся с коллективом сотрудников, работающих с учеником, различными семей­ными проблемами, получая сопереживание и поддержку

71

32

А	Визуальное оформление школы строго функционально, ориентировано, прежде всего, на сообщение серьёзной информации.
Б	В оформлении интерьеров присутствуют эмоционально-насыщенные элементы, личностно ориентированные на ученика.
В	Периодически проводятся выставки работ, в которых ученик принимает участие.
Г	Участниками таких выставок являются не только учащиеся, но и сотрудники, среди которых есть значимые для ученика взрослые
Д	Ученик может свободно выражать свои эмоции на специальных планшетах, газетах.

33

А	Ученик оформляет окружающую его среду, рисуя на парте, на стенах, приводя в негодность школьное имущество и т. п.
Б	Ученик оформляет окружающую его среду, принося в класс плакаты с изображением любимых исполнителей, фотографии, «маленькие вещички» и т. п.
В	Оформляя окружающую среду класса, ученик соотносит своё представление об эстетизме с представлениями других членов группы.
Г	Ученик участвует в ремонте школьного оборудования, посадке деревьев
Д	Ученик может свободно выражать свои эмоции на специальных планшетах, газетах.

Инструкция №2: Внимательно прочитайте утверждения данные в таблице. В каждой таблице выберите одно, наиболее близкое вам утверждение и обведите соответствующую ему букву в бланке ответов. В случае, если ваше мнение отлично от утверждений данных в таблице, запишите его на бланке ответов в графе «Другое, вместо предложенного».

34

А	Для учащегося данное учебное заведение не стало особо значимым местом в жизни, а члены коллектива не стали значимыми людьми
Б	Значимым для учащегося оказывается скорее общение с отдельными членами коллектива, нежели образовательная среда данного учебного заведения.
В	«Школьная жизнь» составляет одну из важнейших ценностей
Г	В повседневной жизни учащийся придерживается принципов и норм, принятых в данном учебном заведении, даже, если они подвергаются критике.
Д	Весь образ жизни учащегося, так или иначе, обусловлен вовлечённостью в жизнь учебного заведения, которая составляет их главную жизненную ценность.

35

А	У родителей данная школа и её сотрудники не пользуются особым авторитетом.
Б	Значимым для родителей оказывается только общение с отдельными педагогами.
В	Школа пользуется авторитетом у родителей
Г	Родители высоко ценят мнение педагогов и стараются выполнять их рекомендации, даже если они расходятся с их собственным мнением.
Д	Родители гордятся, что их дети учатся именно в данной школе.

Инструкция №3: Внимательно прочитайте утверждения данные в таблице. В каждой таблице выберите одно или более близкие вам утверждения и обведите соответствующие им буквы в бланке ответов. В случае, если ваше мнение отлично от утверждений данных в таблице, запишите его на бланке ответов в графе «Другое, вместо предложенного».

36

А	Учащийся поступает в данную школу из любой другой и обеспечивается индивидуальным образовательным планом на период адаптации.
Б	Учащийся может перейти в любое другое учебное заведение и будет обеспечен для этого индивидуальным образовательным планом, ориентированным на обучение в другом учебном заведении
В	Данная школа успешно готовит учащегося для поступления в избранный им вуз.
Г	Школа имеет сопряженные программы с вузами, в которые выпускники могут зачисляться без вступительных испытаний, учащийся использует эту возможность

72

www. yasvin. ru

37

А	Подготовка учащихся ограничивается требованиями Госстандарта.
Б	Учащийся получает не только уровень научных знаний согласно Госстандарту, но и практическую подготовку, соответствующую современным требованиям (компьютерную, коммуникативную, валеологическую, экологическую, экономическую и т. д.).
В	Специальная психолого-педагогическая работа в учебном заведении направлена на развитие у учащегося личностных качеств, необходимых для успеха в современном обществе (целеустремлённости, решительности, ответственности, работоспособности и т. п.).
Г	Учащийся получает уровень образования (в том числе владение иностранными языками) и личностного развития, обеспечивающий возможность учится или работать за рубежом.

38