- Подготовку к ЕГЭ И ГИА начинать с разъяснительной беседы, ориентирующей на адекватный выбор конкретного предмета. Информировать учащихся и их родителей о предназначении и требованиях ЕГЭ и ГИА.
- После прохождения каждой темы компенсировать дефициты учебника заданиями в формате ЕГЭ и ГИА, используя демоверсии, открытые фрагменты КИМ сайта ФИПИ и другие пособия;
- После прохождения каждой темы компенсировать дефициты учебника заданиями в формате ЕГЭ и ГИА, используя демоверсии, открытые фрагменты КИМ сайта ФИПИ и другие пособия;
- Обратить большее внимание по биологии и химии на анализ нестандартных ситуаций и задач по биологии и химии;
- оперирование теоретическими знаниями в различных комбинациях;
- использование графических способов выражения информации;
- привлекать ресурсы Интернета и дополнительного образования для проведения практических работ и обобщения учебных тем;
- принимать участие в тематических консультациях и семинарах, проводимых РМЦ по вопросам подготовки к ЕГЭ и ГИА.
Подводя итоги анализа итоговой аттестации в формате ЕГЭ отметили, что результаты у нас в МО, по сравнению с 2012 года, высокие, поэтому исходя из вышеперечисленных проблем, учителя МО поставили перед собой следующие задачи:
1. Выработать определённую систему-программу подготовки учащихся к ЕГЭ, которая будет начинаться с начального звена.
2. Учителям математики сотрудничать с опытными педагогами района.
3. В тематическом планировании по предметам на основании КИМов выделить темы, которые включены в задания ЕГЭ и ГИА.
4. Руководителю МО усилить контроль за проведением уроков учителей и занятиями во второй половине дня, где проводиться подготовка к итоговой аттестации.
5. Практиковать репетиционные работы в форме ЕГЭ и ГИА в рамках промежуточной аттестации в различных классах с учетом возрастных особенностей учащихся.
6. Способствовать формированию положительных мотивационных установок у учащихся и родителей к Единому экзамену.
7. Совершенствовать работу школьной психологической службы.
10. Работа по совершенствованию базы предметных кабинетов:
ФИО учителя/ кабинет | Пополнение научно - методическими пособиями | Разработка дидактических материалов, оформление стендов | Учебное и учебно-наглядное оборудование, поступившее в рамках реализации ПНПО |
-кабинет географии | + | Постоянно в течение года | |
Арган-оол М. С - кабинет химии и биологии | + | Постоянно в течение года | 2007 кабинет биологии |
-кабинет математики | + | Постоянно в течение года | |
-кабинет информатики | + | Постоянно в течение года |
Выводы и предложения:
В 2012-2013 учебном году регулярно проводились заседания МО, на которых рассматривались вопросы согласно задачам на учебный год, плана МО. Кроме этого проводились «экстренные» заседания, на которых рассматривались вопросы практического характера; изучали нормативные документы в связи со сдачей ЕГЭ; обсуждались результаты контрольных работ по четвертям. Текст контрольных и проверочных работ составлялся в форме тестирования. Тест включал большое число заданий различного типа: с выбором одного верного ответа из четырех и несколько верных ответов из шести, со свободным и развернутым ответом, охватывающих основное содержание всего курса и ориентирующих школьников на владение различными видами учебной деятельности.
Проанализировав работу каждого учителя МО отмечает: несмотря на трудности системы обучения учащиеся усвоили теоретический и практический материал, овладели необходимыми умениями и навыками. Но есть еще недостатки в преподавании предметов, поэтому необходимо принять меры для повышения качества знаний учащихся, формировать умения применять полученные знания в новой ситуации, сравнивать, устанавливать причинно-следственные связи, совершенствовать методику преподавания в соответствии с новыми информационными технологиями.
11. Задачи на новый учебный год.
1. Продолжить работать по освоению инновационных технологий компетентностного – ориентированного обучения и их практического применения.
2. Продолжить работу по внедрению развивающего обучения, предусматривающего формирование ключевых компетенций у обучающихся.
3. Совершенствовать навыки самоанализа у учителей, самообразования и самоконтроля у учащихся.
4. Продолжить работу по изучению нормативных документов по географии, биологии, химии, математики и физики федерального, регинального, школьного уровня, в связи со сдачей ЕГЭ, модернизацией образования и новыми информационными технологиями.
12. План работы на следующий учебный год.
Заседание № 1
1. Анализ работы МО за прошлый учебный год и утверждение плана на новый уч. год.
2. Изучение нормативных документов по предметам МО
3. Обсуждение и утверждение тематических, поурочных планов и планов индивидуальной работы в полном соответствии с федеральным компонентом государственного образовательного стандарта, сдачей ЕГЭ и ГИА.
4. Составление пакета контрольных работ и практических занятий по четвертям.
5. Обсуждение и утверждение материалов для проведения внутришкольных олимпиад по предметам.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
