Методические рекомендации по изучению дисциплины слушателями заочной формы обучения (стр. 2 )

Второй путь заключается в разработке и утверждении системного психологического знания в психологии ОРД. Системный подход позволяет показать, что психология личности целостна, а преступление совершает не качество или свойство личности, а сама личность. Следовательно, значение для оперативно-розыскных мероприятий имеют не изолированно выхваченные элементы личности, а дефекты ее целостной организации.

Третий путь состоит в развитии общей теории оперативно-розыскной деятельности. Здесь необходимо дальнейшее углубление исследований в профессиональную сферу, которая включает в себя разработку теоретико-методологических вопросов оперативно-розыскной деятельности, задач и условий деятельности, психологических средств («техники») выполнения действий, психологических приемов и тактики действий, психологических основ решения различных профессиональных задач, психологических особенностей организаций оперативно-розыскной деятельности.

Преступления всегда имеют два корня: один лежит в личности преступника и сплетается из особенностей его психической конституции, а другой состоит из внешних для данной личности факторов, своим влиянием толкнувших ее на преступный путь. Те элементы, из которых слагается «личный» корень преступления, можно назвать эндогенными факторами, а те внешние события, которые толкнули субъекты на преступление – экзогенными факторами этого преступления. В происхождении каждого преступления участвуют и те и другие факторы, только в одних случаях преобладающая роль принадлежит факторам эндогенным, а в других – экзогенным. Но ни одно преступление нельзя объяснить исключительно внешними причинами, игнорируя особенности совершившей его личности.

Необходимо развивать психологическое учение о преступной личности в целом, которое раскрывало бы нам те типичные склады этой личности, на почве которых вырастают проявляющиеся в различных преступлениях разнообразные оттенки умысла и неосторожности.

Для того чтобы разумно решить, какие меры надо применить к тому или иному преступнику, в целях удаления его с преступного пути, нужно, во-первых, знать, что именно в его личности послужило корнем его преступления и каким изменениям должны подвергнуться эти элементы его личности, а во-вторых, какого рода психологическому воздействию должен он подвергнуться для того, чтобы было достигнуто именно то изменение его личности, которое необходимо в общественных интересах. Для решения этих вопросов необходимо выяснить, к какой разновидности преступного мира принадлежит данный субъект, и иметь ряд общих сведений о присущих представителям этой разновидности криминогенных особенностях и о целесообразных способах воздействия на них.

Психология ОРД должна дать твердые основания для решения всех этих вопросов. Кратко ее можно определить как психологию борьбы с преступностью. Она рассматривает преступление как проявление психической конституции личности. Она устанавливает и исследует различные типы преступников в виде криминальной типологии, а также признаки и приемы их распознавания, как – криминальная дифференциальная диагностика. Она устанавливает те типы психологического воздействия, которым должны подвергаться носители разных криминальных типов – криминальная педагогика. Она изучает психические процессы, которые находят свое выражение в судебном и досудебном исследовании преступления и преступника.

Таким образом, она изучает все те психические состояния личности, которые оказывают то или иное влияние на проведение мероприятий оперативно-розыскного характера.

Следовательно, основной принцип психологии ОРД состоит в изучении личности в известном круге ее проявлений, относящихся к области преступления или борьбы с последним. Изучение отдельных психических реакций и особенностей их течения занимает в ней второе место и имеет дополнительное значение.

3.  Методы исследования ОРП

Методы исследования в оперативно-розыскной психологии должны быть объективными и учитывать знания физиологических законов высшей нервной деятельности, а также связаны с практикой (т. е. пригодными для решения жизненных задач).

В ходе исследования мы должны понять, почему и как возникают, развиваются и изменяются психические процессы и свойства личности, суметь узнать о помыслах и чувствах человека только на основании его действий.

Основными методами психологии являются наблюдение и эксперимент. Но применяют и частные методы: беседы, анкетный метод, анализ психической деятельности человека и другие.

Важное значение при исследовании психологии в ОРД имеет метод наблюдения поведения личности и точное научное описание отдельных фактов, ее характеризующих или объясняющих, сравнение и анализ добытых данных и установление типов.

1. Наблюдение – это целенаправленное, планомерно осуществляемое восприятие объектов, в познании которых заинтересована личность.

Это один из наиболее типичных способов работы исследователя – слежение за объектом (человеком, группой) в ожидании, когда интересующие исследователя явления проявятся таким образом, что их можно будет зафиксировать и описать.

Достоинством метода является то, что объект наблюдения в основном, не ощущает себя таковым (т. е. не знает, что за ним наблюдают) и ведет себя естественным образом.

Недостатком метода являются следующие моменты:

Во-первых, исследователь не в состоянии контролировать события за которыми он наблюдает.

Во-вторых, оценка поведения объекта наблюдения зависит от субъективных факторов исследователя.

Виды наблюдения:

- включенное;

- не включенное;

- самонаблюдение (интроспекция);

- лонгитюдное – длительное и систематическое наблюдение одних и тех же людей на протяжении почти всей жизни.

2. Эксперимент – это активное вмешательство исследователя в деятельность испытуемого с целью создания условий для установления психологического факта или возможности вызвать какой-либо процесс.

Эксперимент отличается от наблюдения тем, что предполагает организацию ситуации исследования, а это позволяет осуществить контроль экспериментальной ситуации.

Недостатком метода является трудности и затраты на организацию исследования.

Виды эксперимента:

- лабораторный;

- естественный;

- констатирующий;

- формирующий.

3. Беседа – это специально организованный коммуникативный акт с целью получения интересующих исследователя сведений, свидетелем которых являлся собеседник.

Успех беседы зависит от квалификации исследователя, предполагающей умение установить контакт с испытуемым, дать ему возможность выражать свои мысли и «отделять» свои личные отношения от содержания беседы. Свободная непринужденная беседа, в ходе которой сотрудник полиции изучает основные особенности личности собеседника, вырабатывает индивидуальный подход и вступает в контакт с допрашиваемым, способствует получению объективной и полной информации о событии преступления.

4. Психодиагностика или тестирование – это краткое, стандартизированное психологическое испытание, в результате которого делается попытка оценить тот или иной психический процесс или личность в целом.

Тестирование предполагает, что обследуемый выполняет определенную деятельность (решение задач, рисование, выбор фигур, составление рассказа и т. д.), т. е. проходит определенные испытания. На основании результатов испытания исследователь делает выводы о наличии тех или иных свойств у испытуемого.

Тема 2. Психологические особенности деятельности сотрудников оперативных аппаратов органов внутренних дел

1.  Профессиональные качества оперативного сотрудника

2.  Ощущения и восприятия в практической деятельности сотрудников оперативных подразделений полиции.

3.  Внимание, память и мышление в деятельности сотрудников оперативных подразделений полиции и их психологические особенности.

1. Профессиональные качества оперативного сотрудника.

Качества, которыми должен обладать сыщик можно разделить на две группы: общечеловеческие и профессиональные. Деление это, конечно, очень условно: профессионализм в оперативно-розыскной деятельности напрямую зависит от общечеловеческих качеств.

К первой группе можно отнести законопослушность. Каждый сыщик должен знать Конституцию Российской Федерации и действовать в строгом соответствии с ее законами, помня о главном – защите прав человека и гражданина. Он должен исполнять Федеральный закон «Об оперативно-розыскной деятельности», требования уголовно-процессуального законодательства, регламентирующие этапы дознания, предварительного следствия и правосудия. Строго руководствоваться ведомственными нормативными актами, регулирующими действия оперативных подразделений. В случаях, когда ситуация не вписывается в определенные нормы, руководствоваться общечеловеческими правилами поведения, этическими, возможно и религиозными.

Следующим важным качествам в работе сыщика является честность. Криминальный мир норовит затянуть в свои сети любого работника правоохранительных органов, не брезгуя никакими средствами. Но есть и другая сторона: оперативная обстановка может иметь показатели из рук вон плохие. Улучшить их можно за счет «приукрашивания».

Немаловажное значение в работе сыщика имеет дисциплинированность. Розыск – деятельность коллективная, и труд многих людей может пропасть даром из-за малейшей недисциплинированности одного. Оперативник обычно действует в одиночку, решения принимает самостоятельно и контроль за его поведением практически невозможен. Особенно это касается контактов с лицами, негласно сотрудничающими с оперативными подразделениями.

Серьезным фактором дисциплинированность выступает при фиксации действий наблюдаемых. Даже сам факт документирования немаловажен – надеяться только на память, как бы она ни была натренирована, нельзя. А эпизод может оказаться решающим в цепочке улик или, напротив, в поддержании чьего-то алиби.

Особенно при раскрытии преступлений важна самодисциплина. Время работает против сыщика. Да и Россия велика – не всегда есть возможность разъезжать в поисках того или иного субъекта. Гораздо проще предложить соответствующему органу на другой территории произвести определенные оперативно-розыскные действия. Такой порядок твердо установлен. Остается его неукоснительно соблюдать. К сожалению, приходится констатировать, что «чужие» дела исполняются подчас несвоевременно и некачественно из-за недисциплинированности и забывчивости отдельных работников. Хотя, быть может, завтра им самим придется обратиться с аналогичной просьбой.