Практический курс перевода (стр. 6 )

1. Тест по теме «Ложные друзья переводчика».

2. Тест по теме «Неологизмы, акронимы и аббревиатуры».

3. Тест по теме «Политкорректность при переводе».

4. Тест по теме «Фразеологические обороты».

5. Тест по теме «Перевод сослагательного наклонения».

6. Тест по теме «Модальные глаголы и выражения».

7. Тест по теме «Особенности перевода пассивного залога».

8. Тест по теме «Стилистические особенности перевода».

ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

ЛИТЕРАТУРА

Основная

1. Слепович, перевода (английский-русский). Translation Course /. – Минск: ТетраСистемс, 2001, 2003 (и последующие издания). – 269 с. (319 с.)

2. Слепович, курс перевода с русского языка на английский: Учеб. Пособие / . – Минск: БГЭУ, 2004. – 263 с.

3. Казакова, основы перевода / . – Санкт-Петербург: Союз, 2001. – 319 c.

4 Репник, по переводу с английского языка на русский: Электронное учеб.-метод. издание / . – Минск: БГЭУ, 2012. – 66 с.

5 Сабанов, по переводу коммерческой документации: Электронное учеб.-метод. издание / . – Минск: БГЭУ, 2013. – 71 с.

Дополнительная

6. Борисенко, язык в международных документах: Право, Торговля, Дипломатия / , . – Киев: Логос, 2001. – 480 c.

7. Вовшин, Я. М. In the World of Business = В мире бизнеса: пособие для студентов экономических специальностей высших учебных заведений / , , . – Минск : Экоперспектива, 1999. – 255 p.

8. Гаранович, по переводу с английского языка на русский : учеб.-метод. пособие / , . – Минск: МГЛУ, 2005 – 89 с.

8. Заржевская, перевода общественно-политического текста с английского языка на русский/ , - М.: Междунар. отношения,1972. –135 с.

9. Кабакчи, В. Практика английского языка : Сборник упражнений по переводу English - Russian / .– Санкт-Петербург : Союз, 1998.– 256 с.

10. Poteet, G. H. Starting up Your Own Business / G. H. Poteet. – Liberty Hall Press, 1991. – 212 p.

11. Smith, M. B. The Language of Trade / M. B. Smith, M. R. Blakeslee. – Washington: USIA, 1993. – 132 p.

Учреждение образования «Белорусский государственный экономический университет»

УТВЕРЖДАЮ

Декан учетно-экономического факультета ___________

_______________ 2015

Регистрационный № УД-______/р.

ПРАКТИЧЕСКИЙ КУРС ПЕРЕВОДА

Учебная программа по учебной дисциплине для специальности

1-25 01 08 Бухгалтерский учет, анализ и аудит (по направлениям)

Направление специальности 1-25 01 08-03 Бухгалтерский учет, анализ и аудит в коммерческих и некоммерческих организациях

Специализация 1-25 01 08-03 12 Бухгалтерский учет, анализ и аудит во внешнеэкономической деятельности

Учетно-экономический факультет

Кафедра теории и практики английской речи

Курс 3

Семестры 5, 6

Лекции —	Экзамен —
Практические занятия 122 час. (62+60)	Зачет 5, 6 семестр
Лабораторные занятия —	Курсовая работа —
Всего аудиторных часов по дисциплине 122	Форма получения высшего образования – дневная
Всего часов по дисциплине 230

Составили , старший преподаватель

, зав. кафедрой, кандидат филол. наук, доцент

2015

Учебная программа составлена на основе базовой учебной программы учебной дисциплины «Практический курс перевода», утвержденной 02.02.2011, регистр. № УД

Рассмотрена и рекомендована к утверждению в качестве рабочего варианта на заседании кафедры теории и практики английской речи 29.06.2015, протокол № 12.

«___» __________ 2015

Заведующий кафедрой __________

Одобрена и рекомендована к утверждению Советом учетно-экономического факультета УО БГЭУ

«___» __________ 2015

Председатель ___________

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Целью практического курса перевода является подготовка специалистов, способных эффективно решать следующие задачи:

·  обеспечение межкультурного взаимодействия на основе двустороннего устного и/или письменного перевода во внешнеэкономической, сугубо профессиональной и культурной сферах;

·  анализ и редактирование переводов;

·  реферирование и аннотирование на иностранных языках текстов экономической, профессионально ориентированной, социальной и общекультурной тематики.

Данная цель предполагает формирование у студентов следующих групп компетенций: академических, социально-личностных и профессиональных.

Глубокое усвоение необходимых для переводческой деятельности знаний, умений и опыта составляет базу академических компетенций, которые включают в качестве обязательных составляющих:

- умение строить высказывание на родном и иностранном языках в соответствии с лексико-грамматическими и стилистическими нормами языка и узусом.

- владение фоновыми страноведческими знаниями;

- знание соответствующих терминосистем;

- владение культурой речи;

- умение передавать в тексте перевода стилистические и прагматические характеристики исходного текста;

- умение эффективно использовать методику сопоставительного анализа

различной информации, в соответствии с целью определения особенностей языкового своеобразия средств выражения, а также с целью выявления национально-культурной специфики лексических и грамматических систем и категорий двух языков;

- знание особенностей корреляции единиц разных языковых систем.

Исходным необходимым условием успешной социокультурной и межкультурной коммуникации, социальных и профессиональных контактов в ходе переводческой деятельности является уважение своеобразия иноязычной культуры и ее ценностных ориентации, а также отказ от этноцентризма.

Социально-личностные компетенции, в основе которых лежат нравственные ценности общества, уважение к человеческой личности, соблюдение коллективных интересов, желание и умение взаимодействовать с другими уча­стниками коммуникативного процесса в ходе переводческой деятельности предполагают способность и готовность:

- осуществлять различные формы социального взаимодействия в целях обеспечения сотрудничества при решении как социальных, так и непосредственно профессиональных задач;

- активно сотрудничать со специалистами других областей и эффективно работать в команде;

- осуществлять профессиональную деятельность в ситуациях повышенной эмоциональной напряженности;

- постоянно совершенствовать и повышать свой профессиональный уровень, в том числе и путем расширения своего общекультурного кругозора;

- адекватно оценивать полученные результаты.

Профессиональные компетенции направлены на формирование у будущих специалистов знаний и умений формулировать профессионально ориентированные проблемы, решать задачи, разрабатывать планы и обеспечивать их выполнение при осуществлении переводческой деятельности. Профессиональная компетенция в сфере практики перевода предполагает:

- знание задач и роли перевода как средства обеспечения межъязыкового и межкультурного посредничества;

- умение анализировать проблемные ситуации, связанные с переводческой деятельностью;

- наличие системного представления о сфере деятельности или области знаний, связанных с темой перевода;

- умение творчески использовать знания по другим изученным дисциплинам в ходе решения практических переводческих задач;

- владение алгоритмами предпереводческого анализа письменного текста, способствующих точному восприятию исходного высказывания, прогнозированию вероятного когнитивного диссонанса и несоответствий в процессе перевода и способов их преодоления;

- умение применять методику подготовки к выполнению письменного/ устного перевода, включая ориентированный поиск информации в справочной специальной литературе и компьютерной сети;

- знание основных способов достижения эквивалентности в письменном и устном переводе, умение применять лексико-грамматические и синтаксические трансформации;

- владение приемами прагматической адаптации текста при переводе с уче­том его адресата;

- умение осуществлять письменный, устный последовательный и устно-зрительный перевод с соблюдением грамматических, синтаксических и стилистических норм оригинального текста;

- умение задействовать необходимый объем оперативной и долговременной памяти, позволяющей удерживать в памяти устную речь и обеспечивать ее адекватную передачу;

- умение осуществлять реферирование и аннотирование письменных текстов;

- умение осуществлять послепереводческое редактирование и контрольное редактирование текста перевода;

- умение правильно оформлять текст перевода в компьютерном текстовом редакторе;

- знание этикета и правил поведения переводчика в различных ситуациях устного перевода (сопровождение туристической группы, обеспечение деловых переговоров и т. д.).

Образовательная цель обучения переводу заключается, с одной стороны, в профессиональном образовании обучаемых, с другой - в расширении их общего кругозора и фоновых знаний, в постижении культурных особенностей народа и страны изучаемого языка, а также межкультурных различий своей страны и страны изучаемого языка.

Развивающая цель обучения переводу заключается в развитии, прежде всего, индивидуальности студента, и, как следствие, в развитии всех сторон личности обучаемых, их мировоззрения, кругозора, мышления, памяти, потребности к познавательной деятельности, к самообразованию и самовоспитанию.

Воспитательная цель практического курса перевода состоит в формировании системы культурно-ценностных ориентации, нравственных и эстетически взглядов, чувства социальной ответственности, включая ответственность за порученное дело, в воспитании чувства собственного достоинства и уважительного отношения к другим людям, способности понимать другие точки зрения, умения достигать согласия и сотрудничества, в том числе и при различии взглядов и убеждений.