Учебная программа дисциплины по выбору ДПП. В.1. Психология стресса (стр. 1 )

Министерство образования и науки РФ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Ишимский государственный педагогический институт им. »

УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

ДИСЦИПЛИНЫ ПО ВЫБОРУ

ДПП. В.1. ПСИХОЛОГИЯ СТРЕССА

специальность:

050502.65 «ПЕДАГОГИКА И ПСИХОЛОГИЯ»,

050720.65 «СОЦИАЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА»

Ишим 2011

Предисловие

УТВЕРЖДЕНО УТВЕРЖДЕНО

На заседании кафедры психологии на заседании УМК факультета

Протокол № 1от «12»сентября 2011г. Протокол № 1 от «12»сентября 2011г.

Зав. кафедрой Председатель УМК

роспись И. О.Ф. зав. кафедрой роспись И. О.Ф. председателя УМК

СОГЛАСОВАНО

«13»сентября 2011г.

Зав. ОИБО

роспись И. О.Ф. зав. ОИБО

ВВЕДЕНА В ДЕЙСТВИЕ с «1»сентября 2011г.

РАЗРАБОТАНА : , старшим преподавателем кафедры психологии

РЕЦЕНЗЕНТ: старший преподаватель кафедры психологии

Периодичность пересмотра: перед началом каждого учебного года.

Содержание

1.	Программа дисциплины	4
	1.1.	Цели и задачи преподавания и изучения дисциплины	4
	1.2.	Требования к уровню изучения дисциплины	4
	1.3.	Требования к организации дисциплины	4
2.	Содержание дисциплины	4
	2.1.	Разделы дисциплины, виды и объем занятий	5
	2.2.	Содержание разделов дисциплины	8
	2.3.	Учебно-методическое обеспечение дисциплины	9
	2.4.	Материально-техническое обеспечение дисциплины	10
3.	Организация аудиторной и самостоятельной работы студентов. Методические рекомендации преподавателям и студентам	10
	3.1.	Организация аудиторной работы студентов	10
	3.1.1.	Конспекты отдельных лекций	10
	3.1.2.	Планы практических занятий и методические рекомендации к ним	21
	3.2.	Организация самостоятельной работы студентов	25
	3.2.1.	Содержание, формы и сроки выполнения заданий, виды контроля	25
4.	Материалы входного, текущего и итогового контроля. Методические рекомендации преподавателям и студентам	26
	4.1.	Материалы входного контроля	26
	4.2.	Материалы текущего контроля	26
	4.3.	Материалы итогового контроля	29
5.	Терминологический минимум	30
	Приложение	32

1.  Программа дисциплины

Актуальность курса «Психологии стресса» связана с возрастанием темпа и напряженности жизни в современных условиях и многообразием социально-политических предпосылок его возникновения в сочетании с низкой психологической культурой населения. В результате в настоящее время отмечается значительное распространение феномена стресса со всеми его негативными последствиями, включая развитие невротических и психологических заболеваний. В этих условиях существенно возрастает роль психолога, который должен уметь вовремя выявить у своих клиентов первые признаки начинающегося стресса и принять соответствующие меры по его нейтрализации или коррекции.

Методическая концепция курса заключается в оптимальном сочетании теоретических и практических занятий, в результате чего предполагается не только вооружение студентов набором определенных знаний по тематике стресса, но и приобретение практических умений и навыков по управлению стрессом. В связи с этим учебный процесс осуществляется в форме лекций, семинаров и практических занятий студентов.

1.1.  Цели и задачи преподавания и изучения дисциплины

Цели и задачи дисциплины.

Цель изучения дисциплины – дать студентам знания о психологической сущности стресса, механизмах его развития и основных методах его психопрофилактики и психотерапии.

Основной задачей учебной дисциплины является изучение студентами современных концепций биологического и психологического стресса, его влияния на психическое и соматическое здоровье, закономерностей его развития, факторов, способствующих его модификации в эустресс или дистресс, особенностей профессиональных стрессов, методов саморегуляции и психотерапии стрессовых состояний.

Задачи:

-  овладеть понятийным аппаратом дисциплины, характеризующим специфику эмоционального стресса;

-  познакомить с современными концепциями биологического и психологического стресса;

-  дать представление о влиянии стресса на психическое и соматическое здоровье;

-  формировать представление о закономерностях развития стресса;

-  познакомить с факторами, способствующими модификации стресса в эустресс или дистресс;

-  дать представление об особенностях профессиональных стрессов;

-  сформировать навыки применения методик диагностики эмоционального стресса, обработки и интерпретации результатов психодиагностического обследования;

-  формировать умения выбора и модификации методов нейтрализации и коррекции стрессовых расстройств;

-  сформировать умения организации профилактической работы стрессовых состояний.

1.2.  Требования к уровню изучения дисциплины

После завершения курса студент обязан:

- иметь представление о современных концепциях стресса в биологии, медицине и психологии, методологии и методах исследования стрессовых состояний;

- знать основные причины возникновения психологического стресса, закономерности его развития, методы прогнозирования, диагностики, психопрофилактики и психотерапии;

- уметь использовать знания, полученные в процессе изучения курса в процессе профессиональной деятельности психолога, а также для оценки и коррекции собственного психологического состояния;

- иметь навыки диагностики и регуляции стресса у себя, у лиц, обращающихся за психологической помощью, и в рабочих коллективах.

1.3.  Требования к организации дисциплины

Таблица 1 - Объем дисциплины «Психология стресса» и виды учебной работы СП (5 семестр)

Вид учебной работы	Распределение в часах на очном отделении
Общая трудоемкость дисциплины	80
Лекции	20
Практические занятия / Семинары	20
Самостоятельная работа студентов	40
Контрольные работы	-
Курсовые работы	-
Вид итогового контроля	Зачет

Таблица 2 - Объем дисциплины «Психология стресса» и виды учебной работы ПиП

Вид учебной работы	Всего часов	Распределение по семестрам в часах на очном (о/о) и заочном (з/о) отделениях
о/о	з/о 4,2	о/о (6 семестр)	з/о 4,2 (10 семестр)
Общая трудоемкость дисциплины	72	150	72	150
Лекции (Л)	20	10	20	10
Практические занятия (ПЗ) Семинары (СЗ)	16	6	16	6
Самостоятельная работа студентов (СРС)	36	134	36	134
Контрольные работы	-	-	-	-
Курсовые работы	-	-	-	-
Вид итогового контроля	Зачет	Экзамен	Зачет	Экзамен

Лекционные занятия носят проблемный и проблемно-информационный характер, могут сопровождаться компьютерными презентациями. Семинарские занятия проводятся в различных формах: научно-практическая конференция, деловая игра, круглый стол, диспут, кейс-метод, метод номинальных групп, решение психолого-педагогических задач, коллоквиум, жужжащие группы, «шесть шляп мышления».

2.  СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Разделы дисциплины, виды и объем занятий