Атомне ядро. Ядерна енергетика (стр. 7 )

Процес створення та удосконалення машин продовжується. Можливо, і серед нас є творці майбутніх більш досконалих машин.

Б) Експериментальна задача:

А зараз пропоную обчислити середню потужність, яку розвиває іграшковий автомобіль (його двигун) на певному проміжку шляху. Для цього даю вам таке обладнання: автомобіль, динамометр, лінійку і секундомір.

В) Для порівняння: знайдіть потужність поглиненої дози рентгенівського випромінювання у лабораторії лікаря – рентгенолога, якщо тривалість роботи з рентгенівським апаратом протягом дня становить 1 год, кількість робочих днів за рік складає 250, а за рік працівник отримав еквівалентну дозу іонізуючого опромінення 3,6 мЗв.

3. Космічна енергія на службі людям.

А) Використання космічної енергії /виступ учня/

Космос сьогодні потрібний людям. Це насамперед невичерпні запаси енергії, що забираються безпосередньо від Сонця. Маючи таке джерело, можна не турбуватися про обмеженість земних енергоресурсів. Космічний простір пронизаний промінням сонячної радіації, гравітаційними і магнітними полями. Космічне опромінення впливає на врожаї на Землі і здоров’я людей. Вогненне дихання Сонця визначає погоду на Землі – виникнення повітряних вихорів, снігу й дощу, посух і повені. Розмір улову риби, стійкість радіозв’язку, інтенсивність північних сяйв, грізна сила цунамі і тайфунів також визначаються Сонцем. Та глибоко вивчати Сонце, не закрите товщею атмосфери, можна лише з космосу.

Дослідження у космосі дають змогу вивчити досі невідомі причини, що викликають вулканічну діяльність на Землі, а також землетруси, причини створення у земній корі величезних гірських систем та велетенських за глибиною й довжиною розломів.

Б) Розв’яжемо задачу:

Середня потужність сонячного потоку, яка припадає на Європу, дорівнює приблизно 1,5*106 Вт. Яку енергію дістає Європа від Сонця за 10 годин світлового дня?

В) Розв’яжемо задачу:

Яка кількість енергії виділиться під час радіоактивного розпаду усіх атомів Урану, які містяться у 1,95 кг урану? Маса атома Урану становить 3,9 .10-25 кг. Під час розпаду одного атома Урану виділяється енергія, яка дорівнює 200 МеВ.

4.Підсумок.

Давайте підведемо підсумок нашої конференції. Надамо слово експертній групі для зачитування рішення:

Рішення

Проблемно-пошукової конференції

1.  При будівництві ТЕС встановлювати очисні споруди, димовловлювачі.

2.  Припинити будівництво АЕС.

3.  Надавати перевагу будівництву екологічно чистих джерел електроенергії – ГЕС, ВЕС, СЕС.

4.  Працювати над вдосконаленням машин усіх видів.

5.  Продовжувати роботу над вивченням космічної енергії. З цією метою підтримувати розвиток космонавтики в Україні.

5.Домашнє завдання: прочитати «Історичну довідку» ст. 186-188, скласти хронологічну таблицю, повторити п. 34-41, підготувати відповіді на контрольні запитання – ст.. 188

Урок № 62(11)

Тема:Розв’язування вправ

Мета: продовжувати формувати вміння розв’язувати задачі, систематизувати та узагальнити знання з теми «Атомне ядро. Ядерна енергетика»; розвивати логічне мислення; виховувати старанність

Обладнання: мультимедійна презентація, комп’ютерне обладнання, збірник задач, роздавальний матеріал для тестування

Тип уроку: узагальнення і систематизація знань

Структура уроку

1.  Активізація пізнавальної діяльності

А) Перевірка домашнього завдання:

ü  Про яких видатних українських діячів ви дізналися з «Історичної довідки»?

Б)Тестова самостійна робота:

1) Паливом для атомної станції є: а) будь-яка радіоактивна речовина; б) уран; в) радій.

2) Серцем атомної електростанції є: а) електродвигун; б) парова турбіна; в) ядерний реактор.

3) Ядерна енергія на АЕС перетворюється безпосередньо: а) у теплову; б) в електричну; в) у механічну.

4) Ланцюгова реакція поділу здійснюється: а) в атомній бомбі; б) у водневій бомбі; в) у будь-якій сучасній зброї.

5) Реакція синтезу здійснюється: а) в атомній бомбі; б) у водневій бомбі; в) у будь-якій сучасній зброї.

6) У бридерних реакторах використовують: а) будь-яку радіоактивну речовину; б) природний уран; в) ізотоп Урану 23592U.

7) У реакторах на повільних нейтронах використовують: а) будь-яку радіоактивну речовину; б) природний уран; в) ізотоп Урану 23592U.

8) Атомні станції порівняно з тепловими є: а) економічно більш вигідні; б) економічно менш вигідні; в) однаково вигідні.

9) Виберіть варіанти відповідей, які характеризують роботу атомної станції:

А) споживає органічне паливо;

Б) сильно забруднює навколишнє середовище;

В) не завантажує залізничний транспорт;

Г) не споживає атмосферний кисень;

Д) вимагає дотримання особливих заходів безпеки.

10) З наведених варіантів відповідей виберіть ті, які характеризують роботу теплової станції:

А) споживає органічне паливо;

Б) сильно забруднює навколишнє середовище;

В) не завантажує залізничний транспорт;

Г) не споживає атмосферний кисень;

Д) вимагає дотримання особливих заходів безпеки.

11) На атомних станціях відбуваються такі перетворення енергії:

А) ядерна – електрична – механічна – теплова;

Б) ядерна – електрична – теплова – механічна;

В) ядерна – теплова – механічна – електрична;

12) Під час вибуху водневої бомби необхідна температура досягається шляхом:

А) нагрівання плазми електричним струмом;

Б) нагрівання плазми електричним розрядом;

В) вибуху потужного порохового заряду;

Г) вибуху атомної бомби.

Відповіді: 1.Б. 2. В. 3. А. 4.А. 5.Б. 6. Б. 7. В. 8.А. 9. В, Г,Д. 10. А, Б. 11. В. 12. Г.

2.  Мотивація навчання

Сьогодні в ході уроку ми повторимо вивчений матеріал та основні типи задач.

3.  Систематизація і узагальнення знань :

Фронтальне опитування за питаннями № 1-12 ст. 188-189 підручника.

4.  Систематизація і узагальнення вмінь:

Колективне виконання вправ:

ü  Заповніть порожні клітинки таблиці:

Хімічний елемент	Кількість електронів в атомі	Кількість протонів у ядрі	Кількість нейтронів у ядрі	Кількість нуклонів у ядрі
2713Al
		57		139
	84		126

ü  Відомо, що великі ядра дуже нестійкі. Чому вірогідність розпаду деяких великих ядер значно збільшується, якщо вони поглинають нейтрон і починають коливатися, як краплина рідини?

ü  Як зміниться в результаті β-розпаду номер елемента у таблиці Менделєєва та кількість нуклонів у ядрі?

ü  Як змінюється кількість атомів радіоактивного елемента з часом?

ü  Допишіть рівняння ядерної реакції:

63Li+11H=…+32He

2713Al+…=2411Na+42He

ü  Ядро атома 21883Bi утворилося після трьох послідовних α- розпадів. З якого ядра воно утворилося?

ü  Ядро атома 22990Тh утворилося після двох послідовних β- розпадів. З якого ядра воно утворилося?

ü  Активність препарату Торію на початку досліду становила 1500 Бк. Якою стане активність цього препарату, коли розпадеться 75% всіх атомів Торію?

ü  Чому для здійснення ланцюгової ядерної реакції поділу ядер атомів Урану треба мати певну кількість урану?

ü  Обчисліть поглинену двома літрами води дозу випромінювання, якщо внаслідок поглинання цієї дози вода нагрілася на 0,01 0С.

5.  Підбиття підсумків

6.  Домашнє завдання: повторити п. 34- 41, вик. В-І ст. 190

Урок № 63(12)

Тема: Контрольна робота

Мета:перевірити рівень знань учнів з вивченої теми; розвивати логічне мислення; виховувати старанність, самостійність

Обладнання: мультимедійна презентація, комп’ютерне обладнання, роздавальний матеріал

Тип уроку: урок контролю і перевірки знань

Структура уроку

1.  Організаційний момент.

2.  Контроль знань і вмінь учнів - виконання завдань контрольної роботи:

В-1

1.  Які частинки входять до складу ядра? А) протони; б) нейтрони; в) електрони; г) протони та нейтрони; д) протони, нейтрони, електрони; е) інша відповідь.

2.  β – промені – це… а) потік ядер гелію; б) потік швидких електронів; в) потік протонів; г) електромагнітна хвиля; д) інша відповідь.

3.  Модель атома Томсона – це… а) позитивно заряджене ядро, навколо якого обертаються електрони; б)куля, всередині якої знаходяться електрони; в) куля, всередині якої знаходяться електрони і протони; г)позитивно заряджена куля, всередині якої розташовані електрони; д)правильної відповіді немає.

4.  Яке ядро утвориться в результаті α – розпаду Вісмуту 20983Bi?

5.  Скільки розпадів ядер за хвилину відбудеться в препараті, активність якого 2,8 мБк?

6.  Потужність дози γ – випромінювання в зоні радіоактивного зараження 0,2 мГр/год. Скільки часу може людина перебувати в цій зоні, якщо гранично допустима доза 0,25 Гр?

7.  Які відомі вам способи захисту від радіації?

8.  Скільки відсотків ядер радіоактивного елемента Стануму 113 залишиться через 115 діб, якщо його період піврозпаду 115 діб?

9.  У результаті природної радіоактивності ізотоп Урану 23592U перетворився в ізотоп Свинцю 20782Рb. Скільки α- і β – розпадів відбулося при цьому?

В-2

1.  Чому дорівнює заряд атома? А) заряду електрона; б) заряду атома; в) заряду всіх електронів; г) заряду всіх протонів; д) інша відповідь.

2.  γ– промені – це… а) потік ядер гелію; б) потік швидких електронів; в) потік протонів; г) електромагнітна хвиля; д) інша відповідь.

3.  Найбільшу проникну здатність мають… а) α та β – промені; б) α – промені; в) β – промені; г) γ – промені; д) γ – та α - промені ; е)правильної відповіді немає.

4.  Яке ядро утвориться в результаті β – розпаду Торію 23290Тh?

5.  Активність препарату 1,4 мБк. Скільки розпадів ядер за хвилину відбудеться у препараті?

6.  Для уповільнення швидких нейтронів використовують або картон, або важку воду. У якому з цих уповільнювачів нейтрон зазнає більшої кількості зіткнень, поки його швидкість не знизиться до теплової?

7.  Як впливає радіація на людину?

8.  Активність радіоактивного елемента за 8 діб зменшилась у 4 рази. Визначте його період піврозпаду.

9.  У результаті послідовної серії радіоактивних розпадів Торій – 232 перетворився у стабільний ізотоп Свинцю – 208. . Скільки α- і β – розпадів відбулося при цьому?

3.  Підбиття підсумків

4.  Домашнє завдання: повт. П.34-41, скласти тести за темою, задачі.

Література

1.  «Сучасний урок. Інтерактивні технології навчання» - К.: «А. С.К.№, 2005

2.  Ворожейкіна О. М. «100 цікавих ідей для проведення уроку» - Х.: Видавнича група «Основа», 2011

3.  Андреєва В. М., «Настільна книга педагога. Посібник для тих, хто хоче бути вчителем-майстром» - Х.: Видавнича група «Основа», 2006

4.  «Фізика у запитаннях та відповідях. Інтегрований курс», - Тернопіль «Мандрівець», 2003

5.  «Педагогічні технології у викладанні фізики» - Х.: Видавнича група «Основа», 2006

6.  Іванова Ж. В. «Фізика. 9 клас:Розробки уроків» - Х.: Видавництво «Ранок», 2009

7.  Ревякіна О. О. «Робочий зошит з фізики 9-го класу» - Дніпропетровськ «Бібліотека вчителя фізики», 2009

8.  »Фізика. 9 клас: Комплексний заліковий зошит» - Х.: Видавництво «Ранок», 2009

9.  Ненашев І. Ю. «Фізика. 9 клас. Збірник задач» - Х.: Веста: Видавництво «Ранок», 2009

10.  «Фізика. 9 клас. Підручник для загальноосвітніх навчальних закладів» - К.: Зодіак – ЕКО, 2009