Адаптированная программа по русскому языку 5-9 классы (стр. 9 )

№10

В саду с ветки на ветку перелетает шустрая птичка. Спинка у нее серая, грудка желтая, на голове черная шапочка. Это - синица. В сад она прилетела за жучками. Большой вред наносят жуки садам. Одни грызут листья на фруктовых деревьях, другие портят плоды. Возьмешь яблоко, разломишь, а внутри червяк. Вот этих вредителей и ловит синица. Увидит зорким глазом добычу, схватит ее клювом и съест. А клюв у синицы тонкий, в любую щелку пролезет.

Много разных жучков съедает синица за день. Даже не верится. Что у маленькой птички может быть такой аппетит.

Люди называют синицу сторожем наших садов.

Задания:

1. Озаглавить текст

2.Выписать 3 слова с разными орфограммами

№11

Вы умеете читать небесную книгу?

Слова в обычной книге составляются из букв, а звезды в небе образуют разнее созвездия.

Моряки по звездной книге находят дорогу в необъятном море.

По облакам мы узнаем погоду. Вот по синему небу протянулись белые волокна. Они обещают дождливую погоду. В жаркий летний день вдруг появляются на небе облачные горы. Это вестники грозы.

И птицы могут о многом рассказать. В чистом небе летают ласточки и предвещают хорошую погоду. Прилет грачей означает наступление весны.

Мы читаем небесную книгу. И удивительные вещи открываются нам.

Задания:

1.Озаглавьте текст

2. Подчеркните дополнение, определение, обстоятельство, надпишите, чем выражены.

3.Выпишите 3 слова с разными орфограммами

№12

Встреча в деревне

Владимир Сергеевич работал геологом в одной поисковой партии в Сибири. Он приехал в Москву в свое геологическое управление с интересными породами, ожидал результатов их анализов и решил свободнее денечки провести в деревне.

В рюкзаке у него лежали все пожитки: брюки, шапочка, рубашка, садовый нож, полбуханки хлеба. В папке лежали фотографии.

Интересно было их рассматривать и слушать рассказы геолога. Владимир Сергеевич объездил всю страну, был на Диксоне. на Урале. Потом он показал корень женьшеня.

Это был маленький ветвистый корешок желтого цвета. Он умещался на ладони и был очень похож на худенького человечка с ручками и ножками.

Задания:

1.Разберите слова по составу: садовый, рассказы, показал

2.Выпишите словосочетание «глагол+сущ.»

3.Выделить морфемы: работал, объездил

№13

Дуб

Дуб - удивительное растение. Он растет сотни лет. Молния опалит его огнем, но весной распустятся на черных ветках зеленые листочки.

Дуб начинает распускаться позже всех деревьев. Лес уже зеленый. А дуб чернеет в чистом поле. Зато дуб дольше всех деревьев стоит с листвой осенью. Когда наступит мороз, листья на дубе свернутся в трубочки и не опадают всю зиму.

В дубовой роще кормятся кабаны желудями, а в дупле живет сыч и зимует летучая мышь.

Иногда смотришь: за рекой далеко от леса растут молодые дубки. Удивляешься! Ветер не мог занести туда тяжелые желуди. Это сойка осенью спрятала желуди и забыла о них. А они проросли.

Задания:

1.Выполнить синтаксический разбор простого предложения

2.Определить спряжение глаголов: распустятся, спрятала, удивляешься

№14

Приезд Электроника в город

Ранним майским утром к гостинице «Дубки» подкатил светлый автомобиль. Открылась дверца. Из машины вышел человек с трубкой в зубах. Он увидел веселые лица, букеты цветов, робко улыбнулся. Это был профессор Громов. Знатный гость приехал из научного городка и решил остановиться в «Дубках».

Директор «Дубков» занялся вещами. Из открытой пасти багажника торчал угол чемодана.

Директор с тремя помощниками взялись за ручки, отнесли чемодан на второй этаж и удалились.

Профессор поднялся за ними, с удовольствием оглядел голубоватые стены, удобную мебель, широкое окно.

Профессор нагнулся над чемоданом, откинул крышку. В чемодане на мягком нейлоне лежал кибернетический мальчик с закрытыми глазами.

Задания:

1.  Выпишите одушевленное и неодушевленное сущ.

2.  Как образовано слово багажник?

3.  Разобрать по составу: подкатил, трубкой, научного.

№15

В самолете во время грозы

Самолет набирает высоту. Моторы его натужно гудят, обшивка трещит от встречного ветра, он часто проваливается в воздушные ямы. Но упрямо лезет наверх, чтобы подняться над тучей и там переждать грозу.

Все пассажиры молчат, многие задергивают шторы. Чтобы не видеть страшной черной тучи. Только мальчик смотрит в окно. Ему нравится эта дикая, волшебная красота. Эта страшная чернота, над которой они летят.

Вдруг самолет клюнул носом и стремительно несется к земле. Летчик бросает машину вниз, потому что только на предельной скорости можно проскочить через грозу. Это продолжается минут пять, рядом появляется земля, и самолет катит по твердой бетонной дорожке.

Задания:

1.Найдите 3 примера окончаний е-и имен сущ.

2. Разберите по составу: набирает, воздушный, в самолете

3.Выполните морфологический разбор любого имени сущ.

№16

Грибной поход

В конце лета в окрестных лесах много грибов.

И вот мы в лесу. Мы решили собирать только белые грибы, подосиновики, подберезовики. Мы спустились по отлогому склону холма, и нас обступили березы. Среди них попадались осины и одиночные сосны. Вокруг берез разрослись целые семьи боровиков, которые здесь располагались плотно друг к другу. На полянках на зеленой травке хорошо выделялись яркие шляпки подосиновиков, желтые рыжики. Грибы мы срезали, тщательно очищали от земли. Скоро мы стали встречать местных грибников с тяжелыми полными корзинами и ведрами. Ветер играл березовыми и сосновыми верхушками. Внизу же было тихо.

Мы устали, сели под деревьями, выложили нашу добычу, стали перебирать грибы.

Задания:

1.  Выполнить синтаксический разбор предложения: Грибы мы срезали…

2.  Выписать однокоренные слова, указать часть речи

3.  Морфемный разбор слов: собирать, грибников, выложили

6 класс

Контрольная работа №1

Диктант

Азбука тайги

Третьи сутки мы шли по тайге. До станции было ещё далеко. Я выбирал место для ночлега. Вот нашёл сухое, вы­сокое местечко. Но мой спутник, который всю жизнь про­жил в лесной деревушке, отказался от удобной стоянки и увёл меня на болото.

Наступила полночь. Вдруг смерчем пронёсся тяжёлый ветер, начался бурелом: Вокруг раздавался грохот, вой, треск, но нас всё это обошло стороной.

К утру появилось солнце, и мы побрели кипятить чай туда, где я хотел расположиться. Это место было завалено грудой стволов. Как таёжник догадался об опасности?

За чаем старичок сознался, что с вечера заметил следы медведя, который ушёл из тайги на болото. Он доверился предчувствию животного. «Медведь всё знает, слушайся в тайге медведя», - закончил старик свой рассказ.

(По А. Иванову-Смоленскому) (116 слов)

Напомнить о знаках препинания при прямой речи.

Грамматические задания:

1. Выпишите по 2 слова со следующими орфограммами (или с некоторыми из них):

-  безударные гласные в корне: проверяемые, непроверяемые, чередующиеся;

-  непроизносимые согласные в корне, безударные гласные в окончании глаголов и существительных, о-ё после шипящих.

2.  Определите часть речи у слов:

I вариант - в 1-м предложении

II вариант - во 2-м предложении.

3.Разбор по составу:

I вариант - расположиться, выбирал

II вариант - старичок, рассказ

Контрольная работа №3 по теме «Стили речи»:

Сжатое изложение

Утро в комнате

...Кап... кап-кап... кап...

Это не скучный дождь, как зарядит, бывало, на неделю, это весёлая мартовская капель. Она вызывает солнце.

Под сосенкой - кап-кап...

Под ёлочкой - кап-кап...

Защурив глаза, я вижу, как в комнату льётся солнце. Широкая золотая полоса, похожая на новенькую доску, косо влезает в комнату, и в ней суетятся золотинки. По таким полоскам спускаются с неба ангелы - я знаю по картинкам и бабушкиным рассказам. Если бы к нам спустился!

На крашеном полу лежат золотые окна, и солнечные зайчики играют.

А блеска всё больше. Угол нянина сундука снежным ог­нём горит. А графин на лежанке светится разноцветными огнями. А милые обои! Прыгают журавли и лисы, уже весё­лые, потому что весны дождались. Поэтому и подружились. Самые весёлые обои. И пушечка моя как золотая. И сыплют­ся золотые капли с крыши, вьются, как золотые нитки. Вес­на! Весна!

(По И. Шмелёву)

Контрольная работа №4 по грамматике

(имя существительное, имя прилагательное)

1 вариант

1.  Укажите предложения с нарушением синтаксической нормы. Исправьте ошибки.

а) Все, кто читали книги Грина и были в Севастополе, знают, что легендарный Зурбаган – точное описание Севастополя.

б) М. Горький верил, что самая высокая радость в жизни – чувствовать себя нужным людям.

в) Показав старинную фотографию, Лёва Федотов строго спросил, что узнаю ли я этого человека.

г) Благодаря полевого бинокля мне удалось рассмотреть розовых фламинго.

Работа с текстом

(1)... (2)Уникальность Земли заключается прежде всего в том, что на ней живём мы, разумные люди, появление которых является вершиной эволюции. (З)Сама же проблема возникновения жизни до сих пор не решена. (4)Следы жизни были обнаружены в горных породах, возраст которых – около миллиарда лет. (5)... около миллиарда лет жизнь на планете уже существовала, имелись атмосфера и гидросфера. (6) А вот близкие наши «родственники», другие планеты земной группы Меркурий, Венера и Марс, хотя и похожи на планету Земля, но отличаются от неё полной безжизненностью.

2. Какое из приведённых ниже предложений должно быть первым в этом тексте?

а) Таинственный сосед Земли, Марс, был не так прост, как показали первые съёмки.

б) Через 24 часа после наблюдения вспышки на Солнце образовавшееся гигантское облако ионизированного газа достигло Земли.

в) Пророческие слова сбылись: человечество не осталось навечно на Земле, но за пределы атмосферы оно проникло не робко, а триумфальным полётом Гагарина.