Рабочая программа учебной дисциплины Экономика природопользования (стр. 5 )

3. Показано умение иллюстрировать теоретические положения конкретными примерами, картами, применять их в новой ситуации;

4. Продемонстрировано усвоение ранее изученных сопутствующих вопросов, сформированность и устойчивость компетенций, умений и навыков;

5. Ответ прозвучал самостоятельно, без наводящих вопросов;

6. Допущены одна – две неточности при освещении второстепенных вопросов, которые исправляются по замечанию.

Оценка «Хорошо» (30-35 баллов) ставится, если:

1.  ответ удовлетворяет в основном требованиям на оценку «отлично», но при этом имеет один из недостатков:

2. В изложении допущены небольшие пробелы, не исказившие содержание ответа;

3. Допущены один – два недочета при освещении основного содержания ответа, исправленные по замечанию экзаменатора;

4. Допущены ошибка или более двух недочетов при освещении второстепенных вопросов, которые легко исправляются по замечанию экзаменатора;

Оценка «Удовлетворительно» (25-29 баллов) ставится, если:

1. Неполно или непоследовательно раскрыто содержание материала, но показано общее понимание вопроса и продемонстрированы умения, достаточные для дальнейшего усвоения материала;

2. Имелись затруднения или допущены ошибки в определении понятий, использовании терминологии, исправленные после нескольких наводящих вопросов;

3. При неполном знании теоретического и практического материала выявлена недостаточная сформированность компетенций, умений и навыков, студент не может применить теорию в новой ситуации.

Оценка «Неудовлетворительно» (24 и менее баллов) ставится, если:

1. Не раскрыто основное содержание вопросов в билете;

2. Обнаружено незнание или непонимание большей или наиболее важной части учебного материала, касающегося вопросов в билете;

3. Допущены ошибки в определении понятий, при использовании терминологии, которые не исправлены после нескольких наводящих вопросов.

6.2.2. Семинар-диспут с кейс-технологиями

а) типовые задания (вопросы) - образец:

На семинаре диспуте обсуждаются вопросы.

По теме 1.1.: Введение в экономику природопользования. Основные понятия экономики природопользования

1.Характеристики природных благ: общественные блага, совместное потребление, неисключимость.

2.Кейс-задача - Проблемы собственности на природные ресурсы; открытый доступ к ресурсам. 3.Антропогенное воздействие на природу и его результаты.

По теме 3.1.: Условия и возможности трансформации техногенного типа развития экономики

1.Формула общего потребления природных ресурсов.

2.Показатель структурной природоемкости.

3.Кейс-задача - Концепция «наилучшей доступной технологии» и ее значение для модернизации.

4.Понятие первичной экономики. Индустриальная и постиндустриальная структура. 5.Структура экономики России и ее “утяжеление”.

6.Положительные межсекторальные экстерналии.

7.Кейс-задача - Двуединая задача развития малоотходных и ресурсосберегающих технологий: рационализация использования природного сырья, продуктов его переработки и снижение объемов загрязнений и отходов. Создание замкнутых технологических циклов, в рамках которых не происходит образования отходов, выходящих за их пределы. Изменение подхода “технологий конца трубы”. Формирование территориально-производственных комплексов в экономике России (Урало-Кузнецкий, Западно-Сибирский и т. д.) и его последствия с точки зрения природопользования.

Кейс-задача - Политика "двойного выигрыша" – экономического и экологического.

По теме 5.1. Международные аспекты устойчивого развития

1.Необходимость и возможность международного сотрудничества при переходе к устойчивому развитию.

2.Глобализация природопользования.

3.Глобальные общественные блага: климат, озоновый слой, биоразнообразие и др. Понятие глобального достояния человечества.

4.Международная кооперация в сохранении глобальных общественных благ и борьбе с глобальными экологическими проблемами.

5.Кейс-задача - Формирование в мире «низкоуглеродной» экономики.

6.Международные органы и организации в области природопользования.

б) критерии оценивания компетенций (результатов):

- активность студента в диспуте;

- умение раскрыть смысл общих требований экологической безопасности в экономике РФ на базе знаний, полученных на лекциях;

- знание собственности на природные ресурсы; открытый доступ к ресурсам, антропогенное воздействие на природу и его результаты, уровни экологической безопасности: международный, национальный, региональный, локальный.

- умение грамотно и аргументировано обозначить приоритетные направления деятельности по обеспечению экологической безопасности в экономике Российской Федерации;

- качественное изложение содержания: четкая, грамотная речь.

в) описание шкалы оценивания:

Каждый критерий оценивается в 1 балла. Максимальный балл – 5, минимальный – 3.

6.2.3. Лекция-беседа на основе визуализации

а) типовые задания (вопросы) - образец:

В ходе лекции-беседы обсуждаются следующие вопросы:

Тема 1.1.: Введение в экономику природопользования. Основные понятия экономики природопользования

1.Классификация природных ресурсов и ее критерии: заменимость, собственность, использование.

2.Роль природных ресурсов и условий в общественном развитии на разных исторических этапах.

3.Характеристики природных благ: общественные блага, совместное потребление, неисключимость.

4.Проблемы собственности на природные ресурсы; открытый доступ к ресурсам.

5.Экологическая политика как целенаправленная деятельность государственных органов по обеспечению экологической безопасности населения, рационального природопользования и охраны природы.

6.Приоритеты глобальной экологической безопасности (сохранение биоразнообразия, мониторинг климатических изменений, сохранение лесов и т. п.) и их значение для формирования политики на национальном и региональном уровнях.

Тема 2.5. Экономическая ценность природы. Эффективность природопользования

1.Необходимость определения экономической ценности природы.

2.Национальное богатство и его состав. Национальное богатство и экологический фактор.

3.Определение экономической ценности природы как условие принятия правильных социальных и экономических решений и перехода к устойчивому развитию.

4.Принципы построения "зеленых" национальных счетов, попытки учесть в ВВП истощение природных ресурсов и ущерб от загрязнения окружающей среды.

5.Концепция “готовность платить”. Понятие "излишка потребителя". Спрос, предложение и величина "излишка потребителя". Подходы к определению экономической ценности природы: рыночная оценка, рента, затратный подход, альтернативная стоимость, общая экономическая ценность (стоимость).

6.Экономическая эффективность природопользования.

б) критерии оценивания компетенций (результатов):

Лекция-беседа на основе визуализации или диалог с аудиторией с показом презентации является наиболее распространенной и сравнительно простой формой активного вовлечения студентов в учебный процесс. Эта лекция предполагает непосредственный контакт преподавателя с аудиторией. Преимущество лекции-беседы состоит в том, что она позволяет привлекать внимание студентов к наиболее важным вопросам темы, определять содержание и темп изложения учебного материала с учетом особенностей студентов.

-  активность студента в лекции-беседе;

-  владение научным и специальным аппаратом (показано владение специальным аппаратом; использованы общенаучные и специальные термины; показано владение базовым аппаратом);

-  умение ставить вопросы преподавателю во время лекции;

-  грамотно и аргументировано излагать свои идеи во время лекции;4

-  способность не просто перерабатывать полученную информацию, но и усваивать их субъективное открытие еще неизвестных для себя знаний.

в) описание шкалы оценивания:

«0-5» балла

Каждый критерий оценивается в 1 балл. Максимальный балл – 5, минимальный – 3.

6.2.4. Практическая оценочная работа

а) типовые задания (вопросы) - образец:

Тема 2.3.Экологизация экономики и конечные результаты

Тема 2.4. Экономическая ценность природы. Эффективность природопользова­ния

Тема 3.4. Загрязнение окружающей среды

Тема 4.1. Государство и рынок в охране окружающей среды

Тема 4.2. Экономические инструменты экологизации экономики

Образцы задач для практических работ

Задача 1 За отчетный год предприятием, расположенным в Калужской обл (коэффициент экологической ситуации = 1,2), сброшено в поверхностный водоем 100 т нитратного азота и 50 т сероводорода. Уставленные ПДС составляют: 50 т азота и 40 т сероводорода. Норматив платы за сброс 1 т азота – 245 руб., сероводорода – 2065 руб. в пределах норматива.

Определите платежи предприятия за загрязнение водной среды при условии, что все сбросы находятся в пределах временно согласованных норм (утвержденных лимитов).

Решение

Расчет ведется отдельно по каждому загрязняющему ингредиенту.

Р1 = 1,2 ´ [(245 ´ 50) + 5 ´ 245 ´ (100 – 50)] = 88200 руб.

Р2 = 1,2 ´ [(2065 ´ 40) + 5 ´ 2065 ´ (50 – 40)] = 223020 руб.

Р = PI + Р2 = 88200 + 223020 = 311220 руб.

Задача 2

Определите платежи предприятия за загрязнение атмосферы, если известно, что: за истекший год им выброшено 100 т фтора и 200 т 1аммиака.

ПДВ для предприятия утверждены в размере 150 т фтора и г аммиака. Нормативы платы составляют: по фтору – 3300 руб. за т, а по аммиаку – 415 руб. за т в пределах ПДВ.

Коэффициент экологической ситуации составляет 1,5. Все выбросы находятся в пределах временно согласованных норм (утвержденных лимитов).

Решение:

Р1 = 1,5 ´ 3300 ´ 100 = 495000 руб.

Р2 = 1,5 ´ [(415 ´ 50) + 5 ´ 415 ´ (200 – 50)] = 498000 руб.

Р = PI + Р2 = 495000 + 498000 = 993000 руб.

б) критерии оценивания компетенций (результатов):