ОПК3: владеет основами речевой профессиональной культуры
Студент знает
требования к вербальным и невербальным средствам общения, нормы культуры речевого общения, основы техники эффективного общения с педагогами образовательной организации
Студент умеет
использовать литературный язык как образец нормы обязательной для носителей языка выстроить общение с педагогами ОО, отбирая для него содержание и речевые средства.
Студент владеет
навыками общения, определяющими основы речевой профессиональной культуры педагога.
ПК2: готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества организации методической работы, в роли старшего воспитателя образовательной организации;
Студент знает
особенности и закономерности развития детей дошкольного возраста, примерные общеобразовательные программы дошкольного образования, информационные технологии, методы и формы организации образовательного процесса в ДО, образовательные запросы педагогов ДО
Студент умеет
применять современные технологии, в том числе информационные для подготовки и проведения консультации
Студент владеет
современными методиками и технологиями, в том числе информационными, для подготовки консультации для педагогов
ПК3: способен применять современные методы диагностирования достижений педагогов, осуществлять методическое сопровождение процессов их непрерывного образования и профессионального роста.
ПК3: способен применять современные методы диагностирования достижений педагогов, осуществлять методическое сопровождение процессов их непрерывного образования и профессионального роста.
Студент знает
методы диагностирования достижения педагогов, особенности методического сопровождения педагогического процесса.
Студент умеет
использовать методы психолого-педагогической диагностики для решения различных профессиональных задач;
Студент владеет навыками
непосредственного наблюдения за ходом образовательного процесса, его анализа и оценки с точки зрения деятельности педагога;
ПК4: способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества образовательного процесса педагогами дошкольной организации.
Студент знает
особенности и закономерности развития детей дошкольного возраста современные общеобразовательные программы, и технологии работы с детьми, принципы построения образовательной среды, в том числе информационной.
Студент умеет
использовать и анализировать полученную информацию для обеспечения качества образовательного процесса.
Студент владеет
возможностями построения образовательной среды, получением достоверной информации для обеспечения качества образовательного процесса в ДО
РЕЗУЛЬТАТЫ ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЯ НА ЯЗЫКЕ КОМПЕТЕНЦИЙ
ОПК3 владеет основами речевой профессиональной культуры в целях выстраивания педагогического сотрудничества со старшим воспитателем дошкольной организации.
ПК2: готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества подготовки и проведения консультации, в роли старшего воспитателя.
ПК3: способен применять объективные методы диагностирования достижений старшего воспитателя, осуществляя наблюдение и анализ его работы в качестве старшего воспитателя
ПК4: В качестве старшего воспитателя анализирует возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения непрерывного образования педагогов дошкольной организации
ФОРМА И СОДЕРЖАНИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ РЕЗУЛЬТАТА
Пронаблюдать за работой старшего воспитателя: выявить методы организации методической работы с педагогами.
Результаты отразить в справке ознакомления с деятельностью старшего воспитателя.
5. Принять участие в подготовке и проведении педагогического совета ОПК3, ПК4
Проектируемые результаты выполнения задания
В результате выполнения задания студент должен
Знать: функции, виды педагогических советов, технологию их организации и проведения.
Уметь: активизировать педагогов, при подготовке к педагогическому совету, по окончании его работы принимать решения, соблюдая требования к его оформлению.
Владеть: способами планирования время эффективной работы педагогического совета и объективной оценки его работы.
Компетенции:
ОПК3: владеет основами речевой профессиональной культуры
ПК4: способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения эффективной работы Совета педагогов.
РЕЗУЛЬТАТЫ ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЯ НА ЯЗЫКЕ КОМПЕТЕНЦИЙ
ОПК3 владеет основами речевой профессиональной культуры в целях выстраивания педагогического сотрудничества с педагогами при подготовке и во время работы Совета педагогов.
ПК4: В качестве старшего воспитателя анализирует возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения эффективной работы Совета педагогов.
ФОРМА И СОДЕРЖАНИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ РЕЗУЛЬТАТА
Представить План - сценарий проведения педагогического совета с рецензией на студента. В рецензии указывается, какую помощь оказал студент в организации Совета педагогов.
5.Оценить результаты педагогической практики ОПК3, ОПК6
Проектируемые результаты выполнения задания
В результате выполнения задания студент должен
Знать: функции, виды педагогических советов, технологию их организации и проведения.
Уметь: активизировать педагогов, при подготовке к педагогическому совету, по окончании его работы принимать решения, соблюдая требования к его оформлению.
Владеть: способами планирования время эффективной работы педагогического совета и объективной оценки его работы.
Компетенции:
ОПК3: владеет основами речевой профессиональной культуры
ОПК6: способен к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания
РЕЗУЛЬТАТЫ ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЯ НА ЯЗЫКЕ КОМПЕТЕНЦИЙ
ОПК3 владеет основами речевой профессиональной культуры в целях анализа деятельности старшего воспитателя, собственной педагогической деятельности в роли старшего воспитателя, составляя отчет и выступая на конференции;
ОПК6: способен к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания при составлении отчета о методической практике.
ФОРМА И СОДЕРЖАНИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ РЕЗУЛЬТАТА
Отчет о результатах методической практики пишется в произвольной форме, где указывается объем проделанной работы, отмечаются удачные моменты, указываются предложения.
6.Организация методической практики
Практика проводится в 6 семестре. Продолжительность 6 недель. Базой практики являются дошкольные образовательные организации.
Для прохождения практики в ДОУ группа студентов должна составлять не более 2-4 человек. Объем работы студентов определяется из расчета не менее 6 часов в день.
7. Содержание практики
В ознакомлении студентов с деятельностью ДОО входит:
Изучение работы дошкольной образовательной организации Изучение содержания методической работы и руководства ею со стороны методиста;3. Изучение воспитательно-образовательного процесса и проведение текущего и тематического контроля.
Принять участие в подготовке и проведении педагогического совета, исходя из годового плана. Подготовить и провести консультацию для воспитателей ДОО. Ознакомление с работой старшего воспитателя ДОО Составление плана текущей работы на время прохождения практики Составление плана методической работы на месяц.8. Критерии оценок по методической практике
Ступеней уровней освоения компетенции три.
Первый уровень пороговый. Он формируется из компоненты знать. Оценивается как удовлетворительная оценка.
Второй уровень, продвинутый, он формируется из требований к компоненте уметь. Оценивается «хорошо».
Третий уровень – высокий. Он формируется из компоненты владеть. Оценивается «отлично».
9. Рекомендации по выполнению заданий в дошкольном образовательном учреждении (ознакомление с методической работой ДОУ)
Ознакомление с методической работой осуществляется в течение последующих недель под руководством старшего воспитателя (методиста) ДОУ.
Задание1
В первые дни пребывания в ДОУ следует выяснить:
1. вид дошкольного образовательного учреждения;
2. количество групп;
3. наличие примерной основной общеобразовательной программы;
4. наличие Основной общеобразовательной программы дошкольной организации;
5. посетить группы в разные отрезки времени (совместно с методистом);
6. составить подробный план работы на 6 недель
Задание 2
Составить план методической работы на месяц.
Для выполнения задания необходимо:
1. проанализировать годовой план работы ДОУ (раздел методическая работа);
2. планы, составленные методистом ДОУ;
3. проконсультироваться с методистом ДОУ по структуре написания плана.
Задание 3
Провести тематический контроль (исходя из годового плана) в возрастной группе по одной образовательной области.
Для выполнения задания необходимо:
1. обсудить план тематического контроля с методистом (старшим воспитателем) ДОО;
2. продумать методы контроля;
3. выстроить анализ содержания воспитательно-образовательной работы группы,
Задание 4
Принять участие в подготовке и проведению Совета педагогов (СП).
Для выполнения задания необходимо:
1. определить тему Совета педагогов;
2. проанализировать протокол предыдущего Совета педагогов (особое внимание следует обратить на решение СП);
3. выяснить, что сделано по выполнению решения СП;
4. обсудить с методистом этапы подготовки к СП, виды работы (задания) для воспитателей;
5. оказать помощь в подготовке тематической выставки для воспитателей, в оформлении стенда «Готовимся к Совету педагогов»;
6. принять участие в написании сценария СП.
Задание 5
Провести консультацию для воспитателей ДОУ.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |
