Программа методической практики (стр. 1 )

Министерство образовании и науки РФ

ФГБОУ ВПО «Глазовский государственный педагогический институт

имени »

Кафедра дошкольной педагогики

ПРОГРАММА МЕТОДИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ

Направление подготовки: 050100 «Педагогическое образование»

Профиль: дошкольное образование

Квалификация (степень) выпускника: бакалавр

заочное обучение

Разработчик:

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки 050100 «Педагогическое образование» и одобрена на заседании кафедры дошкольной педагогики

Глазов 2014

1. Пояснительная записка

В системе профессиональной подготовки бакалавров дошкольного образования важное место занимает методическая практика. Согласно Федеральному Государственному образовательному стандарту высшего профессионального образования (далее – ФГОС ВПО) данная практика призвана углубить и закрепить теоретические знания студентов по общепрофессиональным дисциплинам и дисциплинам предметной подготовки, в частности, управлению дошкольным образованием в условиях инновационной деятельности, а также получить опыт организации методической работы с педагогами дошкольной организации, оформления деловой документации.

Цели практики:

изучить деятельность специалистов дошкольной образовательной организации; в роли старшего воспитателя организовывать методическую работу с педагогами, выстраивая педагогическое сотрудничество.

Задачи практики:

Ознакомить с опытом работы различных видов, категорий дошкольных учреждений, работающих по экспериментальным и вариативным программам. Формировать умение объективно анализировать воспитательно-образовательный процесс в дошкольной образовательной организации (ДОО), опираясь на требования Федерального государственного образовательного стандарта. Изучить содержание работы заведующей, методиста ДОУ, используя различные методы: наблюдение, беседа, анкетирование и т. п. Научить осуществлять текущий и тематический контроль воспитательно-образовательной деятельности; планирование методической работы на день, месяц; организацию и проведение совета педагогов, консультаций, докладов и других видов работ по актуальным проблемам дошкольного образования. Овладеть навыками составления циклограмм оформления деловой документации (актов, справок).

2.Организация и содержание практики бакалавров определяется следующими нормативными документами:

- Положением о порядке проведения практики студентов образовательных учреждений высшего профессионального образования» (Приказ МО РФ от 01.01.2001 г. № 000);

- Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации»;

- ФГОС ВПО от 01.01.2001 Приказ № 000

- Трудовым кодексом Российской Федерации;

- Положением об организационных основах практики студентов ГГПИ, принятым в 2010г. на заседании Ученого совета;

- настоящим Положением о практике.

Согласно Приказу Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 19 декабря 2013 г. N 1367 г. Москва "Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования - программам бакалавриата.

3.Проектируемые результаты прохождения методической практики:

В результате прохождения практики студент должен:

Знать:

- основные понятия дошкольной педагогики; требования к специалисту современного дошкольного образования; основные документы и вариативные программы дошкольного образования, регулирующие деятельность ОО;

- специфику управления дошкольным образованием в свете современной образовательной политики и исходя из особенностей дошкольной образовательной организации;

- виды формы дошкольного образования, методы управления персоналом дошкольного учреждения, специфику работы руководителя дошкольной организации в условиях инновационной деятельности;

- виды и современные формы организации методической работы с педагогами, технологии сотрудничества участников образовательного процесса.

Уметь:

-- сравнивать и анализировать современные программы дошкольного образования в стране и за рубежом,

- определять цели и задачи, содержание и методы управления коллективом образовательной организации, отдельными людьми;

- анализировать работу дошкольной образовательной организации,

выделять положительные аспекты работы

- планировать и организовывать методическую работу с педагогами; проводить оперативный и тематический контроль.

Владеть:

- навыками анализа работы заведующего и старшего воспитателя; организации и проведения тематического контроля по основным направлениям ФГОС;

- формами организации консультаций для педагогов дошкольной образовательной организации.

Компетенции: - ОК6, ОК13, ОПК3, ОПК6, ПК1, ПК2, ПК3, ПК4,

ОК-6 способен логически верно устную и письменную речь;

ОК-13 готов использовать нормативные правовые документы в своей

деятельности;

ОПК3: владеет основами речевой профессиональной культуры;

ОПК6: способен к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания

ПК1: способен реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов при организации системы методической работы в дошкольной образовательной организации;

ПК2: готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества организации методической работы, в роли старшего воспитателя образовательной организации;

ПК3: способен применять современные методы диагностирования достижений педагогов, осуществлять методическое сопровождение процессов их непрерывного образования и профессионального роста.

ПК4: способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества образовательного процесса педагогами дошкольной организации.

4. Результаты освоения компетенций

ОПК3 владеет основами речевой профессиональной культуры для осуществления следующих видов деятельности:

- проведения тематического контроля образовательного процесса, консультации для педагогов ДОУ;

- организация сотрудничества с педагогами образовательной организации (работа со старшим воспитателем, с педагогами, работающими в возрастной группе);

- анализ деятельности старшего воспитателя, педагогов дошкольной организации, собственной педагогической деятельности (составление отчета, подготовка выступления на конференции);

ОПК6: способен к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания при осуществлении следующих видов деятельности:

- оформления документов по результатам методической практики (информационная справка, справка тематического контроля, справка о деятельности старшего воспитателя, оформлении текста консультации)

ПК1: способен реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов при организации системы методической работы в дошкольной образовательной организации в следующих видах деятельности:

- выстраивать систему методической работы в дошкольной организации;

- определять содержание, методы и формы организации методической работы, исходя из запросов педагогов;

- проводить консультации, используя разные формы организации педагогов;

- выстраивать педагогическое сотрудничество с педагогами, решая актуальные вопросы образовательного процесса.

ПК2: готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества организации методической практики, в роли старшего воспитателя образовательной организации в следующих видах деятельности:

- планировать собственную работу и работу педагогов дошкольной организации: анализ образовательной деятельности, консультирование.

ПК3: В своей деятельности старший воспитатель применяет современные методы диагностирования достижений педагогов, осуществляет методическое сопровождение процессов их непрерывного образования и профессионального роста в следующих видах деятельности:

- наблюдение и анализ образовательного процесса во время проведения тематического контроля;

-выполнение индивидуальных заданий педагогами для педагогического совета.

ПК4: В качестве старшего воспитателя использует возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества образовательного процесса педагогами дошкольной организации в следующих видах деятельности:

- консультирование педагогов по выполнению индивидуальных заданий;

- помощь педагогам в определении методов и приемов, для эффективной реализации конкретного содержания;

- рекомендации в подборе форм организации педагогического процесса.

Задания	Коды компетенций	Форма представления результата
Педагогическая составляющая практики
1.Анализ деятельности дошкольной образовательной организации	ОК-13,ОПК3, ОПК6, ПК3	Информационная справка о деятельности дошкольной образовательной организации
2.Составить план работы на время прохождения практики	ОПК3, ПК2	План работы на время прохождения практики
3.Разработать план методической работы на один месяц	ОПК3, ПК2	План методической работы
4.Разработать план тематического контроля по направлениям ФГОС	ОК13,ОПК3, ОПК6, ПК2, ПК4,	Справка тематического контроля
5.Подготовить и провести (используя современные методики и технологии, в том числе ИКТ-технологии и источники на иностранном языке) консультацию для педагогов.	ОК6,ОПК3, ПК2,ПК4,	Текст консультации
6.Ознакомиться с деятельностью старшего воспитателя	ОК13,ОПК3, ПК2, ПК3,ПК4	Справка о деятельности старшего воспитателя
7.Принять участие в подготовке и проведении совета педагогов (СП)	ОК13,ОПК3, ПК4	План- сценарий проведения педагогического совета
8.Оценить результаты педагогической практики	ОПК3, ОПК6	Отчет по практике

5. Паспорта заданий