Материал для руководителей МО учителей истории и обществознания Оренбургской области.
Известно, что система современного исторического образования охватывает вторую и третью ступени общего образования. Федеральный государственный образовательный стандарт второго поколения точно так же как и Федеральный государственный образовательный стандарт первого поколения (2004 г.) не предполагает преподавание в начальной школе какого – либо отдельного пропедевтического курса или учебного модуля по истории. В тоже время содержательная линия «История Отечества» включена в содержание курса «Окружающий мир» как изучение «наиболее важных и ярких событий общественной и культурной жизни страны в разные исторические периоды».
Федеральный государственный образовательный стандарт первого поколения (2004 г.) предполагает в рамках основного общего образования изучение истории в V-IX классах по 70 часов в год (из расчета 2 часа в неделю). Таким образом, общее время, выделенное на изучение истории в основной школе, составляет 350 часов. В настоящее время особенностью исторического образования на ступени основного общего образования также является необходимость организации предпрофильной подготовки учащихся.
На ступени среднего (полного) общего образования федеральный компонент Базисного учебного плана включает совокупность базовых и профильных общеобразовательных учебных предметов. Предмет «История» входит в состав инвариантной части ОБУП, являясь предметом, обязательным для изучения. Учебное время, отведенное на изучение истории на базовом уровне, составляет не менее 140 часов в год (2 часа в неделю). Если история выбирается для изучения на профильном уровне, то она исключается из состава инвариантной части, а учебное время составляет 280 часов (т. е. 4 часа в неделю). Кроме того, историческая проблематика может также изучаться и в составе элективных курсов – учебных предметов по выбору обучающихся из компонента образовательного учреждения. В составе исторического образования в средней (полной) школе элективные курсы могут выполнять три основных функции: 1) развитие содержания базового курса истории (в том случае, когда изучение истории на профильном уровне не запланировано, но учащиеся стремятся получить дополнительную подготовку по предмету, например, для сдачи единого государственного экзамена); 2) развитие содержания профильного курса истории (углублённое изучение истории, которое позволяет на более высоком уровне развивать умения и навыки учащихся, расширить содержание курса, использовать методику исследовательских проектов и т. п.); 3) удовлетворение познавательных интересов учащихся по отдельным направлениям современных исторических исследований. Об элективных и предпрофильных курсах в 2009 г. вышла большая статья главного редактора журнала «Преподавание истории в школе» , которая называется «Элективные курсы: нормативно-правовое регулирование и литература». Статья размещена на официальном сайте журнала, найти ее можно по следующей ссылке: http://pish. ru/articles/articles2009/201.
Практикующие учителя истории и обществознания могут использовать в своей работе элективные курсы как рекомендованные Министерством образования и науки РФ, или изданные в одном из издательств, так и авторские программы.
Следует отметить, что вопросы организации предпрофильной подготовки и профильного обучения по истории рассматриваются в научно-методических журналах «Преподавание истории в школе», «Преподавание истории и обществознания в школе», газете «История», различных Интернет-ресурсах, а также в следующих изданиях:
- , , и др. XX в.: Время; Личность; Судьба: Учебное пособие для элективного курса и книга для чтения по обществознанию, истории, литературе и искусству: 10-11 классы (ред.-сост. ). М., 2010.
- А. Профильное обучение: практическое занятие для системы постдипломного образования учителей истории // ПИОШ. 2005. № 3.
- А., В. История в профильной школе: Пособие для учителя / Под общ. ред. П. А. Баранова. – СПб.: филиал изд-ва «Просвещение», 2008. – 152 с.
- П. Элективные курсы по обществознанию (региональный эксперимент) // ПИОШ. 2005. № 3.
- П. Возможности дистанционного обучения истории на профильном уровне // ПИОШ. 2005. № 9–10.
- Л. Непрофильные предметы в профильном классе // ПИОШ. 2005. № 7.
- Изучение истории на профильном уровне в современной школе: Сб. учебно-методических материалов / Под ред. Е. Е. Вяземского. М.: Русское слово, 2006. С. 207 – 224.
- История России на рубеже XIX – XX вв. 9 класс: Элективные курсы / Сост. Н. И. Чеботарева. – Волгоград: Учитель, 2007.
- В. Профильное образование в старшей школе: проблема построения курсов истории и обществознания // ПИШ. 2006. № 10.
- Ю. Профильная школа в Германии: аспекты развития // ПИОШ. 2005. № 4.
- В. Становление профильной школы: что можно взять из прошлого? // ПИОШ. 2006. № 3.
- С. Профильные классы в средней школе: организация и функционирование. – Р/н/Д.: Феникс, 2006. – 407 с.: ил. – (Здравствуй, школа!).
- М., Д. История религий: Программа курса и тематическое планирование: 10-11 классы. М.: Русское слово, 2008.
- . Элективные курсы по истории. 8-11 классы. М.,2010.
- Обществознание: Рекомендации по использованию учебников. Программы элективных курсов: Профильная школа. – М.: Вентана-Граф, 2006. – 80 с. – (Библиотека учителя).
- Обществознание. 11 класс. Мир и человек. М., 2010.
- Правоведение. 10-11 классы. Элективные курсы. М., 2010.
- Программы элективных курсов. История. 10 – 11 классы. Профильное обучение / М. В. Пономарев, А. М. Родригес, Е. С. Галкина и др. – М.: Дрофа, 2007. – (Элективные курсы).
- С. Профориентация в школе: игры, упражнения, опросники (8 – 11 классы). – М.: ВАКО, 2005. – (Педагогика. Психология. Управление).
- Программы элективных курсов. История. 10-11 классы. Профильное обучение. М.,2010.
- Ромашина курс по истории отечественной культуры «Наши духовные ценности»: 10-11 классы: Гуманитарный профиль обучения. М., 2010.
- С. Введение в историю: Вспомогательные исторические дисциплины: Методическое пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2005. – (Игровые методы обучения).
- М.. Д. Предпрофильная подготовка школьников по истории // ПИОШ. 2005. № 10.
- Элективные курсы в профильном обучении: Образовательная область «Обществознание» /М-во образования РФ; Нац. фонд подготовки кадров. – М.: ВИТА-ПРЕСС, 2004. – 96с. / http://ipk. admin. tstu. ru/bpi/bpiweb. exe/doc310.pdf? id=310
- Элективные курсы в профильном обучении. – М.: Вита-пресс, 2004. – 144с.
- Элективный курс по истории отечественной культуры «Наши духовные ценности». 10 – 11 классы / Н. Ф. Ромашина. – М.: Глобус, 2007. – (Профильная школа).
- Элективный курс по обществознанию в 9-м классе по теме «Основы уголовного права»/ http://festival.1september. ru/articles/520551/
- Я. Использование игровых методов в элективном курсе // ПИОШ. 2006. № 4.
Материал подготовила методист кафедры дидактики и частных методик ИПК и ППРО ОГПУ
