Рекомендации

по организации методической работы учителей истории и обществознания

в 2014-2015 учебном году

Проблемы в профессиональной деятельности

Темы, рассматриваемые на курсах и семинарах в ВИПКРО

Темы, предлагаемые для рассмотрения на МО

1. Государственная политика в области исторического и

обществоведческого образования.

1.Нормативно – правовые основы преподавания истории и обществознания.

2. Преподавание истории и обществознания в контексте Стандартов второго поколения (ФГОС).

3. Концепция нового учебно-методического комплекса по отечественной истории (Историко-культурный стандарт единого учебника истории). Содержание концепции нового УМК по отечественной истории.

1.Анализ нормативных документов МОиН РФ и департамента образования администрации Владимирской области по проблемам исторического и обществоведческого образования.

2. Особенности преподавания истории и обществознания в контексте ФГОС

3. Определение содержания работы методических объединений учителей истории и обществоведения в 2014/2015 учебном году: актуальные проблемы и направления деятельности в свете подготовки к введению ФГОС.

2. Деятельностный подход в школьной практике обучения истории и обществознанию как механизм реализации ФГОС

1. Требования к современному уроку истории и обществознания в логике учебной деятельности

1.Оптимизация образовательного процесса по предметам историко-обществоведческого цикла на основе применения современных образовательных технологий (из опыта работы);

2. Практикум. Мотивационная деятельность учителя как основа высокой результативности урока истории и обществознания.

3. Круглый стол (обмен опытом). Профессиональная готовность педагога к реализации требований ФГОС (например: формирование познавательных УУД с использованием сервисов ИКТ; формирование регулятивных УУД в ходе проектной деятельности; оценивание метапредметных результатов обучающихся и т. п.).

3. Новые подходы к преподаванию истории в условиях принятия концепции нового учебно-методического комплекса по отечественной истории

1.Историко-культурный стандарт как фундаментальная научная основа школьного исторического образования; содержание концепции нового УМК по отечественной истории.

1.Механизмы реализации нового УМК.

4. Использование ЭОР в процессе обучения истории и обществознания.

1. Подготовка и проведение уроков различного типа по истории и обществознанию на основе ЭОР.

Формирование УУД обучающихся на основе использования ЭОР по истории и обществознанию. (Практикум из опыта работы)

5 . Современные подходы к оцениванию образовательных результатов в условиях введения ФГОС

1.Анализ результатов образовательного процесса по истории и обществоведению в 2013-2014 учебном году, основные направления повышения его эффективности и качества в 2014-2015 учебном году.

2. Результаты ЕГЭ и ОГЭ по истории и обществознанию (анализ результатов 2014 года и рекомендации по подготовке к экзаменам 2015 года во Владимирской области).

1.Система работы учителя по подготовке учащихся к ОГЭ и ЕГЭ по истории и обществознанию. (Представление опыта работы).

2.Принципы разработки познавательных заданий и критериев их проверки, ориентированных на предметные, метапредметные и личностные результаты изучения истории и обществознания (работа творческой группы).

2. Региональные олимпиады школьников как отражение перспективных направлений развития исторического, обществоведческого и правового образования.

1.Анализ результатов муниципальных олимпиад 2013– 2014 учебного года.

2. Система работы с одаренными детьми по подготовке к олимпиадам (из опыта работы педагогов).

3. Использование методических приемов на уроках истории и обществознания по анализу исторического источника (проект) и критическому анализу текстов в соответствии с требованиями олимпиадных заданий по истории и обществознанию (обмен опытом работы по подготовке учащихся к олимпиадам школьников).

6. Воспитательный потенциал исторического и обществоведческого образования.

1.Научно-методические подходы к формированию развернутых ценностно-целевых установок курсов отечественной и всеобщей истории в основной и средней школе.

2.Проектирование программ внеурочной деятельности учащихся в условиях реализации ФГОС.

3.Определение основных направлений внеурочной деятельности учащихся по подготовке к 70-летию Великой Победы.

1.Круглый стол. Формирование базовых национальных ценностей учащихся средствами исторического и обществоведческого образования.

2. Круглый стол. Планирование внеурочной деятельности по истории и обществоведению.

3.Участие учащихся в конкурсах, конференциях, исследовательских и социальных проектах, посвященных 70 – летию Великой Победы (из опыта работы).