Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Огудневская средняя общеобразовательная школа деревни Огуднево Щёлковского муниципального района Московской области
Утверждаю
Директор МБОУ Огудневской СОШ
д. Огуднево ЩМР МО
______________________
«____»________________2014г
Рабочая программа
по обществознанию
(базовый уровень)
Составитель
учитель истории и
обществознания
2014 г.
Пояснительная записка
Адресат программы | Обучающиеся 8 класса МБОУ ОГУДНЕВСКОЙ СОШ д. Огуднево ЩМР МО |
Цели и задачи программы | Цели курса: — создание условий для социализации личности; - развитие личности, ее познавательных интересов, критического мышления, - развитие способности к самоопределению и самореализации, - освоение необходимых для социальной адаптации знаний об обществе, государстве, - овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности, формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отношений |
Соответствие Государственному образовательному стандарту | Программа разработана на основе: 1.Образовательная программа муниципального бюджетного образовательного учреждения Огудневской средней общеобразовательной школы деревни Огуднево Щелковского муниципального района 2014-2015 учебный год. 2. Примерной программе преподавания по предмету Обществознание под редакцией , Просвещение 2013 г. допущенной Министерством образования и науки Российской Федерации. |
Место и роль учебного курса | Данный учебный курс занимает важное место в системе общего образования школьников, потому что содействует первичной социализации подростков, дает им знания граждановедческого характера, основу которых составляют наиболее актуальные для их возраста проблемы жизни и общества, жизненные ценности, нравственные и правовые нормы, взаимоотношения ребенка с семьей, ученическим коллективом, взрослыми. |
Специфика программы | Специфика программы курса «Обществознание» состоит в следующем: - универсальные ценности и тенденции развития современного мира должны в полной мере опираться на исторический опыт России, ее народа; - уделяется значительное внимание темам патриотизма и гражданственности применительно к международным и российским традициям; - в программу включены основные темы федерального минимума в области обществознания, принятого Министерством общего и профессионального образования РФ для основной школы. |
Основные содержательные линии | 1.сознательно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата); 2.владение такими видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия), следование этическим нормам и правилам ведения диалога; 3.выполнять познавательные и практические задания: - на использование элементов причинно-следственного анализа; - на исследование несложных реальных связей и зависимостей; - на определение сущностных характеристик изучаемого объекта; выбор верных критериев для сравнения, сопоставления, оценки объектов; - на поиск и извлечение нужной информации по заданной теме в адаптированных источниках различного типа; - на перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и др.), выбор знаковых систем адекватно познавательной и коммуникативной ситуации; - на объяснение изученных положений на конкретных примерах; - на оценку своих учебных достижений, поведения, черт своей личности с учетом мнения других людей, в том числе для корректировки собственного поведения в окружающей среде, выполнение в повседневной жизни этических и правовых норм, экологических требований; - на определение собственного отношения к явлениям современной жизни, формулирование своей точки зрения. |
Тематическое планирование | Введение. Как работать с учебником-1 ч Тема 1. Личность и общество (5 ч) Личность. Социализация индивида. Мировоззрение. Жизненные ценности и ориентиры. Общество как форма жизнедеятельности людей Основные сферы общественной жизни, их взаимосвязь. Общественные отношения. Тема 2. Сфера духовной культуры (11ч) Сфера духовной культуры и её особенности. Мораль. Основные ценности и нормы морали. Гуманизм. Долг и совесть. Объективные обязанности и моральная ответственность. Долг общественный и долг моральный. Моральный выбор. Экономика (13 ч) Потребности и ресурсы. Ограниченность ресурсов и экономический выбор. Собственность. Право собственности. Формы собственности. Защита прав собственности. Рынок Рыночный механизм регулирования экономики. Спрос и предложение Рыночное равновесие. Производство. Товары и услуги. Факторы производства. Разделение труда и специализация. Предпринимательство. Тема 4. Социальная сфера (5 ч) Социальная структура общества. Социальная мобильность. Большие и малые социальные группы. Формальные и неформальные группы. Социальный конфликт, пути его разрешения. Социальный статус и социальная роль. Многообразие социальных ролей личности. Половозрастные роли в современном обществе. Социальные роли подростка. Отношения между поколениями. Итого 35 часов |
Формы организации образовательного процесса | Диалог, беседа, дискуссия, диспут. Применяются варианты индивидуального, индивидуально-группового, группового и коллективного способа обучения. |
Виды и формы контроля | Оценивание метапредметных результатов ведется по следующим позициям: - способность и готовность ученика к освоению знаний, их самостоятельному пополнению, переносу и интеграции; - способность к сотрудничеству и коммуникации; - способность к решению личностно и социально значимых проблем и воплощению найденных решений в практику;- способность и готовность к использованию ИКТ в целях обучения и развития; - способность к самоорганизации, саморегуляции и рефлексии. Оценка достижения учеником метапредметных результатов может осуществляться по итогам выполнения проверочных работ, в рамках системы текущей, тематической и промежуточной оценки, а также промежуточной аттестации. Основным объектом оценки предметных результатов является способность ученика к решению учебно-познавательных и учебно-практических задач на основе изучаемого учебного материала. Видами контроля учебных достижений по предмету: устный опрос, тест, самопроверка, взаимопроверка, самостоятельная работа, терминологический диктант, хронологический диктант, словарная работа, контрольная работа, работа по карточкам, решение исторических задач, кроссвордов и т. д. |
Планируемые результаты | Знать/понимать • социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми; • сущность общества как формы совместной деятельности людей; • характерные черты и признаки основных сфер жизни общества; • содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения. Уметь • описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека как социально-деятельное существо; основные социальные роли; • сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их общие черты и различия; • объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, общества и природы, сфер общественной жизни); • приводить примеры социальных объектов определенного типа, социальных отношений; ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм; деятельности людей в различных сферах; • оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности; • решать познавательные и практические задачи в рамках изученного материала, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека • осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных ее носителей (материалы СМИ, учебный текст и другие адаптированные источники); различать в социальной информации факты и мнения; • самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов (записки, заявления, справки и т. п.). |
Объем и сроки изучения | Для обязательного изучения учебного предмета Обществознание в 6 классе — 35 ч (из расчёта один учебный час в неделю), в 7 классе — 35 (1 ч в неделю), в 8 классе — 35 ч и (1 ч в неделю), в 9 классе — 34 ч (1 ч в неделю) |
Календарно - тематический план
по обществознанию 8 класс (35-часов)
№ | Название урока | План | Факт |
1. | Введение в курс | ||
Глава I. Личность и общество. 5 часа | |||
2. | Быть личностью | ||
3. | Общество как форма жизнедеятельности людей | ||
4. | Развитие общества | ||
5. | Развитие общества | ||
6. | Обобщающий урок по теме «Личность и общество» | ||
Глава II. Сфера духовной культуры. 11 часов | |||
7. | Сфера духовной жизни | ||
8. | Мораль | ||
9. | Мораль | ||
10. | Долг и совесть | ||
11. | Долг и совесть | ||
12. | Моральный выбор – это ответственность | ||
13. | Образование | ||
14. | Образование | ||
15. | Наука в современном обществе | ||
16. | Религия как одна из форм культуры | ||
17. | Обобщение по теме «Сфера духовной культуры» | ||
Глава III. Социальная сфера. 5 часов | |||
18. | Социальная структура общества | ||
19. | Социальные статусы и роли | ||
20. | Нации и межнациональные отношения | ||
21. | Отклоняющееся поведение | ||
22. | Обобщение по теме «Социальная сфера» | ||
Глава IV. Экономика. 13 часов | |||
23. | Экономика и её роль в жизни общества | ||
24. | Главные вопросы экономики | ||
25. | Собственность | ||
26. | Рыночная экономика | ||
27. | Производство – основа экономики | ||
28. | Предпринимательская деятельность | ||
29. | Роль государства в экономике | ||
30. | Распределение доходов | ||
31. | Потребление | ||
32. | Инфляция и семейная экономика | ||
33. | Безработица, её причины и последствия | ||
34. | Мировое хозяйство и международная торговля | ||
35. | Обобщение по теме «Экономика» |
Перечень учебно - методического обеспечения образовательного процесса | Для учителя: 1) , . Обществознание. Учебник. 6 класс, М. «Просвещение», 2014. 2) Обществознание 6 класс базовый уровень. Поурочные разработки по обществознанию. Под редакцией . М.: Просвещение, 2012. 3) CD MP3. Обществознание. Приложение к учебнику Обществознание. , . 6 класс Издательство «Просвещение», 2014 4) Компьютер. Проектор. 5) Организационно-педагогические средства (раздаточный материал) Для учащихся: , . Обществознание. Учебник. 6 класс, М. «Просвещение», 2014. CD MP3. Обществознание. Приложение к учебнику Обществознание. , . 6 класс Издательство «Просвещение», 2014 1.Компьютер. Проектор. 1. Учебник, тетрадь 2. CD MP3. Организационно-педагогические средства (раздаточный материал) |
