Педагогика: организация и методика воспитательного процесса (стр. 1 )

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Филиал в г. Ишиме

УТВЕРЖДАЮ

Директор филиала

_________ //

11.11.2014

ПЕДАГОГИКА: ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДИКА ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа

для студентов направления подготовки 050100 Педагогическое образование

профиля подготовки Образование в области иностранного языка

очной формы обучения

ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ

от 01.01.2001

Содержание: УМК по дисциплине Б3.В. ДВ.1.1 Организация и методика воспитательного процесса для бакалавров направления подготовки 050100 Педагогическое образование, профиля подготовки, Образование в области иностранного языка, очной формы обучения

Автор(-ы):

Объем 41 стр.

Должность	ФИО	Дата согласования	Результат согласования	Примечание
Заведующий кафедрой ПиП		25.09.2014	Рекомендовано к электронному изданию	Протокол заседания кафедры от 01.01.2001 № 2
Председатель УМС филиала ТюмГУ в г. Ишиме		11.11.2014	Согласовано	Протокол заседания УМС от 01.01.2001 № 3
Начальник ОИБО		. .2014	Согласовано

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Филиал в г. Ишиме

Педагогики и психологии

Б3.В. ДВ.1.1 ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДИКА ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа

для студентов направления подготовки 050100.62 Педагогическое образование

профиля подготовки Образование в области иностранного языка

очной формы обучения

Тюменский государственный университет

2014

Б3.В. ДВ.1.1 Организация и методика воспитательного процесса. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления подготовки 050100 Педагогическое образование профиля подготовки Образование в области иностранного языка, очной формы обучения. Тюмень, 2014, 41 стр.

Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки.

Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ: Б3.В. ДВ.1.1 Организация и методика воспитательного процесса [электронный ресурс] / Режим доступа: http://www. utmn. ru, раздел «Образовательная деятельность», свободный.

Рекомендовано к изданию кафедрой педагогики и психологии.

Утверждено директором филиала ТюмГУ в г. Ишиме.

ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: , к. п.н., доцент

Ф. И.О., ученая степень, звание заведующего кафедрой

© Тюменский государственный университет, филиал в г. Ишиме, 2014.

© , 2014.

Учебно методический комплекс. Рабочая программа включает следующие разделы:

1.  Пояснительная записка:

1.1.  Цели и задачи дисциплины (модуля)

Цель дисциплины: формирование представлений о возможностях организации целостного педагогического процесса в среднем профессиональном учебном заведении на основе использования современных воспитательных концепций, технологий;

Подготовка студентов к осуществлению воспитательного процесса в образовательных учреждениях в условиях модернизации.

Задачи дисциплины:

- Расширить и углубить знания об основных концепциях воспитания в современной системе образования;

- овладеть методами и приемами воспитания, содействовать развитию гуманистических, демократических ценностей: критического мышления, индивидуальности суждений; открытости к диалогу, уважение мнения другого человека, обогащение своего социального опыта путем активного включения в реальную жизнь, профессиональная рефлексия;

- освоить технологии диагностики воспитанности обучающихся;

- освоить современные технологии воспитания;

1.2. Место дисциплины в структуре образовательной программы

Дисциплина «Б3.В. ДВ.1.1 Организация и методика воспитательного процесса» относится к вариативной части профессионального цикла дисциплин.

Для освоения дисциплины «Организация и методика воспитательного процесса» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в ходе изучения дисциплин «История образования и педагогической мысли», «Введение в психологию с практикумом по самопознанию и саморазвитию», «Педагогическая социальная психология».

Освоение дисциплины «Организация и методика воспитательного процесса» является необходимой основой для курса «Технологии управления образовательными системами», «Технологии внутришкольного управления», «Педагогический контроль в учебном процессе» и для подготовки к итоговой государственной аттестации. Изучение дисциплины базируется на установлении межличностных контактов в целостном образовательном процессе, основанных на соблюдении норм педагогической этики, активно привлекается опыт педагогической практики.

Таблица 1.

Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами

№ п/п	Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин	Темы дисциплины необходимые для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин
1	2	3	4	5	6	7	8	9
1.	Технологии внутришкольного управления	+		+
2.	«Современные средства оценивания результатов обучения»	+	+			+

1.3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения данной образовательной программы.

В результате освоения ООП выпускник должен обладать следующими компетенциями:

ОК-7 готов к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе

ПК-2 готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения

ПК-5 готов включаться во взаимодействие с родителями, коллегами, социальными партнерами, заинтересованными в обеспечении качества учебно-воспитательного процесса

ПК-8 способен разрабатывать и реализовывать культурно-просветительские программы для различных категорий населения, в том числе с использованием современных информационно-коммуникационных технологий

1.4. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю):

Знать:

-теории и технологии обучения и воспитания ребенка, сопровождения субъектов педагогического процесса;

-  знать основные понятия курса (воспитание, воспитательный процесс, воспитательная деятельность, концепция, технология, педагогическое проектирование);

современные концепции, подходы к воспитанию;

современные методики, технологии воспитания;

современные диагностические методики воспитанности обучающихся;

Уметь:

учитывать в педагогическом взаимодействии различные особенности

учащегося;

анализировать сущность подходов к организации процесса воспитания в среднем профессиональном учебном заведении;

моделировать систему воспитания в образовательных учреждениях разного типа;

применять методы, приемы, технологии воспитания в педагогической деятельности;

Владеть:

Способами взаимодействия с другими субъектами образовательного процесса;

- инструментарием психолого-педагогической диагностики воспитанности обучающихся.

-  навыками решения педагогических задач.

-  технологиями организации воспитательного процесса в среднем профессиональном учебном заведении.

2. Структура и трудоемкость дисциплины.

Семестр 4 . Форма промежуточной аттестации экзамен. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единиц, 72 академических часа, из них 36 часов, выделенных на контактную работу с преподавателем, 36 часов выделенных на самостоятельную работу.

Таблица 2.

Вид учебной работы	Всего часов	Семестры
1	2	3	4	5
Контактная работа:
Аудиторные занятия (всего)	36				36
В том числе:
Лекции	18				18
Практические занятия (ПЗ)	18				18
Семинары (С)
Лабораторные занятия (ЛЗ)
Иные виды работ:
Самостоятельная работа (всего):	36				36
Общая трудоемкость зач. ед. час	2				2
72				72
Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен)	зачет	-	-	-	зачет	-

3. Тематический план