Вопросы к зачету по обществознанию, 11 класс, профильный уровень

ВНИМАНИЕ! Пояснения для учащихся.

Для ответа на уровень «5» необходимо сначала ответить на вопросы уровня «3» и «4».

На зачете начинаете отвечать с уровня «3», а затем по нарастающей.

«3»

«4»

«5»
Социальная структура и социальные отношения. Определить понятия, раскрыть сущность основных подходов к анализу социальной структуры. Привести примеры.

(К. Маркс, М. Вебер, П. Сорокин, социальные отношения, социальное неравенство, социальная стратификация, социальная дифференциация, социальная мобильность, социальные «лифты», люмпены, маргиналы)

Составьте развернутый план и устный рассказ по теме «Социальная структура и социальные отношения». Сравните трактовки понятия «класс» К. Марксом и М. Вебером. Назовите общее и различия в позициях авторов.

Термин «класс» происходит от латинского слова, означающего буквально «разряд». Разделение римского общества на классы приписывается легендарному римскому царю Сервию Туллию. Он разделил общество на пять классов-разрядов в соответствии с тем, какое количество войск (сотен) и вооружений мог выставить каждый из них. Какой признак был положен в основу классового деления? Сохраняет ли он свое значение сегодня?
Что такое социальный институт? Типы социальных институтов. Явные и скрытее функции социальных институтов. Охарактеризуйте один из социальных институтов, используя признаки социального института. Дисфункция, деперсонализация. Социальная инфраструктура. При определении понятий приведите примеры.

Составьте сравнительную характеристику социальных институтов (по заданию учителя) на основе самостоятельного определения критериев сравнения.

Раскройте на известных вам из курса истории фактах проявление дисфункции такого социального института, как государство. Покажите, какими путями преодолевалось это состояние.
Экономика как подсистема общества. Уровень жизни. ВВП, индекс человеческого развития,

Влияние экономики на другие сферы жизни общества. Каким образом государство влияет на социально-экономическое развитие общества.

Составьте развернутый план и устный рассказ по теме «Влияние рыночной экономики на развитие демократии»
Определить понятия, привести примеры.

Социальные статусы. Виды социального статуса. Престиж, авторитет. Социальные роли, ролевой набор. Социализация личности. Социальная адаптация. Типы адаптации. Конформность

Проанализируйте свой собственный статусный набор. Выделите предписанные и достигаемые статусы. Какой из своих статусов вы считаете главным? Свою позицию аргументируйте?

Каким образом социальные институты осуществляют социализацию личности? Каким образом социализация влияет на гендерное воспитание? Определите основное отличие социализации в динамичных и статичных обществах. Ответ обоснуйте.
Социальные ценности и нормы. «Пирамида» ценностей. Отличительные признаки норм морали и норм права. Правовая культура. При определении понятий приводите примеры социальной практики.

Составьте развернутый план и устный ответ по теме «Мораль и право - социальные регуляторы». Сформулируйте вывод о соотношении и значении данных социальных регуляторов поведения человека в обществе.

Объясните смысл правового афоризма «Жизнь права – в правоотношениях». Сформулируйте свое отношение к данной проблеме. Свою позицию аргументируйте.
Отклоняющееся поведение. Виды отклоняющегося поведения. Девиантное поведение. Преступность. Социальный контроль. Самоконтроль.

Составьте развернутый план и устный ответ по теме «Отклоняющееся поведение и социальный контроль»

По вопросу о борьбе с преступностью нет однозначной позиции. Сформулируйте две возможные точки зрения, определите аргументы и контраргументы по каждой из них.
Что такое племя? Что такое этнос? Что такое национальность? Что такое нация? Что такое толерантность? Менталитет. Этническое многообразие. Используя текст Конституции РФ, определите принципы национальной политики России.

Составьте развернутый план и устный ответ по теме «Особенности межнационального взаимодействия в РФ». Определите влияние образования на характер развития межнациональных отношений.

Как доказать, что нация является наиболее развитой формой общности людей?

Ученые утверждают: агрессивный национализм характерен для малообразованных слоёв населения и часто связан с антиинтеллектуализмом; в сущности, он является способом агрессивного самооправдания собственной неспособности к политическому мышлению. Сформулируйте собственную позицию по данному вопросу. Свой ответ аргументируйте конкретными историческими примерами.
Демография. Предмет изучения демографии. Депопуляция. Основные направления демографической политики современной России.

Составьте развернутый план и устный ответ по теме «Решение демографических проблем в современной России»

Каким образом переход от традиционного общества к индустриальному влияет на демографическую ситуацию в обществе?
Характеристика семьи и брака с точки зрения социального института. Назвать проблемы развития семьи и брака и пути их решения в РФ.

Составьте развернутый план и устный ответ по теме «Противоречия института семьи и брака современном мире»

Каким образом переход к постиндустриальному обществу влияет на институт семьи и брака?
Молодежь как социальная группа. Гражданское совершеннолетие. Правоспособность и дееспособность несовершеннолетних. Молодежная субкультура.

Составьте развернутый план и устный ответ по теме «Роль образования и трудовой деятельности в социализации молодежи».

«Человек, не состоящий в браке и не владеющий профессией, продолжает оставаться ребенком в самом широком смысле слова», - пишет социолог. Какую проблему поднимает социолог в данном высказывании? Определите свое отношение к данной проблеме, свою позицию аргументируйте.
Определите понятия: политика, власть, политическая власть, легитимность власти, политические действия, харизма

Составьте развёрнутый план ответа по теме «Политическая деятельность», объясните выбранную вами последовательность изложения материала. Используя план, основные понятия и термины темы, изложите теоретический материал.

Используя политологическую терминологию, составьте анализ развития политической системы на одном из этапов развития российского общества.