Социология (стр. 3 )

Культура доминирующая и субкультура, понятие контркультуры. Проявления контркультуры в современном обществе. Культурный этноцентризм как обособление инкультуры от других источников и условий социального наследия. Культурный релятивизм как форма растворения своеобразного этнического культурного наследия, стихийного восприятия ценностей, норм, форм взаимодействия, принятых в иной культурной среде. Взаимообусловленность двух этих подходов к реализации культуры в жизни общества. Общество как целостная макросоциокультурная система.

Тема 7. Социология личности

Отграничение и определение понятий «человек», «индивид», "индивидуальность", «личность». Специфика социологического понимания личности. Интра - и интериндивидуальный подходы в изучении личности. Первичные факторы формирования личности и внутриличностных структур. Роль биологической наследственности, среды обитания в появлении личностных качеств человека.

Личность как продукт социализации. Понятие «социализация» с социологической точки зрения. Групповой опыт, индивидуальный опыт, включенность в культуру и определенные этнические сообщества как условия появления зрелой личности. Социально-психологическая концепция «зеркального Я» и ее место в социологическом понимании появления уникального, наделенного специфическими социальными свойствами индивида. Основные этапы социализации. Подходы к решению этой проблемы в советской и зарубежной социологии. Дотрудовая, трудовая и послетрудовая социализация как уровни формирования личности с точки зрения советской социологии. Первичная и вторичная социализация. Особенности ресоциализации и условия, при которых этот процесс наиболее важен. Проблемы социализации подрастающего поколения в современной России.

Основные социологические теории личности. Марксистская концепция личности. Личность как ансамбль общественных отношений. Общество как решающий фактор появления развитой личности. Личность как продукт длительного исторического развития, предметно-чувственной деятельности. Усложнение и разделение труда как факторы усложнения личностных структур. Ролевая теория личности. Понятие социального статуса, виды статусов. Статус предписанный и достигаемый. Социальная роль как поведенческая модель, как поведение, ожидаемое от индивида, занимающего определенное положение в обществе. Ролевое поведение как реальное действие личности. Возможность конфликта между социальной ролью и ролевым поведением. Способы преодоления ролевого напряжения. Понятие комплексов генеральных ролей личности. Общегражданский, профессиональный и семейный комплексы ролей. Ролевое обучение, его виды и содержание.

Типология личности, основы выделения типов личности. Маргинальная, конформистская и модальная личности. Проблемы изучения личности в современной России. Социализирующие возможности современного российского социума. Маргинальность и люмпенизация российского общества.

Тема 8. Социальные изменения и движения

Понятие социального изменения. Изменение как переход любого социального объекта из одного состояния в другое. Основные виды социальных изменений и основания их классификации: скорость социальных изменений, содержание социальных изменений. Революционные и эволюционные социальные изменения. Открытие, изобретение, диффузия и инновация как виды социальных изменений. Социальный процесс как совокупность социальных изменений. Кооперация, конкуренция, адаптация, конфликт и другие социальные процессы. Инновация как наиболее значимое и комплексное социальное изменение. Примеры социальных инноваций в ХХ веке. Теории социальной трансформации и модернизации: основные позиции, критика.

Социальная мобильность как один из видов социального изменения. о социальном пространстве, основных типах мобильности, ее условиях, факторах. Мобильность вертикальная и горизонтальная. Мобильность групповая и индивидуальная. Мобильность восходящая и нисходящая. Ресурсы социальной мобильности в прошлом и в современных обществах. Знание, информация как основной ресурс мобильности в развитом индустриальном обществе. Основные каналы мобильности. Параметры социальной мобильности. Интенсивность и скорость мобильности. Проблемы социальной мобильности в современном российском обществе. Групповая и индивидуальная мобильность в современном российском социуме. Атомизация российского социума и самоотчуждение людей от общества.

Понятие социального движения как коллективного действия, направленного на поддержку социальных изменений либо против них. Два основных подхода к определению содержания социальных движений. Революционаристские и эволюционные идеи. Реформистское движение как разновидность эволюционного. Условия успеха действия сторонников реформ. Экспрессивное социальное движение и его сущность. Движение сопротивления. Утопические социальные движения. Классификация социальных движений по социальному положению участников. Рабочее движение. Феминистское движение. Молодежное социальное движение. Стадии и условия эффективности революционного движения. о революционном социальном движении и революционерах.

Тема 9. Социология девиантного поведения и преступности

Проблема отклоняющегося, нестандартного, неконформного поведения в обществе. Понятие «норма» и «отклонение». Сложность однозначной трактовки понятия нормы. Нормы групповые, этнические, социальные. Анорма и норма - грани сопряжения. Позитивная социальная норма как образец поведения, содействующий физическому и нравственному здоровью общества и личности. Норма как образцы, стандарты поведения, наиболее распространенные в социуме. Классификация отклоняющегося, то есть девиантного, поведения. Культурно одобряемые девиантные поведенческие акты и условия их проявления. Первичные и вторичные девиации. Девиация культурная и психическая. Социологический интерес к психической девиации.

Теории девиантного поведения и преступности. Биологические концепции и ограниченность их действия. Ламброзо о недочеловеке как потенциальном преступнике. Шелдон о связи физической конституции человека и его поведенческих актов. Лоренц о биологических основах агрессии человека. Психоаналитический подход к определению девиации. Инстинкты, влечения как основа нарушения рациональных оснований поведения. Социологические теории девиации. Э. Дюркгейм об аномичном состоянии общества. Переход от традиционного общества к промышленному как основа аномии. Утрата человеком чувства сопричастности нормам в силу их разнообразия и возможных противоречий в нормативной базе общества. Мертоном теории аномии. Различные формы адаптации человека к обществу. Конформизм, новационное поведение, ретреатизм, ритуализм и бунт. Теория стигматизации как своеобразного социального клеймения девианта. Сорокин об оценке нормы и ее нарушения как оценочном феномене. Концепция деформированной социализации.

Социологический анализ криминализации современного общества на примере российского социума. Проявления криминализации на поведенческом и ментальном уровнях. Слагаемые криминализации в различных подсистемах общества. Причины и условия «криминального взрыва» в современной России; социологические прогнозы и сценарии дальнейшего развития событий. Возможность декриминализации общества, необходимость социально технологического подхода к этому процессу.

Тема 10. Эмпирическая социология и ее методы

Становление эмпирической социологии и необходимость фиксации социальных явлений и процессов. Использование статистических данных и специальных измерений для социологического анализа. А. Кетле и измерение преступности в обществе. «Чикагская школа жизни» и специфика эмпирических исследований локальных процессов и небольших групп и общностей. Проблема репрезентативности прикладного социологического исследования и ее решение. Гэллап и решение проблемы выборки. Возникновение индустриальной социологии. Концепция человеческих отношений Э. Мэйо. Социология на службе менеджмента. Современное состояние прикладной социологии. Социальная инженерия и клиническая социология. Прикладная социология и PR-деятельность.

Социальный факт как основа прикладного социологического исследования. Э. Дюркгейм о природе социальных фактов, выделение морфологических и духовных, ментальных социальных фактов. Возможность фиксации поведенческих актов людей, результатов деятельности, вербальных фактов. Требования к подбору социальных фактов для социологического анализа. Необходимость фиксации только тех фактов, которые отвечают задаче данного исследования. Использование инструментария, не искажающего изучаемые факты.

Программа прикладного социологического исследования и ее элементы. Формулирование проблемы. Перевод познавательной проблемы на язык гипотез, процедур. Категориальный аппарат и его интерпретация. Задачи, формулируемые в организационном разделе программы. Понятие пилотажного исследования и его цели.

Методы прикладной социологии. Совокупность приемов, методов исследования, использование разнообразных приемов изучения социальных фактов. Изучение документов, требования к этому методу. Наблюдение, включенное наблюдение. Разнообразие опросов. Порядок и технология разработки анкеты. Экспертный анализ.

Вопросы и задания для самоконтроля

тема	вопросы для самоконтроля
Предмет социологии	А) необходимо проанализировать, почему до настоящего времени продолжаются дискуссии относительно предмета социологии. Для этого следует изучить статьи в журнале «Социологические исследования» (, О понятиях «общество» и «социальное» // Социологические исследования. 2003, № 8; Мнацаканян ли мы социологически? // Социологические исследования. 2003, № 6; Социологические исследования // 2002, № 1 и др.). На основе анализа необходимо сделать выводы, в частности, и о многопарадигмальном предметном поле современной социологии, и об относительно спорной позиции некоторых исследователей. Б) следует оценить сложность познания социального как такового. Для этого надо обратиться к работам (сборник «Человек. Цивилизация. Общество». М., 1992), (Зияющие высоты // Октябрь, 1991. № 8 – 10), (См.: Момджян . Общество. История. М., 1994), в которых показываются реальные противоречия в постижении общества и его элементов, сложность выделения законов социального развития.
Становление и развитие социологии	А) В качестве самостоятельной работы по этой теме следует обратиться к творчеству таких социологов как Ф. Теннис, Г. Зиммель. В. Парето, которые внесли значительный вклад в развитие социологии как самостоятельной, отграниченной отрасли знания. (См.: Теоретическая социология: Антология: В 2-х ч. М., 2002. – Ч.1.) Б) Особого внимания заслуживает самостоятельное рассмотрение творчества некоторых российских социологов XIX – начала XX века, а также социологов советского периода истории. Речь, в частности, идет о работе «Герои и толпа», о социологических произведениях и , развивавших теорию равновесия. Заслуживает внимания изучение работы «Социология личности». (М., 1967).
Социальная система и ее элементы	Особое внимание при самостоятельном изучении отдельных проблем темы надо уделить понятиям «социальное действие» и «взаимодействие». В этих целях надо ознакомиться с отдельными положениями концепции социального действия М. Вебера. (См.: Основные социологические понятия // Теоретическая социология: Антология: В 2-х ч. М., 2002. – Ч.1.).
Социальная структура	А) Самостоятельно изучая отдельные проблемы указанной темы необходимо сосредоточить внимание на важности для социологии рассмотрения различных вариантов структурирования общества как сложной системы. Для этого следует ознакомиться с основными положениями структурно-функционального подхода к рассмотрению общества. (См.: Явные и латентные функции; Система координат действия и общая теория действия: культура, личность и место социальных систем // Американская социологическая мысль: Тексты. – М.,1996; Понятие общества: компоненты и их взаимоотношения // Теоретическая социология: Антология: В 2-х ч. М., 2002. – Ч.2.). Б) Необходимо более детально самостоятельно разобраться в том, что понятие «малая группа» одинаково плодотворно используется в практике анализа социальных явлений и социологией, и социальной психологией. В частности, следует обратиться к работе Антипиной -методологические проблемы исследования малых социальных групп. Л., 1988.
Социальные организации и социальные институты	А) На самостоятельное изучение выносится проблема, связанная с функционированием такого специфичного социального института, каким является институт науки. Необходимо ознакомится с основными положениями работы Карла Мангейма «Очерки социологии знания» (М., 1998). При этом следует обратить внимание на позицию автора, состоящую в особой роли социума а развертывании и содержании познавательного процесса. Б) Дополнительно нужно рассмотреть также социологические оценки и выводы изучения особой социальной организации, в качестве которой выступают бюрократические организации. Для этого надо познакомиться с работой М. Вебера «Три чистых типа легитимного господства: социологический этюд» (См.: Социология: Хрестоматия. М., 2003).
Социология культуры	Дополнительно изучая проблемы, обозначенные в данной теме, следует, прежде всего, рассмотреть концепцию о трех составляющих социальной жизни, выделяя при этом роль культуры как системы социального наследования обществом основных норм, ценностей, стандартов поведения и взаимодействия. Для этого надо изучить работу Сорокина «Социальная и культурная динамика» (СПб., 2000).
Социология личности	А) Первое задание будет заключаться в поиске ответа на вопрос «Почему социализация личности не прекращается с появлением зрелой личности, т. е. самостоятельного субъекта всех основных социальных отношений и взаимодействий?». Для этого необходимо ознакомится с материалами, опубликованными в последних номерах журнала «Социологические исследования» и содержащими результаты выявления общественного мнения по проблемам адаптации граждан России к современным трансформационным процессам. (См. например: Социологические исследования. 2004, № 3). Б) Отметьте, насколько социологический подход к изучению личности, ее структуры, социализационных явлений отличается от подходов, принятых в других отраслях знания. (См., например: Кон личности. М., 1967; В поисках «Я». М., 1984; Об идолах и идеалах // С чего начинается личность. М., 1983.)
Социальные изменения и движения	А) Расширяя представления о природе и механизмах социальных изменений следует особо остановиться на работе современного польского социолога П. Штомпки. «Социология социальных изменений» (М., 2014). Кроме этого необходимо проанализировать существо понятий «модернизация» и «трансформация», как наиболее полно передающих происходящие в настоящее время изменения в Восточной Европе и бывших республиках СССР. Б) Дополнительно нужно изучить работу «Социология революции» (М.,2010), в которой излагается оригинальная точка зрения на природу такого вида социального движения как революционное движение.
Социология девиантного поведения и преступности	А) Целью дополнительного знакомства с проблемой девиантного поведения является уточнение понимания того, насколько разнообразны поведенческие акты людей и насколько опасны для социума в целом и для отдельной личности грубые нарушения сложившихся норм и предписаний. Необходимо ознакомится со статьей Э. Дюркгейма «Норма и патология» (См.: Социология преступности: Современные буржуазные теории. Сборник статей. М., 1966). На этой основе следует сделать заключение о сложности выявления существенных признаков понятия «норма». Б) Нужно подготовить небольшое сообщение по проблеме современного состояния девиации в России на основе публикаций в журнале «Социологические исследования».
Эмпирическая социология и ее методы	А) Задача состоит в том, чтобы показать, почему опросный метод изучения социальной реальности является для социологии одним из основных. Для этого следует ознакомится с результатами нескольких исследований (в частности, опубликованных в журнале «Социологические исследования»), обратив внимание на выделение инструментария исследования. В итоге нужно сделать заключение о эффективности разных методов прикладной социологии в целом. Б) Дополнительно следует разобраться с понятием «репрезентативность социологического исследования». Для этого надо вникнуть в различные подходы к определению выборки. (См.: Капитонов XX века: история и технология. Ростов-на-Дону, 1996; Рабочая книга социолога. М., 2012). Задание состоит в том, чтобы предложить свою выборку для исследования ценностных ориентаций студентов калининградских вузов.

Тесты