Рабочая программа по предмету «Обществознание»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Песочнодубровская средняя общеобразовательная школа»

636164 Томская область, Кожевниковский район, с. Песочнодубровка

Телефон: [phone], 42-415 E-mail: *****@***com

Рассмотрена

на педагогическом совете

протокол г.

Утверждена приказом

директора школы

приказ г.

___________________

Рабочая программа

по предмету

«Обществознание»

для 8 класса

на 2015-2016 учебный год

Составитель:

учитель истории и обществознания

с. Песочнодубровка, 2015 г.

Пояснительная записка

Рабочая программа по обществознанию для 8 класса составлена в соответствии с нормативными и инструктивно-методическими документами Министерства образования Российской Федерации:

1. Концепция модернизации российского образования на период до 2010 г. (приказ министерства образования РФ ).

2. «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» (приказ министерства образования РФ от 01.01.2001г. № 000).

В программе детально раскрыто содержание изучаемого материала.

Изучение курса позволит заложить у учащихся основы знаний, необходимых для изучения общественных проблем в старших классах; позволит ввести учащихся в мир общественных отношений и научится жить в этом мире; будет способствовать определению учащимися места в мире и выработке жизненной стратегии; будет способствовать формированию у учащихся представления о себе как гражданине общества.

 Данная  программа предусматривает:

-  развитие личности в ответственный период социального взросления человека (10-15 лет), ее познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия социальной (в том числе экономической и правовой) информации и определения собственной позиции; развитие нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления, способности к самоопределению и самореализации;

-  воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;

- освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых для социальной адаптации: об обществе; основных социальных ролях; позитивно оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде; сферах человеческой деятельности; способах регулирования общественных отношений; механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина;

- овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных социальных ролях, характерных для подросткового возраста;

- формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отношений; экономической и гражданско-общественной деятельности; в межличностных отношениях, включая отношения между людьми различных национальностей и вероисповеданий; самостоятельной познавательной деятельности; правоотношениях; семейно-бытовых отношениях.

Цель: формирование основ мировоззренческой, нравственной, социальной, политической, правовой и экономической культуры.

Задачи:

— создать условия для социализации личности; 

— сформировать знания и интеллектуальные умения, минимально необходимые и достаточные для выполнения типичных видов деятельности каждого гражданина, осознания личных и социальных возможностей их осуществления, дальнейшего образования и самообразования; 

— содействовать воспитанию гражданственности, патриотизма, уважения к социальным нормам, регулирующим взаимодействие людей, приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, непреходящим ценностям национальной культуры.

В связи с тем, что в классе есть обучающиеся с ОВЗ, программа обеспечивает дифференцированный подход к этим обучающимся и направлен на достижение следующих целей:

– создание условий для социальной адаптации учащихся путем повышения их правовой и этической грамотности, создающей основу для безболезненной интеграции в современное общество ребенка через знание своих гражданских обязанностей и умение пользоваться своими правами;

- формирование у обучающихся ориентиров для гражданской, этнонациональной, социальной, культурной самоидентификации в окружающем мире;

- воспитание учащихся в соответствии с идеями взаимопонимания, толерантности и мира между людьми и народами, в духе демократических ценностей современного общества;

Программа направлена на обеспечение равных возможностей и качественного образования наиболее уязвимой и незащищённой в педагогическом отношении группы детей с ограниченными возможностями здоровья. На первый план выдвигается проблема развития сознательной познавательной активности обучающихся, создание условий для развития эвристической деятельности, способности к самостоятельному приобретению знаний, личностному развитию и совершенствованию.

Содержание учебного курса

Глава 1. Общество и человек

Что такое общество.

Типы обществ: доиндустриальное, индустриальное, постиндустриальное. Общество в узком и широком смысле. Страна. Государство. Общество. Признаки общества. Институты общества: семья, производство, государство, образование, религия. Сферы общества: экономическая, политическая, духовная, социальная. Мировое сообщество. Глобализация.

Человек, природа, общество. 

Природа в широком и узком смысле. Биосфера. История взаимоотношений природы и общества. Экологические проблемы современности. Глобальные проблемы человечества. Необратимый и неконтролируемый характер разрушения природы. Международный союз охраны природы (МСОП), «Гринпис», Всемирный фонд охраны природы. Всероссийское общество охраны природы (ВООП).

Типология обществ.

Дописьменные и письменные общества. Простые и сложные общества. Общество охотников  и собирателей, огородничества, скотоводов, земледельческое, индустриальное. Типология обществ по К. Марксу: по способу производства и форме собственности. Общественно – экономические формации: первобытная, рабовладельческая, феодальная, капиталистическая и коммунистическая (социализм). Современная типология: доиндустриальное, индустриальное, постиндустриальное.

Социальный прогресс и развитие общества.

Закон ускорения истории. Уплотнение исторического времени. Разная скорость развития наций. Социальный прогресс: экономический, технический, культурный. Революция и эволюция. Реформа. Виды реформ: социальные, экономические, политические. Реформы прогрессивные и регрессивные. Революция: кратковременная и долговременная. Неолитическая революция и промышленная революция.

Личность и социальная среда.

Диоген в поисках личности. Одаренность. Личность. Человек. Индивидуальность.

Потребности человека.

Потребности как вид нужды. Удовлетворение потребностей. Физиологические, потребности в безопасности (экзистенциональные), социальные, престижные, духовные потребности. (Иерархия потребностей по А. Маслоу).

Социализация и воспитание.

Социализация. Роль. Культурные нормы. Жизненный цикл человека: детство, юность, зрелость, старость. Воспитание. Социализация и воспитание.

Общение.

Социальная среда. Общение: речевое и неречевое. Формы общения: служебное (деловое), повседневное (бытовое), убеждающее, ритуальное, межкультурное (межэтническое) и др. Письменное общение.

Повторительно-обобщающий урок по теме: Общество и человек.

Глава 2 .Экономическая сфера

Что такое экономика.

Основные вопросы экономики. Ключевые сферы экономики: производство, распределение, обмен и потребление. Экономика как наука. Потребности и способы их удовлетворение. Экономические отношения. Деньги. Ресурсы (факторы производства): земля, труд, капитал, предпринимательство, информация. Подразделения сферы экономики: производители (предприятия - фирмы), потребители (организации и население). Денежные, информационные и трудовые потоки. Производство. Промышленность. Отрасль. Предприятие.

Товар и деньги.

Товар. Свойства товара. Деньги. Презентация «Заменители денег». Функции денег: средство обращения, мера стоимости, средство накопления, средство платежа, мировые деньги. Стоимость денег. Инфляция. Основной закон бизнеса. Конечная стоимость товара: начальная цена товара, издержки, прибыль. Посредничество.

Спрос и предложение.

Спрос. Величина спроса. Предложение. Величина предложения. Факторы, влияющие на спрос: доход, потребность, мода, цены на товары – заменители и др. Маркетинг. Закон спроса. Искусство компромисса.

Рынок, цена, конкуренция.

Взаимосвязь обмена и рынка. Рынок. Цена. Функции цены: ограничение потребления ресурсов и мотивация производства. Равновесная цена. Идеальный рынок. Конкуренция. Олигополия. Монополия. Конкуренция производителей. Конкуренция потребителей. Условия работы рынка.

Предпринимательство.

Предпринимательство как явление современного мира. Репетиторство. Предприниматель. Прибыль. Характеристики предпринимательской деятельности. Менеджер и предприниматель. Риск предпринимательства. Формы предпринимательства: корпорации, индивидуальное, партнёрское. Пример успешного бизнеса.

Роль государства в экономике.

Государство как субъект экономики. Таблица сравнения экономических систем: традиционная, командная, рыночная. Способы воздействия государства на экономику и население. Налоги: прямые и косвенные. Федеральные, региональные и местные налоги. Другие классификации налогов. Социальная политика государства.

Бюджет государства и семьи.

Бюджет как финансовый план. Фазы составления бюджета: постановка финансовых целей, оценка доходов, планирование расходов. Государственный бюджет. Схема принятия государственного бюджета. Государственный долг. Государственное банкротство. Способы решения проблем дефицита государственного бюджета. Социальные программы.

Труд.

Труд: производительный и непроизводительный. Работа. Заработная плата и её виды: сдельная и повременная. Карьера. Безработица. Безработный. Причины безработицы.

Повторительно-обобщающий урок по теме: Экономическая сфера. 

Глава 3 .Социальная сфера

Социальная структура.

Социальная структура. Страта. Статус и социальное положение. Социальная группа. Критерии социальной группы. Социальные и межличностные отношения. Знаки отличий группы. Одежда и статус. Статусные символы: жильё, язык, жесты, манера поведения. Имидж. Социальная роль.

Социальная стратификация.

Социальная стратификация как расслоение общества на группы. Дифференциация и стратификация. Схема: социальные общности – социальные слои и классы. Страты и лестница доходов. Доход. Образование. Власть. Престиж. Классы. Образ жизни.

Богатые.

Неравенство, богатство, бедность. Наследство. Социальное неравенство и уровень жизни.  «Новые русские» и «новые бедные».

Бедные.

Бедность как экономическое и социальное состояние. Порог бедности. Прожиточный минимум. Абсолютная и относительная бедность. Нищета.

Этнос: нации и народности.

Этнос. Социальные факторы. Семья. Клан. Признаки этноса: общность исторической судьбы, общие традиции, культура, особенности быта, язык, территория. Этническое самосознание. Родина. Миграция. Племя. Народность. Нация. Признаки нации.

Межнациональные отношения.

Разновидности межнациональных отношений: внутри государства и между государствами. Национальные меньшинства. Этноцентризм. Межплеменные войны. Причины и поводы к  этническим конфликтам.

Конфликты в обществе.

Конфликт. Субъекты и предмет конфликта. Разряды конфликтов: внутриличностные, межличностные, социальные. Повод для конфликта. Виды конфликтов: политические, экономические, культурные и религиозные, профессиональные, этнические. Виды конфликтов по способу протекания: конфронтация, соперничество, конкуренция. Цель конфликта. Разрешение конфликта. Семейные конфликты. Способы разрешения конфликтов: компромисс, переговоры, посредничество, арбитраж, применение силы, власти, закона.

Семья.

Семья. Признаки семьи. Жизненный цикл семьи и его стадии. Нуклеарная семья. Расширенная семья. Развод, его причины и последствия.

Повторительно-обобщающий урок по теме: Социальная сфера

Итоговое повторение

Учебно-тематический план

№	Тема	Количество часов
Всего	Контрольных работ
1	Общество и человек	10	1
2	Экономическая сфера	12	2
3	Социальная сфера	11	1
4	Повторение	1

Требования к уровню подготовки учащихся

Учащиеся должны знать:

Понятия и термины: общество, социальная организация страны, сферы общества, страна, государство, мировое сообщество, глобализация;

Способы защиты природы, организации, реализующие эту задачу, понятия и термины: природа, окружающая среда, антропогенные нагрузки, экологические программы;

Разные подходы к типологии обществ, сравнения различных типов обществ;

Понятия и термины: закон ускорения истории, социальный прогресс, реформы и революции, прогрессивные и регрессивные реформы;

Понятия и термины: социальная среда, воспитание, человек, индивидуальность, личность, моральные нормы, духовные ценности;

Характеристику потребностей человека; понятия: потребности, свобода,  ответственность;

Понятия и термины: общение, речевое и неречевое общение, этикет, ритуал, межкультурное общение;

Роль экономики в жизни общества, структуру экономики;

Функции денег и их исторические формы;

Связь спроса и предложения, факторы рыночной экономики, характеристика рыночной экономики;

Основные функции цены, понятия: конкуренция, монополия, олигополия;

Характеристику предпринимательской деятельности, роль малого бизнеса;

Способы воздействия государства на экономику, сравнение государственного и рыночного регулирования;

Характеристику бюджета семьи;

Нормы правового регулирования трудовых отношений, причины безработицы;

Сущность социальной структуры, социального статуса и социальных отношений;

Характеристику образа жизни;

Характеристику больших и малых групп, причины национальных конфликтов, пути решения социальных конфликтов;

Основные нормы правовых основ брака.

Учащиеся должны уметь:

Называть основные сферы общества и характеризовать их;

Объяснять взаимосвязь природы и общества, характеризовать экологические проблемы;

Анализировать характерные черты общества;

Выделять в тексте оценочные суждения о социальных последствиях НТР;

Характеризовать общение, сравнивать виды межличностных отношений;

Объяснять  связь спроса и предложения;

Называть основные функции цены;

Высказывать суждения о роли малого бизнеса;

Сравнивать государственное и рыночное регулирование экономики;

Характеризовать социальную структуру общества;

Выделять в тексте оценочные суждения о социальной дифференциации;

Объяснять причины межнациональных конфликтов, сравнивать пути решения социальных конфликтов;

Характеризовать семью как малую группу.

Перечень учебно-методического обеспечения и литературы

Для реализации поставленных целей и задач выбран учебно-методический комплект по обществознанию издательства «Русское слово» (А. И. Кравченко, Е. А. Певцова), который широко используется в общеобразовательных учреждениях. Данный комплект представляет собой завершенную линию для основной школы и включает в себя:

Программа:

1. Кравченко . Программа курса для 8-11 классов общеобразовательных учреждений. М.: «Русское слово», 2009  Допущено Министерством образования РФ

Учебники:

1. Кравченко . Учебник для 8 класса. Допущено Министерством образования РФ. «Русское слово», М., 2010.

Рабочие тетради:

1. Хромова тетрадь по обществознанию к учебнику . «Обществознание 8 класс», «Русское слово», М., 2010.

Пособия:

1. Кравченко по обществознанию 8-9 класс, «Русское слово», М., 2010.

2. И Задачник по обществознанию 8-9 классы, «Русское слово», М., 2010.

3. Агафонов по обществознанию 8-9 класс (к учебникам ), «Русское слово», М., 2010.

Электронные ресурсы.

Календарно-тематическое планирование

№ п/п	№ урока в теме	Тема раздела	Тема урока	Элементы содержания	Планируемый результат	Для детей с ОВЗ	Вид контроля, измерители	Дата
1	1	Общество и человек	Знакомство с понятием «общество»	Общество в широком и узком смыслах слова. Многогранное понимание «общества»	Иметь представление о понятиях общества, страны и государства	Ответы на вопросы с учебником. Уметь находить информацию в тексте.	Текущий
2	2	Человек, природа, общество	Взаимодействие человека, общества и природы	Знать историю взаимоотношений человека и природы, знать глобальные проблемы	Ответы на вопросы с учебником. Уметь находить информацию в тексте.	Текущий
3	3-4	Типология обществ	Типы, характеристики и признаки обществ	Различать общества по основным принятым типологиям и признакам	Уметь классифицировать информацию. Работа с таблицей.	Текущий
4	5	Социальный прогресс и развитие общества	Понятие прогресса, регресса и стагнации в социологии	Иметь представление о понятиях прогресса, регресса и стагнации	Уметь классифицировать информацию. Уметь находить заданную информацию в тексте.	Текущий
5	6	Личность и социальная среда	Взаимодействие личности и общества. Отличительные признаки личности	Иметь представление о понятиях индивида, индивидуальности и личности	Ответы на вопросы с учебником. Уметь находить информацию в тексте.	Текущий
6	7	Потребности человека	Пирамида Маслоу. Первичные и вторичные потребности	Знать структуру пирамиды Маслоу. Уметь определять уровень потребностей	Ответы на вопросы с учебником.	Текущий
7	8	Социализация и воспитание	Понятия воспитания и социализации. Значение этих процессов	Уметь различать воспитание и социализацию. Знать значение этих процессов	Ответы на вопросы с учебником.	Текущий
8	9	Общение	Формы и значение общения	Различать типологию и виды общения	Уметь классифицировать информацию. Работа с таблицей.	Текущий
9	10	Повторительно-обобщающий урок	Основные понятия о социальном развитии человека	Иметь представления о развитии человека в обществе	Уметь находить информацию в тексте.	Контрольная работа №1
10	1	Экономическая сфера	Что такое экономика?	Общие понятия об экономике как о науке и как о хозяйственной деятельности	Знать, что такое экономика как наука и как хозяйственная деятельность	Ответы на вопросы с учебником. Уметь находить информацию в тексте.	Текущий
11	2	Товар и деньги	Понятия товара, услуг и денег. Функции денег	Знать, что такое товар и услуги. Знать, зачем нужны деньги, функции денег	Ответы на вопросы с учебником. Уметь находить информацию в тексте.	Текущий
12	3-4	Спрос и предложение	Понятия спроса и предложения. Спрос как главный движущий фактор рынка	Знать, что такое спрос и предложение, видеть причинно-следственную связь	Уметь классифицировать информацию. Уметь находить заданную информацию в тексте.	Текущий
13	5-6	Рынок, цена, конкуренция	Рынок в широком и узком смыслах слова. Ценовая политика рынка. Виды конкуренции	Различать понятия рынка в широком и узком смысле слова. Знать, как устанавливается цена. Различать виды конкуренции	Уметь классифицировать информацию. Работа с таблицей.	Контрольная работа №2
14	7	Предпринимательство	Предпринимательство и бизнес. Качества необходимые предпринимателю	Различать понятия бизнеса и предпринимательства	Уметь классифицировать информацию. Работа с таблицей.	Текущий
15	8-9	Роль государства в экономике	Типология экономических систем	Знать и различать основные экономические системы	Ответы на вопросы с учебником. Уметь находить информацию в тексте.	Текущий
16	10	Бюджет государства и семьи	Понятие бюджета семейного и государственного	Знать, что такое бюджет, основные его состояния	Ответы на вопросы с учебником. Уметь находить информацию в тексте.	Текущий
17	11	Труд	Трудовые повинности и свободный труд. Труд и работа. Безработица.	Различать понятия работы и труда. Знать основное содержание трудового права	Уметь классифицировать информацию. Ответы на вопросы с учебником.	Текущий
18	12	Повторительно-обобщающий урок	Основные понятия экономической сферы	Иметь представление об основных экономических процессах	Уметь классифицировать информацию. Ответы на вопросы с учебником.	Контрольная работа №3
19	1-2	Социальная сфера	Социальная структура	Социальная структура и общественная иерархия. Принципы устройства социальной лестницы	Располагать знаниями о современном принципе социальной структуры	Уметь классифицировать информацию. Уметь находить заданную информацию в тексте.	Текущий
20	3	Социальная стратификация	Исторически обусловленное социальное расслоение	Знать причины, типы и принципы социального расслоения	Уметь классифицировать информацию. Работа с таблицей.	Текущий
21	4	Богатые	Образ жизни, быт, права и возможности социальной группы «богатые»	Иметь представление о специфике социальной группы «богатые»	Ответы на вопросы с учебником.	Текущий
22	5	Бедные	Образ жизни, быт, права и возможности социальной группы «бедные»	Иметь представление о специфике социальной группы «бедные»	Ответы на вопросы с учебником.	Текущий
23	6-7	Этнос: нации и народности	Этнографический принцип социального расслоения. Национально-культурные особенности	Различать понятия племени, этноса, нации и народности. Видеть признаки формирования этноса	Уметь классифицировать информацию. Работа с таблицей.	Текущий
24	8	Межнациональные отношения	Этническая культура. Религия. Ментальность. Типы межнациональных отношений	Различать типы межнациональных отношений	Уметь классифицировать информацию. Работа с таблицей.	Текущий
25	9	Конфликты в обществе	Причины, виды и способы устранения конфликтов	Знать причины и виды конфликтов. Анализировать суть конфликта	Уметь классифицировать информацию. Ответы на вопросы с учебником.	Текущий
26	10	Семья	Семья как социальный институт. Исторически обусловленные виды семьи	Знать и различать виды семьи. Знать основы семейного права	Ответы на вопросы с учебником.	Текущий
27	11	Повторительно-обобщающий урок	Основные понятия социальной сферы	Иметь представление об основных понятиях социальной сферы	Ответы на вопросы с учебником.	Контрольная работа №4
28	1	Повторение	Итоговое повторение	Общие принципы социально-экономических отношений	Располагать знаниями о социально-экономическом устройстве общества	Уметь классифицировать информацию. Ответы на вопросы с учебником.	Текущий