Муниципальное общеобразовательное учреждение
Захальская средняя общеобразовательная школа
имени
«Рассмотрено» на заседании МО учителей истории и естественно-географического цикла Протокол № 1 от « » августа 2015 года Руководитель МО __________ | «Согласовано» Зам. директора по УВР __________ « 03» сентября 2015года | «Утверждаю» Директор школы № приказа ______ « 04 » сентября 2015 г ____________ |
Рабочая программа по предмету:
«Обществознание»
для 8 класса
Составитель:
учитель истории и обществознания
2015- 2016 учебный год
2. Пояснительная записка
Рабочая программа предмета «Обществознание» составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по обществознанию, рабочей программы , , (2014 г.);
Были использованы нормативно-правовые документы:
- Федеральный закон 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации";
- порядок организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования, утв. Приказом Минобрнауки России ;
- Постановление Главного Государственного санитарного врача РФ «Об утверждении СанПин 2.4.2.2821-10 «Санитарно – эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (зарегистрировано в Минюсте РФ 03.03.2011 № 000);
- письмо Рособрнадзора от 01.01.2001 № 05-2680 "О направлении методических рекомендаций о проведении федерального государственного контроля качества образования в образовательных учреждениях";
- федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утв. приказом Минобрнауки России (п. 19.5);
- Приказ Минобрнауки РФ от 01.01.2001 г. № 000 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования»;
-Распоряжение Министерства образования Иркутской области от 01.01.2001 г. «О региональном учебном плане для образовательных учреждений Иркутской области»
- Письмо министерства образования Иркутской области от 01.01.2001 №55-37-4245/12 « О формировании учебных планов общеобразовательных учреждений»;
-Письмо министерства образования Иркутской области -37-3732/12 «О введении комплексного учебного курса ОРКСЭ в 2012-2013 учебном году».
-Устав МОУ Захальская СОШ
- Основная образовательная программа начального общего образования.
Программа рассчитана на 34 часа (1 час в неделю).
Цели изучения курса
Курс «Обществознание» для 8 класса представляет собой интеграцию современных социологических, экономических, политических, правовых, этических, социально-психологических знаний в целостную, педагогически обоснованную систему, рассчитанную на учащихся подросткового возраста. Он содержит обусловленный рамками учебного времени минимум знаний о человеке и обществе, необходимых для понимания самого себя, других людей, процессов, происходящих в окружающем природном и социальном мире, для реализации гражданских прав и обязанностей.
Изучение курса позволяет заложить у учащихся комплекс знаний, отражающих основные объекты изучения: правовое регулирование общественных отношений, человек в сфере экономических отношений. Помимо знаний, важными содержательными компонентами курса являются: социальные навыки, правовые нормы, лежащие в основе правомерного поведения. Важный элемент содержания учебного предмета – опыт познавательной и практической деятельности, решение познавательных и практических задач, отражающих типичные социальные ситуации.
Изучение обществознания в 8 классе – это третий этап, который ориентирован на более сложный круг вопросов и не только сопровождает процесс социализации, но и способствует с учетом возрастных рубежей изменению социального статуса, социального опыта, познавательных возможностей учащихся.
Кроме того, целями курса также являются:
· развитие личности в ответственный период социального взросления человека, ее познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия социальной (в том числе экономической и правовой) информации и определения собственной позиции; нравственной и правовой культуры, способности к самоопределению и самореализации;
· воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции РФ;
· усвоение знаний, необходимых для социальной адаптации;
· овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных характерных для подросткового возраста социальных ролях;
· формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области экономической и гражданско-правовой деятельности.
Результаты усвоения учебного предмета:
личностные, включающие готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению, сформированность их мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности, систему значимых социальных и межличностных отношений, ценностно-смысловых установок, отражающих личностные и гражданские позиции в деятельности, социальные компетенции, правосознание, способность ставить цели и строить жизненные планы, способность к осознанию российской идентичности в поликультурном социуме;
Метапредметные результаты изучения курса
1. самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель УД;
2. составлять (индивидуально или в группе) план решения проблемы (выполнения проекта);
3. в диалоге с учителем совершенствовать самостоятельно выбранные критерии оценки.
4. осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета
5. анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления;
6. давать определения понятиям.
7. самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе (определять общие цели, договариваться друг с другом и т. д.);
8. учиться критично относиться к своему мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения и корректировать его;
9. уметь взглянуть на ситуацию с иной позиции и договариваться с людьми, придерживающимися иных позиций;
10. определять собственное отношение к явлениям современной жизни, формулировать свою точку зрения.
предметные, включающие освоенные обучающимися в ходе изучения учебного предмета умения специфические для данной предметной области, виды деятельности по получению нового знания в рамках учебного предмета, его преобразованию и применению в учебных, учебно-проектных и социально-проектных ситуациях, формирование научного типа мышления, научных представлений о ключевых теориях, типах и видах отношений, владение научной терминологией, ключевыми понятиями, методами и приемами.
3. Основное содержание
1 | Вводный урок | 1 |
2 | Личность и общество | 4 |
3 | Сфера духовной культуры | 9 |
4 | Экономика | 14 |
5 | Социальная сфера | 5 |
6 | Итоговое повторение | 1 |
Итого | 34 |
Вводный урок - 1 час.
Тема 1. Личность и общество (5 ч)
Личность. Социализация индивида. Мировоззрение. Жизненные ценности и ориентиры.
Общество как форма жизнедеятельности людей. Основные сферы общественной жизни, их взаимосвязь. Общественные отношения.
Социальные изменения и их формы. Развитие общества. Человечество в XXI веке, тенденции развития, основные вызовы и угрозы. Глобальные проблемы современности.
Тема 2. Сфера духовной культуры (9 ч)
Сфера духовной культуры и ее особенности. Культура личности и общества. Тенденции развития духовной культуры в современной России.
Мораль. Основные ценности и нормы морали. Гуманизм. Патриотизм и гражданственность. Добро и зло - главные понятия этики. Критерии морального поведения.
Долг и совесть. Объективные обязанности и моральная ответственность.
Долг общественный и долг моральный. Совесть внутренний самоконтроль человека.
Моральный выбор. Свобода и ответственность. Моральные знания и практическое поведение. Критический анализ собственных помыслов и поступков.
Значимость образования в условиях информационного общества. Основные элементы системы образования в Российской Федерации. Непрерывность образования. Самообразование.
Наука, ее значение в жизни современного общества. Нравственные принципы труда ученого. Возрастание роли научных исследований в современном мире.
Религия как одна из форм культуры. Религиозные организации и объединения, их роль в жизни современного общества. Свобода совести.
Тема 3. Экономика (14 ч)
Потребности и ресурсы. Ограниченность ресурсов и экономический выбор. Свободные и экономические блага. Альтернативная стоимость (цена выбора).
Основные вопросы экономики: что, как и для кого производить. Функции экономической системы. Модели экономических систем.
Собственность. Право собственности. Формы собственности. Защита прав собственности.
Рынок. Рыночный механизм регулирования экономики. Спрос и предложение. Рыночное равновесие.
Производство. Товары и услуги. Факторы производства. Разделение труда и специализация.
Предпринимательство. Цели фирмы, ее основные организационно-правовые формы. Малое предпринимательство и фермерское хозяйство.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 |
