Рабочая программа по обществознанию для 9 класса на 2014-2015 учебный год

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Садовская средняя общеобразовательная школа № 1

Рассмотрена и рекомендована к утверждению на заседании МО учителей истории, обществозна-ния, исторического краеведения протокол № 1 от «29» августа 2014 года

Принята педагогическим советом МКОУ Садовской СОШ № 1 протокол № 1 от «30» августа 2014 года

«Утверждаю»___________ Директор школы приказ № 78/2 от «30» августа 2014 года

Рабочая программа

по обществознанию для 9 класса

на 2014-2015 учебный год

Составитель: учитель истории и обществознания

с. Садовое, 2014 г.

Пояснительная записка

Количество недельных часов 1 Количество часов в год 34

Уровень программы: базовый

Классификация рабочей программы: типовая

Цели и задачи:

·  развитие личности в ответственный период социального взросления человека (11-15 лет), ее познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия социальной (в том числе экономической и правовой) информации и определения собственной позиции; нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления, способности к самоопределению и самореализации;

·  воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;

·  освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых для социальной адаптации: об обществе; основных социальных ролях; позитивно оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде; сферах человеческой деятельности; способах регулирования общественных отношений; механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина;

·  овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных характерных для подросткового возраста социальных ролях;

·  формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отношений; экономической и гражданско-общественной деятельности; межличностных отношениях; отношениях между людьми различных национальностей и вероисповеданий; самостоятельной познавательной деятельности; правоотношениях; семейно-бытовых отношениях.

Нормативными правовыми документами для составления рабочей программы учебного курса являются:

·  Закон «Об образовании».

·  Федеральный компонент государственного образовательного стандарта, утвержденный Приказом Минобразования РФ .

·  Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденный приказом Минобразования РФ .

·  Приказ Министерства образования и науки РФ г. «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования».

·  Региональный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Воронежской области, реализующих государственные образовательные стандарты начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования (утверждены приказом департамента образования, науки и молодежной политики Воронежской области от 01.01.2001 г. № 000).

·  Образовательная программа МКОУ Садовской СОШ № 1.

·  Примерная программа основного общего образования по обществознанию. Стандарты второго поколения. (5-9 классы). – М.: Просвящение, 2010 г.

Данная рабочая программа разработана на основе федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования и Программы основного общего образования по обществознанию . Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем Государственного образовательного стандарта, дает распределение учебных тем по разделам и темам курса.

Источник программы, автор:

Рабочие программы по обществознанию, экономике и праву. 5-9 классы /Авт. – сост. . – М.: Глобус, 2009.

Программа курса «Введение в обществознание». 9 кл. , . – М.: Просвещение. 2006.

В тематическое планирование курса «Обществознание» в 7-9 классах общеобразовательных учреждений внесен материал учебного пособия «Наш выбор - здоровый образ жизни».

В целях предупреждения отклоняющегося от общественной нормы поведения детей и подростков рекомендуется усилить антиалкогольную, антинаркотическую составляющую содержание курса «Обществознание».

Использование материалов пособия позволит на наглядном региональном материале формировать позитивное отношение к здоровому образу жизни, общечеловеческим ценностям.

При изучении обществознания, считаем возможным использование пособия в следующих вариантах:

Тема	Тема урока	Материалы пособия
Право	Понятие правоотношений	§10 Свобода или неволя (1 час)
Право	Семейные правоотношения	§ 3 О ВИЧ-инфекции и СПИДе (1 час) §11 Ваш выбор: Любовь или ненависть (1 час)

Место предмета в базисном учебном плане

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит часов для обязательного изучения учебного предмета «Обществознание» на этапе основного общего образования. в том числе: в VI, VII, VIII и IX классах по 140 часов, из расчета 1 учебный часа в неделю.

Примерная программа рассчитана на 140 учебных часов. При этом в ней предусмотрен резерв свободного учебного времени в объеме 23 учебных часов (или 16%) для реализации авторских подходов, использования разнообразных форм организации учебного процесса, внедрения современных методов обучения и педагогических технологий.

Формы организации образовательного процесса:

Программа предусматривает проведение традиционных уроков, чтение установочных лекций, проведение практических занятий, семинаров, обобщающих уроков, разработку проектов, подготовку презентаций, написание эссе, разнообразные нестандартные формы уроков(урок-дискуссия, интегрированный урок, урок-деловая игра и др.)

Виды и формы контроля:

Оценка знаний и умений обучающихся проводится с помощью проверочной работы, самостоятельной работы, тематического теста, итогового теста.

Виды контроля: текущий, тематический, итоговый, самоконтроль.

Формы контроля: устный, письменный, фронтальный, индивидуальный.

Учебный комплект для обучающихся:

1. Введение в обществознание: 8-9 классы /Под ред. . – М.: Просвещение, 2007.

2. Наш выбор: Здоровый образ жизни. Пособие для учащихся 7-9 классов школ Воронежской области. МНМЦ «Гражданин» 2010г.

Учебно-тематический план

№ п/п	Наименование тем	Количество часов	Форма контроля
всего	в т. ч. на форму обучения
практическая работа	групповая работа	познавательные и проблемные задания	семинар	самостоятельная работа	тест	работа с источниками
1.	Введение. «Обществознание»: специфика и формы работы	1
2.	Гражданин. Государство. Право.	8	1	1				1		Тест№1У№8
3.	Права человека и гражданина.	16		1	1			2	1	Тест№2У№19 Тест№3У№23, Самостоятельная работа №1
4.	Личность и мораль	8		1	1			1		Самостоятельная работа №2, Тест№4У№31
5.	Итоговое повторение	1						1		Итоговый тест №5У33
	Итого	34	1	3	2			5	1

Содержание тем учебного курса

Обществознание

Введение. Курс «Обществознание»: специфика и формы работы. (1 час)

ГРАЖДАНИН. ПРАВО. МОРАЛЬ (8 часов) Контроль: Понятийный диктант№1.У.№6.Эссе№1У№7Тест№1У№9

Понятие права. Теории происхождения права. Основные черты и признаки права. Мера свободы. Правовая ответственность. Виды юридической ответственности.

Правонарушение. Право и закон. Право, мораль, государство, договорная теория права, теологическая теория, теория естественного права, признаки праваПреступление. Особенности уголовной ответственности несовершеннолетних. Отличие уголовной ответственности от других видов юридической ответственности. Обстоятельства, смягчающие и отягчающие вину. Обстоятельства, исключающие преступность деяния. Виды наказания несовершеннолетних. Освобождение несовершеннолетних от наказания Государство как основной политический институт. Гражданское общество. Признаки государства. Функции государства, Типы государств. Структура гражданского общества. Признаки гражданского общества. Причины возникновения гражданского общества. Условия возникновения и развития гражданского общества. Условия формирования гражданского государства

Права человека и гражданина. (14часов)

Гражданин - человек, имеющий права. Конституция РФ. Конституция США. Декларация независимости. Декларация прав человека и гражданина. Обеспечение прав и свобод человека и гражданина Права человека. Всеобщая декларация прав, человека. Правовой статус человека. Классификация прав человека. Три поколения прав Основные положения международного гуманитарного права. Источники международного гуманитарного права.

Женевские конвенции. Комбатанты. Международный комитет Красного Креста

Личность и мораль (8часов).

Личность, мораль, ценности, моральная ответственность, моральный выбор, моральный контроль Мораль помогает человеку жить сообща с другими людьми. Мораль, человечность, нравственность, добро, зло, моральная ответственность, общечеловеческие ценности, идеалы, нравственные принципы личности. Любовь, брак, семья, брачный контракт, права и обязанности родителей и детей. Права и обязанности супругов

Итоговое повторение (2часа).

Человек, личность Права, обязанности Гражданин. Мораль Право.

Резерв (2часа)

Требования к уровню подготовки обучающихся

В результате изучения обществознания (включая экономику и право) ученик должен

Знать/понимать

·  социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;

·  сущность общества как формы совместной деятельности людей;

·  характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;

·  содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения.

Уметь

·  описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека как социально-деятельное существо; основные социальные роли;

·  сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их общие черты и различия;

·  объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, общества и природы, сфер общественной жизни);

·  приводить примеры социальных объектов определенного типа, социальных отношений; ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм; деятельности людей в различных сферах;

·  оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

·  решать познавательные и практические задачи в рамках изученного материала, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека

·  осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных ее носителей (материалы СМИ, учебный текст и другие адаптированные источники); различать в социальной информации факты и мнения;

·  самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов (записки, заявления, справки и т. п.).

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·  полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;

·  общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;

·  нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;

·  реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей

·  первичного анализа и использования социальной информации;

·  сознательного неприятия антиобщественного поведения.

Учебно-методическое обеспечение

1. Дидактические материалы по курсу «Введение в обществознание»: 8-9 классы / Под редакцией , . – М.: Просвещение, 2002.

2. ГИА-2009:Экзамен в новой форме: Обществознание: 9-кл.: Тренировочные варианты экзаменационных работ для проведения государственной итоговой аттестации в новой форме / авт.-сост. , . – М.: АСТ: Астрель, 2009

3. Методические рекомендации по курсу «Введение в обществознание»: 8-9 классы / Под редакцией , . – М.: Просвещение, 2005.

4. Обществознание. 9 класс: поурочные планы по учебнику под ред. / авт.-сост. . – Волгоград: Учитель, 2007.

Материально-техническое и информационно-техническое обеспечение

1.Проектор

2.Компьютер

3.Интерактивная доска (экран)

4.Учебные фильмы

5.Презентационное сопровождение уроков.

6.DVD-ROM: Современный урок

Календарно-тематическое планирование (обществознание, 9 класс)

(базовый уровень)

№	Дата	Тема урока	Количество часов	Требования стандарта	Оборудование	Форма урока	Домашнее задание
Введение (1 час)
1.		Понятие об обществе как форме жизнедеятельности людей	1	Взаимодействие общества и природы. Основные сферы общественной жизни и их взаимосвязь. Общественные отношения и их виды. Социальные изменения и их формы. Развитие общества. Современный мир и его проблемы.	У	Б	Познакомиться с учебником
Глава I. Гражданин. Государство. Право (8 часов)
2.		Роль права в жизни человека, общества, государства	1	Повторить вопросы «социальные нормы», «гражданин», «гражданство». Выяснить каковы основные назначения права в обществе, чем определяется потребность общества в четкой упорядоченности деятельности людей	У§29 ММУ	Л	§29, термины
3.		1	Д	§29, распределить санкции
4.		Правовая ответственность. /Что такое вина? Что такое наказание? Безнаказанность – причина преступлений/	1	Узнать каковы признаки правонарушения, какие существуют виды правонарушений, раскрыть смысл понятия «правовая ответственность», узнать основные виды юридической ответственности.	У§30 ИД ММУ	К	§30, вопросы после §, задание 1, 2
5.		Правовое государство: право выше власти	1	Рассмотреть идеи о государстве, праве и положении человека существовали в античные времена, каковы важнейшие признаки правового государства	У§31 ИД	К, к/р	§31, вопросы, зад. 1 письм, 3 - устно
6.		Гражданское общество и государство	1	Выяснить разницу между понятиями «общество» и «гражданское общество», каковы основные признаки и роль гражданского общества, определить существует ли взаимосвязь гражданского общества и правового государства. Область деятельности местного самоуправления	У§32 ИД ММУ	Л+Б	§32, вопросы 1,3,5,8-10. подготовиться к т. дикт.
7.		Конституция России.	1	Охарактеризовать Конституцию РФ как высший закон государства, историю создания, структуру документа	У§33, К° ИД ММУ	К, тест	§33, Письм задания1, .4
8.		Основы конституционного строя России.	1	Узнать что такое конституционный строй страны, каковы особенности конституционного строя РФ, основы статуса человека и гражданина в РФ.	У§34, конституция	Б	§34, подгот к ПОУ
9.		ПОУ: « Гражданин. Государство. Право»	1	Повторить пройденный материал, обобщить полученные знания, подойти к изучению следующего раздела.	ИД ММУ	ПОУ, письм к/р
Глава II. Права человека и гражданина (15 часов)
10.		Гражданин – человек свободный и ответственный. /Наше равноправие/	1	Познакомиться с документами, открывшими историю прав человека, разобрать различные идеи о правах человека	У§35 ИД ММУ	Изуч нового	§35, вопросы после §
11.		Всеобщая декларация прав человека. /Ребёнок и его права/	1	Познакомиться с общечеловеческими правовыми документами, что такое Декларация, охарактеризовать три группы прав человека	У§36, деклар. прав человека	К	§36, вопросы после §, 4 и 6 - письменно
12.		Международное гуманитарное право	1	Узнать что такое гуманитарное право, кем и когда были приняты нормы гуманитарного права, в чем особенности международного гуманитарного права	У§37, ИД	Л	§37, вопросы после §
13.		Частная и публичная жизнь гражданина	1	Выяснить что такое частная жизнь, что лежит в основе частного права, что такое публичная жизнь, какова суть публичного права	У§38 ИД	Л+Б	§38, вопросы, задания 1,5
14.		Труд и трудовое право	1	Узнать, что значит труд в жизни человека и общества, что такое трудовое право	У§39, ИД закон о труде	К, тест	§39, вопросы, зад 2.
15.		Собственность, предпринимательство и гражданское право	1	Что называют имущественными отношениями, какие из них регулируются гражданским правом, что означает право собственности, в чем сущность предпринимательства	У§40 ММУ	К	§40, вопросы. Задание 1.
16.		ПОУ: Права человека и гражданина.	1	Повторить пройденный материал, обобщить полученные знания, подойти к изучению следующего раздела.	ИД ММУ	тест
17.		Духовная жизнь	1	В чем смысл и значимость права на свободу убеждений, слова и совести, что значит быть духовно богатым человеком	У§41 ММУ	Б	§41, вопросы. Зад 1, 5 письм
18.		Свобода совести	1	Что такое религиозное верование, чем отличается религиозная вера от веры – интуиции. В чем притягательная сила религии, что означает право на свободу совести.	У§42 ММУ	К	§42, вопросы. Зад 1,3, 4
19.		Семейное право	1	Нужна ли человеку семья, в чем сущность, цели и принципы семейного права, что такое брак, брачный договор. Права и обязанности ребенка, роль семьи в воспитании ребенка	У§43 ММУ	Л+Б, письм к/р	§43, вопросы. Задание 1,2,7 письм
20.		Домашнее строительство	1	Что означает личное (семейное) потребление, какие группы потребителей существуют. Узнать виды индивидуальной и семейной предпринимательской деятельности, как закон защищает права потребителей	У§44 ММУ ИД	К	§44, вопросы. Зад 2,6 письм
21.		Социальные права человека	1	Какие права человека относятся к социальным, в чем состоит роль государства в обеспечении экономических и социальных условий жизни людей, что такое «социальное государство». Назвать основные направления социальной политики нашего государства. Почему социальные проблемы остаются весьма острыми в нашем обществе?	У§45 ММУ ИД	Л+Б	§45, вопросы. Подготовиться к диктанту
22.		Политические права и свободы	1	Что дает человеку свобода собраний, какие объединения не разрешаются российским законодательством, как следует понимать свободу слова	У§46, Ко ММУ ИД	К	§46, вопросы. Зад 1,2,4
23.		Право на образование	1	Значение образования в жизни человека и общества, кого мы называем культурным человеком, как им стать, правомерно ли в России существование платных учебных заведений	У§47, Ко, закон об образовании	Л+Б ИД	§47, вопросы.
24.		ПОУ: Права человека и гражданина. /Наши права и свободы/	1	Повторить пройденный материал, обобщить полученные знания, подойти к изучению следующего раздела.	ИД ММУ	зачет
Личность и мораль (8 часов)
25.		Личность и личный выбор	1	Как стать личностью, что такое ценность, моральный выбор и моральный контроль	У§48 ИД ММУ	К	§48, вопросы. Зад 2 письм
26.		Что такое мораль?	1	В чем суть спора философов вокруг понятий «нравственность» и «мораль», зачем4 человеку мораль, что изучает наука этика	У§49 ИД ММУ	Б	§49, вопросы. Зад 3
27.		Добро и зло. /Достоинства и недостатки человека/	1	Какие различные значения понятия «добро». Что означает понятие «зло», в чем критерий морального поведения	У§50 ИД ММУ	Л+Б	§50, вопросы. Зад 2
28.		Долг и совесть	1	Что такое долг и совесть, какое значение они имеют в жизни людей	У§51 ММУ	Б	§51, вопросы
29.		Роль морали в жизни человека и общества	1	Как мораль регулирует отношения в обществе и деятельность людей, как соотносятся друг с другом общественное мнение и личное мнение человека	У§52 ИД ММУ	К, к/р	§52
30.		Нравственные основы брака и семьи	1	Раскрыть связь любви и морали. Что служит основой этой взаимосвязи, что служит моральной основой брака	У§53 ИД ММУ	Б	§53, вопросы.. подгот. к термин. дикт.
31.		Нравственная культура	1	Что такое гуманизм, гуманные отношения между людьми. Что такое нравственная культура	У§54 ИД ММУ	Л	§54, вопросы. Подгот. к ПОУ
32.		ПОУ: Личность и мораль	1	Повторить пройденный материал, обобщить полученные знания, подойти к изучению следующего раздела.	ИД Зачет
33.		Итоговый ПОУ	1	Систематизировать и обобщить полученные знания.	ИД Письм к/р
34.		Резерв	1
Итого:	34 часа