Рабочая программа педагога Редкозубовой Оксаны Николаевны_по предмету алгебры в 7 «г» классе (стр. 3 )

Учебно-тематическое планирование по математике в 7 классе для VIII вида обучения.

Классы 7б.

Количество часов

Всего 136 час, в неделю 4 час.

Плановых контрольных уроков 4 ч.

Планирование составлено на основе программы по математике для для VIII вида обучения.

Учебник. Математика,7 класс. . Учебник для 7 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. –М., Просвещение, 2005

Пояснительная записка.

Рабочая программа составлена с учетом примерной программы по математике для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида и скорректированной на ее основе программы по математике 5-9 автора .

Математика в коррекционной школе VIII вида является одним из основных учебных предметов.

Задачи преподавания математики во вспомогательной школе состоят в том, что:

дать учащимся такие доступные количественные, пространственные и временные геометрические представления, которые помогут им в дальнейшем включиться в трудовую деятельность;

использовать процесс обучения математике для повышения уровня общего развития учащихся вспомогательных школ и коррекции недостатков их познавательной деятельности и личностных качеств;

воспитывать у учащихся целенаправленность, терпеливость, работоспособность, настойчивость, трудолюбие, самостоятельность, навыки контроля и самоконтроля, развивать точность и глазомер, умение планировать работу и доводить начатое дело до завершения.

Программа направлена на достижение следующих целей:

∙ овладение системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, изучения смежных дисциплин, продолжения образования;

∙ интеллектуальное развитие, формирование качеств личности, необходимых человеку для полноценной жизни в современном обществе, свойственных математической деятельности ясности и точности мысли, критичности мышления, интуиции, логического мышления, элементов алгоритмической культуры, способности к преодолению трудностей;

∙ формирование представлений об идеях и методах математики как универсального языка науки и техники, средства моделирования явлений и процессов;

∙ воспитание культуры личности, отношения к математике как части общечеловеческой культуры, играющей особую роль в общественном развитии.

Из основных содержательно-методических линий школьного курса алгебры для 7-9 классов в качестве приоритетной выбрана функционально-графическая линия. Основные темы 7 класса - линейная функция, что с точки зрения моделирования реальных процессов соответствует равномерным процессам, а так же квадратичная функция, моделирующая равноускоренные процессы. Кроме того, расширяются сведения об алгебраических выражениях, уравнениях. Формируются умения выполнять арифметические операции над многочленами, решать системы двух линейных уравнений с двумя переменными, применять полученные знания при моделировании реальных явлений и процессов в ходе решения задач. Серьезное внимание уделяется формированию умений анализировать, рассуждать, обосновывать выполняемые действия, делать выводы, обобщать, а так же формированию культуры устной и письменной речи. Параллельно закладываются основы для изучения систематических курсов геометрии, физики, химии и других смежных предметов.

Программой отводится на изучение алгебры 4 урока в неделю, что составляет 136 часов учебный год. Из них контрольных работ 8 часов, которые распределены по разделам следующим образом: «Математический язык. Математическая модель» 1 час, «Линейная функция» 1 час, «Системы двух линейных уравнений» 1 час, «Одночлены. Арифметические операции над одночленами» 1 час, «Многочлены. Арифметические операции над многочленами» 1 час, «Разложение многочленов на множители» 1 час и два часа отведено на итоговые административные контрольные работы.

Данное планирование определяет достаточный объем учебного времени для повышения математических знаний учащихся в среднем звене школы, улучшения усвоения других учебных предметов.

Промежуточная аттестация проводится в форме тестов, самостоятельных, проверочных работ и математических диктантов (по 5-10 минут) в конце логически законченных блоков учебного материала. Итоговая аттестация предусмотрена в виде итоговой административной контрольной работы.

Домашнее задание описано на блок уроков. По ходу работы, в зависимости от темпа прохождения материала, номера распределяются по урокам.

Требования к уровню подготовки учащихся.

В результате изучения курса алгебры 7-го класса ученик должен уметь:

∙ составлять буквенные выражения и формулы по условиям задач, осуществлять в выражениях и формулах числовые подстановки и выполнять соответствующие вычисления, осуществлять подстановку одного выражения в другое, выражать из формул одну переменную через остальные;

∙ выполнять основные действия со степенями с натуральными показателями, с многочленами, выполнять разложение многочленов на множители, выполнять тождественные преобразования рациональных выражений;

∙ решать линейные уравнения и уравнения, сводящиеся к ним, системы двух линейных уравнений;

∙ решать текстовые задачи алгебраическим методом, интерпретировать полученный результат;

∙ изображать числа точками на координатной прямой;

∙ определять координаты точки плоскости, строить точки с заданными координатами;

∙ находить значения функции, заданной формулой, таблицей, графиком по ее аргументу, находить значение аргумента по значению функции, заданной графиком или таблицей;

∙ определять свойства функции по ее графику, применять графические представления при решении уравнений;

∙ описывать свойства изученных функций, строить их графики;

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

∙ выполнения расчетов по формулам, для составления формул, выражающих зависимости между реальными величинами;

∙ моделирования практических ситуаций и исследования построенных моделей с помощью аппарата алгебры;

∙ описания зависимостей между физическими величинами соответствующими формулами, при исследовании несложных практических ситуаций;

∙ интерпретации графиков реальных зависимостей между величинами.

Сокращения, используемые в рабочей программе:

Типы уроков:

УОНМ — урок ознакомления с новым материалом.

УЗИМ — урок закрепления изученного материала.

УПЗУ — урок применения знаний и умений.

УОСЗ — урок обобщения и систематизации знаний.

УПКЗУ — урок проверки и коррекции знаний и умений.

КУ — комбинированный урок.

Виды контроля:

ФО — фронтальный опрос.

ИРД — индивидуальная работа у доски.

ИРК — индивидуальная работа по карточкам.

СР — самостоятельная работа.

ПР — проверочная работа.

МД — математический диктант.

Т–тестовая работа

Календарно-тематическое планирование

№	Наименование раздела программы	Тема урока	Кол-во часов	Тип урока	Элементы содержания образования	Требования к уровню подготовки обучающихся	Вид кон-троля	Элементы доп-ного содержания	Дом. за-дание	Дата проведения урока
план	факт
I	Натураль-ные числа		8
1-4	Нумерация.	4	УОНМ УЗИМ УПЗУ	Присчитывание и отсчитывание по 1 единице, 1 десятку, 1 сотне тысяч в пределах 1000000, устно, с записью получаемых при счёте чисел, с использованием счетов.	Знать числовой ряд в пределах 1000000	ФО ИРД		п.1, 2 №4, 6, 5	02.09 04.09 06.09 08.09
5-8	Числа, полученные при измерении величин	4	УПЗУ УЗИМ	Запись чисел, полученных при измерении двумя, одной единицами стоимости, длины, массы.	Знать единицы измерения различных величин, уметь выполнять перевод одних единиц измерения в другие.	ФО ИРД, ПР		п.3, 4 №10, 11, 12	09.09 11.09 13.09 15.09
9-12	Сложение и вычитание многознач-ных чисел	Устное сложение и вычитание	4	УОНМ УЗИМ УПЗУ УОСЗ	Устное сложение и вычитание чисел в пределах 1000000 (лёгкие случаи).	Знать алгоритмы арифметических действий с многозначными числами, уметь применять их при выполнении действий устно	ФО ИРД	Решение развивающих задач	п.5, 6, №21, 22	16.09 18.09 20.09 23.09
13	Администр. контр-ый срез	1				Т			22.09
14-17	Сложение и вычитание с помощью калькулятора	4	УОНМ УЗИМ УПЗУ	Сложение и вычитание чисел с помощью калькулятора.	Уметь пользоваться калькулятором при выполнении действий с многозначными числами.	ФО ИРД		п.7, 8, №36, 24, 25	25.09 27.09 29.09 30.09
18-21	Письменное сложение и вычитание	4	УОНМ УЗИМ КУ	Письменное сложение и вычитание. Проверка арифметических действий. Письменное сложение и вычитание чисел, полученных при измерении двумя единицами времени	Знать алгоритмы сложения и вычитания многозначных чисел. Уметь применять алгоритмы при вычислениях.	ФО ИРД СР	Решение олимпиадных задач	п.9, 10, №44, 47(б), 49, 50	02.10 04.10 07.1009.10
22	Контрольная работа №1	1			-уметь применять полученные знания в системе	КР-1			06.10
II	Умноже-ние и деление многознач-ных чисел
23-26	Устное умножение и деление	4	КУ УОНМ УПЗУ	Устное умножение и деление на однозначное число, круглые десятки	Знать алгоритмы умножения и деления. Уметь применять алгоритмы при устных вычислениях	ФО ИРД ПР		п.14, 15, № 000, 89(а), 93, 94, 95, 97, 160(а)	11.10 13.10 14.10 16.10
27-30	Письменное умножение и деление	4	КУ УОНМ УПЗУ	Письменное умножение и деление на однозначное число, круглые десятки, двузначное число.	Знать алгоритмы умножения и деления. Уметь применять алгоритмы при письменных вычислениях	ФО ИРД СР	Решение олимпиадных задач	п.16-18, № 000-104, 107, 117, 114, 118, 120(б)	18.10 20.20 21.10 23.10
31-34		Деление с остатком	4	КУ УОНМ УЗИМ	Деление с остатком чисел в пределах 1000000	Уметь выполнять деление с остатком чисел в пределах 1000000.	ФО ИРД СР	Решение олимпиадных задач	п.19, 20 № 000, 125, 128, 136, 137, 134	25.10 27.10 28.10 30.10
35-38		Геометричес-кий материал	4	КУ УПЗУ УОНМ	Параллелограмм, ромб. Свойства элементов.	Знать виды четырёхугольников: произвольный, параллелограмм, ромб, прямоугольник, квадрат, свойства сторон, углов. Уметь вычислять периметр многоугольника.	ФО ИРД СР	Решение олимпиадных задач	п.21-23, № 000, 162, 149, 154	08.11 10.11 11.11 13.11
39-42	Умножение и деление на 10,100, 1000	4	КУ УПЗУ	Умножение и деление на 10,100, 1000 чисел, полученных при измерении двумя единицами измерения стоимости, длины, массы.	Знать алгоритм умножения и деления на 10,100, 1000, уметь применять полученные знания при вычислениях	ФО ИРД ИРК		№ 000, 166, 170, 171	15.11 17.11 18.11 20.11
43	Контрольная работа №2.	1			-уметь применять полученные знания в системе	КР-2			24.11
44-47	Деление с остатком на 10, 100, 1000	4		Деление с остатком на 10, 100, 1000 чисел в пределах 1000000	Уметь выполнять деление с остатком на 10, 100, 1000 чисел в пределах 1000000				22.11 25.11 27.11 29.11
48-51	Преобразование чисел, полученных при измерении	4	КУ УОНМ УЗИМ	Перевод единиц при измерении двумя единицами стоимости, длины, массы.	Уметь выполнять перевод единиц при измерении двумя единицами стоимости, длины, массы.	ФО ИРД	Решение олимпиадных задач	п.24-26, № 000, 186, 188, 193,	01.12 02.12 04.12 06.12
52-54	Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении	3	КУ УОНМ УПЗУ	Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении двумя единицами времени, стоимости, длины, массы..	Уметь выполнять сложение и вычитание чисел, полученных при измерении двумя единицами времени, стоимости, длины, массы..	ФО ИРД СР		п.27-29, № 000, 199, 202, 212, 203(а), 208	08.12 09.12 11.12
55-57	Умножение и деление чисел, полученных при измерении, на однозначное число.	3	КУ УПЗУ УОНМ	Умножение и деление чисел, полученных при измерении, на однозначное число.	Знать алгоритмы умножения и деления чисел, полученных при измерении, на однозначное число. Уметь применять данные алгоритмы при вычислениях.	ФО ИРД ИРК		№ 000(а), 215, 213	13.12 15.12 16.12
58-60	Умножение и деление чисел, полученных при измерении, на 10, 100, 1000	3	УОНМ УПЗУ КУ УОСЗ	Умножение и деление чисел, полученных при измерении, на 10, 100, 1000	Уметь выполнять умножение и деление чисел, полученных при измерении, на 10, 100, 1000				18.12 20.12 22.12
61	Контрольная работа № 3.	1			-уметь применять полученные знания в комплексе.	КР-3			23.12
62-64		Умножение и деление на круглые десятки	3		Умножение и деление на круглые десятки	Знать алгоритмы умножения и деления чисел на круглые десятки, уметь применять их при вычислениях				25.12 27.12 29.12
65-67		Деление с остатком на круглые десятки	3	КУ УОНМ	Деление с остатком на круглые десятки	Уметь выполнять деление с остатком на круглые десятки	ФО ИРД МД	Решение олимпиадных задач	п.30, 31, № 000(в), 228(б), 230	12.01 13.01 15.01
68-70	Умножение и деление чисел, полученных при измерении, на круглые десятки	3	КУ УПЗУ	Умножение и деление чисел, полученных при измерении, на круглые десятки	Уметь выполнять умножение и деление чисел, полученных при измерении, на круглые десятки	ФО ИРД ПР		п.32, 33, № 000, 241, 242, 250	17.01 19.01 20.01
71-73	Геометричес-кий материал	3	УОНМ УПЗУ КУ	Параллелограмм, ромб. Высота параллелограмма, ромба	Знать свойства элементов параллелограмма, ромба, прямоугольника, квадрата. .Уметь распознавать геометрические фигуры, их элементы, выполнять простейшие построения.	ИРД МД ПР			22.01 24.01 26.01
74-76	Умножение на двузначное число	3	КУ УОСЗ УЗИМ	Умножение на двузначное число чисел, полученных при измерении двумя единицами стоимости, длины, массы.	Уметь выполнять умножение на двузначное число чисел, полученных при измерении двумя единицами стоимости, длины, массы.	ФО ИРД СР	Решение олимпиадных задач	п.34-35, № 000, 259, 262, 264-267, 258	27.01 29.01 31.01
77-79	Деление на двузначное число	3	УЗИМ УОНМ	Деление на двузначное число чисел в пределах 1000000.	Уметь выполнять деление на двузначное число чисел в пределах 1000000.	ФО ИРД СР		п.37, 38, № 000, 274, 277, 283,	02.02 03.02 05.02
80	Администр. контрольная работа	1			-уметь применять полученные знания в системе				09.02
81-83	Деление с остатком на двузначное число	3	КУ УПЗУ УОНМ	Деление с остатком на двузначное число чисел в пределах 1000000	Уметь выполнять деление с остатком на двузначное число чисел в пределах 1000000.	ФО ИРД	Решение олимпиадных задач	п. 20 № 20.4, 20.6,20.9,20.16, 20.23	07.02 10.02 12.02
84-86	Умножение и деление чисел, полученных при измерении, на двузначное число	3	УОНМ УЗИМ КУ	Умножение и деление чисел, полученных при измерении, на двузначное число	Уметь выполнять умножение и деление чисел, полученных при измерении, на двузначное число	ФО СР		п.21 № 21.3, 21.12, 21.23, 21.24	14.02 16.02 17.02
87-89	Обыкновен-ные дроби	Обыкновенные дроби	3	УОН УПКЗУ УЗИМ	Понятие дроби, числителя, знаменателя. Действия с дробями с одинаковыми знаменателями	Знать элементы обыкновенной дроби, уметь определять правильные и неправильные дроби, выполнять действия с дробями с одинаковыми знаменателями.	Т СР		п.22 « 22.11,22.14, 22.22, 22.26,22.34	19.02 21.02 24.02
90-92		Приведение обыкновенных дробей к общему знаменателю	3	УОНМ УЗИМ КУ	Алгоритм приведения обыкновенных дробей к общему знаменателю	Знать алгоритм приведения обыкновенных дробей к общему знаменателю, уметь применять его на практике.	ИРД ПР		п.23 № 23.1,23.9,23.11,23.25, 23.26	26.02 28.02 02.03
93		Контрольная работа № 4	1			-уметь применять полученные знания в системе				03.03
94-96		Сложение и вычитание обыкновенных дробей с разными знаменателями.	3		Алгоритм сложения и вычитания обыкновенных дробей с разными знаменателями	Знать алгоритм сложения и вычитания обыкновенных дробей с разными знаменателями, уметь применять его при сложении и вычитании дробей.				05.03 07.03 09.03
97-99	Десятич-ные дроби	Получение, запись и чтение десятичных дробей	3	УОНМ	Десятичные дроби. Запись без знаменателя, чтение, запись под диктовку Место десятичных дробей в нумерационной таблице.	Знать элементы десятичной дроби, место десятичных дробей в нумерационной таблице. Уметь читать и записывать десятичные дроби.	ИРК ИРД		п. 24 № 24.4, 24.5, 24.10	10.03 12.03 14.03
100-102	Запись чисел, полученных при измерении, в виде десятичных дробей	3	УОНМ УПЗУ УПКЗУ	Запись чисел, полученных при измерении двумя, одной единицами стоимости, длины, массы в виде десятичных дробей.	Уметь записывать числа, полученные при измерении двумя, одной единицами стоимости, длины, массы в виде десятичных дробей.	ФО МД		п. 25 № 25.12, 25.14, 25.17, 25.26	16.03 17.03 19.03
103-105	Выражение десятичных дробей в более крупных (мелких) одинаковых долях	3	УОНМ УЗИМ	Выражение десятичных дробей в более крупных (мелких) одинаковых долях	Уметь выражать десятичные дроби в более крупных (мелких) одинаковых долях	ПР МД	Решение олимпиадных задач	п.26 № 26.3,26.5,26.8, 26.9, 26.34	21.03 02.04 04.04
106-108	Сравнение десятичных долей и дробей	3	УОНМ УЗИМ УПЗУ	Сравнение десятичных долей и дробей	Знать правила сравнения десятичных дробей, уметь применять их при сравнении десятичных дробей.	ИРК ФО		п.27 № 27. 12, 27.15, 27. 33, 34, 35	06.04 07.04 09.04
109-111	Сложение и вычитание десятичных дробей	3	УОНМ УЗИМ УПЗУ КУ	Сложение и вычитание десятичных дробей с одинаковыми и разными знаменателями.	Знать алгоритм сложения и вычитания десятичных дробей, уметь применять его на практике.	Т СР		п.28 № 11,17, 19,26,35, 44	11.04 13.04 14.04
112-114	Геометричес-кий материал	4	УОНМ УОСЗ	Параллелограмм, ромб. Построение параллелограмма, ромба.	Знатьприёмы построения известных геометрических фигур на клетчатой бумаге с помощью инструментов. Уметь выполнять построение	ИРК ИРД	Решение олимпиадных задач	п.29 № 12,15, 19	16.04 18.04 20.04 21.04
115	Контрольная работа № 5	1			-уметь применять полученные знания в системе				27.04
116-118		Симметрия	3		Симметрия. Симметричные предметы, геометрические фигуры. Ось, центр симметрии. Предметы, геометрические фигуры, расположенные симметрично относительно оси, центра симметрии.	Знать симметричные предметы, геометрические фигуры. Уметь находить ось симметрии плоского предмета.				23.04 25.04 28.04
119-121	Нахождение десятичной дроби от числа	3	УОНМ УЗИМ	Простые арифметические задачи на нахождение десятичной дроби от числа	Уметь решать простые арифметические задачи на нахождение десятичной дроби от числа	СР ПР		п.30 № 4, 6, 11	30.04 04.05 05.05
121-123	Меры времени	3	УПЗУ КУ	Простые арифметические задачи на определение продолжительности, начала и конца события.	Уметь решать простые задачи на нахождение продолжительности, начала и конца события.	ИРД МД	Решение олимпиадных задач	п.31 № 11,17, 19,26,35, 44	07.05 11.05 12.05
124-126	Задачи на движение	3	УОНМ УПЗУ	Составные задачи на движение в одном и противоположном направлениях двух тел.	Уметь решать составные задачи на движение в одном и противоположном направлениях двух тел на три-четыре действия.	Т ИРД		п.32 № 3,5,8,11,24, 35	14.05 16.05 18.05
127-129	Геометричес-кий материал	3	УПЗУ УПКЗУ КУ	Предметы, геометрические фигуры, расположенные симметрично относительно оси, центра симметрии, построение геометрических фигур относительно оси, центра симметрии	Умеют располагать предметы симметрично относительно оси, центра симметрии, строить симметричные фигуры.	СР ПР МД		п.33 № 1, 6, 8,23,46, 48-50	19.05 21.05
130-132	Масштаб	3	УПЗУ УОСЗ УПКЗУ	Составные задачи на прямое и обратное приведение к единице.	Уметь решать задачи на прямое и обратное приведение к единице.	СР ПР		п.34 № 1, 4, 9, 15, 23, 26, 28,29	23.05 25.05
133	Контрольная работа № 6	1			-уметь применять полученные знания в системе				26.05
134-136	Повторение	3	УОНМ УЗИМ УПЗУ		Уметь применять полученные знания с системе при выполнении заданий	ИРД ИРК	Решение олимпиад-ных задач	п.35 № 5, 6, 9, 12, 23, 27, 29	28.05
		Администр. контрольный срез	1			-уметь применять полученные знания в системе				30.05