Рабочая программа по предмету «Обществознание»

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ГИМНАЗИЯ № 000 МОСКОВСКОГО РАЙОНА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА

УТВЕРЖДАЮ

Директор ГБОУ гимназии № 000

Приказ № 000 от «26» июня 2015 г.

______________

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР

______________

«___» ____________ 2015 г.

РАССМОТРЕНО

на заседании кафедры учителей

общественно-научных предметов

Протокол № ____

от «____» ____________ 2015 г.

Руководитель МО

Ф. И.О.

________________

ПРИНЯТО

на заседании Педагогического совета
ГБОУ гимназии № 000

Протокол № 9

от «23» июня 2015 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по предмету «Обществознание»

Класс 7

2015-2016 учебный год

Учитель:

Категория: высшая

САНКТ-ПЕТЕРБУРГ

2015

Пояснительная записка

Нормативная основа программы

§ Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. N 1897 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования"

государственный стандарт

Цели и задачи обучения

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Цели обучения

• воспитание общероссийской идентичности, патриотизма, гражданственности, социальной ответственности, правового самосознания, толерантности, приверженности ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;

• развитие личности на исключительно важном этапе ее социализации — в подростковом возрасте, повышение уровня ее духовно-нравственной, политической и правовой культуры, становление социального поведения, основанного на уважении закона и правопорядка, углубление интереса к изучению социальных и гуманитарных дисциплин, формирование способности к личному самоопределению, самореализации, самоконтролю;

• освоение на уровне функциональной грамотности системы необходимых для социальной адаптации знаний об обществе, основных социальных ролях, о позитивно оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде, сферах человеческой деятельности, способах регулирования общественных отношений, механизмах реализации и зашиты прав человека и гражданина;

• овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных характерных для подросткового возраста социальных ролях;

• формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отношений, экономической и гражданско-общественной деятельности, межличностных отношений, отношений между людьми различных национальностей и вероисповеданий, самостоятельной познавательной деятельности, правоотношений, семейно-бытовых отношений;

• овладение учащимися умением получать из разнообразных источников и критически осмысливать социальную информацию, систематизировать, анализировать полученные данные, освоение ими способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимых для участия в жизни гражданского общества и правового государства. Задачи обучения:

• приобретение основ обществоведческих знаний и умений;

• содействие в усвоении на информационном, практическом и эмоциональном уровне идеалов и ценностей демократического общества;

• помощь при ориентировании в основных этических и правовых нормах;

• овладение обобщенными способами мыслительной, творческой деятельности;

• освоение компетенций (учебно-познавательной, коммуникативной, рефлексивной, личностного саморазвития, ценностно-смысловой, информационно-технологической).

Количество учебных часов

Согласно Федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования и примерному учебному плану образовательного учреждения на изучение обществознания в 5-9 классах отводится 1 ч в учебную неделю, то есть 34 ч за учебный год, включая часы на промежуточный и итоговый контроль и 4 резервных часа на практические и тому подобные работы. Большинство тем программы 6 класса разбиты на 2 урока и предполагают выделение специальных уроков-практикумов, на которых учащиеся выполняют практические задания, развивают свои познавательные, коммуникативные умения, закрепляют на практике усвоенное содержание. Данная программа составлена в соответствии с таким распределением учебного времени.

1 четверть – 9 часов

2 четверть – 7 часов

3 четверть – 10 часов

4 четверть – 8 часов

Из них: контрольные уроки – 4 часа.

Количество часов для контроля за выполнением практической части программы

Виды контроля	I четверть	II четверть	III четверть	IV четверть	За год
Обобщающий тест по теме	Регулирование поведения людей в обществе.	1.Регулирование поведения людей в обществе. 2.Человек в экономических отношениях	Человек в экономических отношениях	Человек и природа	4
Итоговый тест	1	1	1	1	1
Итого:	5

Межпредметные связи на уроках Обществознания

История, 7класс: формирование единой с историей системы понятий, структуры общественных связей.

Литература, 7класс: общая с обществознанием ориентация целей на формирование у учеников образа мира через достижения человеческой культуры.

География, 7 класс: закономерности взаимодействия общества и природы, номенклатура географических названий.

Биология, 7 класс: представление о науке как об особом и самостоятельном способе познания мира человеческим обществом.

Метапредметным результатом изучения курса является формирование универсальных учебных действий (УУД).

Регулятивные УУД:

· самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель УД;

· выдвигать версии решения проблемы, осознавать (и интерпретировать в случае необходимости) конечный результат, выбирать средства достижения цели из предложенных, а также искать их самостоятельно;

· составлять (индивидуально или в группе) план решения проблемы (выполнения проекта);

· работая по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки самостоятельно (в том числе и корректировать план);

· в диалоге с учителем совершенствовать самостоятельно выбранные критерии оценки.

Познавательные УУД:

· проводить наблюдение под руководством учителя;

· осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета;

· анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления;

· давать определения понятиям.

Коммуникативные УУД:

· самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе (определять общие цели, договариваться друг с другом и т. д.);

· в дискуссии уметь выдвинуть аргументы и контраргументы;

· учиться критично относиться к своему мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения и корректировать его;

· понимая позицию другого, различать в его речи: мнение (точку зрения), доказательство (аргументы), факты;

· уметь взглянуть на ситуацию с иной позиции и договариваться с людьми, придерживающимися иных позиций;

· оценивать свои учебные достижения, поведение, черты характера с учетом мнения других людей;

· определять собственное отношение к явлениям современной жизни, формулировать свою точку зрения.

· Предметным результатом изучения курса является сформированность следующих умений. В области познавательной:

· относительно целостное представление об обществе и человеке, механизмах и регуляторах деятельности людей;

· знание ряда ключевых понятий базовых для школьного обществознания наук: философии, социологии, экономики, юриспруденции, психологии и культурологии.

В области ценностно-мотивационной:

· понимание побудительной роли мотивов в деятельности человека, места ценностей в мотивационной структуре личности, их значения в жизни человека и развитии общества;

· знание основных нравственных и правовых понятий, норм и правил, понимание их роли как решающих регуляторов общественной жизни, умение применять эти нормы и правила к анализу и оценке реальных социальных ситуаций, установка на необходимость руководствоваться этими нормами и правилами в собственной повседневной жизни;

· приверженность гуманистическим и демократическим ценностям, патриотизму и гражданственности;

· понимание значения трудовой деятельности для личности и для общества;

· понимание значения коммуникации в межличностном общении;

· знакомство с отдельными приемами и техниками преодоления конфликтов.

Познавательные универсальные действия:

общеучебные, логические, постановка и решение проблемы.

Общеучебные универсальные действия:

· самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;

· поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств;

· структурирование знаний;

· осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме;

· выбор наиболее эффективных способов решения задачи в зависимости от конкретных условий;

· рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

Логические универсальные действия:

· анализ с целью выделения признаков (существенных, несущественных);

· синтез – составление целого из частей;

· сравнение с целью выявления черт сходства и черт различия, соответствия и несоответствия;

· выбор оснований и критериев для сравнения, сериации, классификации объектов.

· подведение под понятие, выведение следствий;

· установление причинно-следственных связей;

· построение логической цепи рассуждений;

· доказательство;

· выдвижение гипотез и их обоснование

Постановка и решение проблемы:

· формулирование проблемы;

· самостоятельное создание способов решения проблемы творческого и

поискового характера.

Коммуникативные действия

(обеспечивают социальную компетентность и учет позиции других людей, партнеров по общению или деятельности; умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем; интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми.)

К коммуникативным действиям относятся:

· планирование учебного сотрудничества с учителем и со сверстниками, способов взаимодействия;

· постановка вопросов;

· разрешение конфликтов;

· управление поведением партнера, контроль, коррекция, оценка его действий

Учет особенностей обучающихся класса

Программа предусматривает выделение двух относительно самостоятельных этапов изучения курса, связанных между собой, с учетом возрастных особенностей обучающихся.

Содержание первого этапа курса (5-7 классы), обращенное к младшему подростковому возрасту, посвящено актуальным для растущей личности проблемам жизни человека в социуме. Даются элементарные научные представления об обществе, о социальном окружении, Родине. Эти вопросы должны быть раскрыты через противопоставление добра и зла, справедливости и несправедливости. Основой содержания являются моральные и правовые нормы. Это создаст условия для единства обучения и воспитания, определяющего нравственные ориентиры, формирующего образцы достойного поведения.

В 7 классе школьники проходят важный рубеж своего социального взросления: им исполняется 14 лет, они получают паспорт гражданина Российской Федерации, расширяются их права в экономических отношениях, наступает уголовная ответственность за некоторые виды преступлений. Соответственно курс даёт им две необходимые на этом рубеже социализации темы. Первая из них — «Регулирование поведения людей в обществе» — представляет собой цикл уроков, рассчитанных на формирование первоначальных и в определённой мере упорядоченных знаний о роли социальных норм в жизни человека и общества. Материал темы включает сюжеты, раскрывающие вопросы о необходимости соблюдения закона, о правах человека и, отдельно, о правах ребёнка. Специальный урок посвящен необходимости подготовки учащегося к выполнению воинского долга. Вторая тема — «Человек в экономических отношениях» — даёт представление о таких проявлениях экономической жизни общества, как производство, обмен, потребление. Особое внимание уделено рассмотрению основы экономики — производству, в процессе которого реализуется её важнейшая роль в обществе — создание материальных благ для удовлетворения потребностей людей. При изучении экономических явлений акцент делается на раскрытии способов рационального поведения основных участников экономики — потребителей и производителей. Кроме того, программа предполагает раскрытие основной проблематики нравственных и правовых отношений человека и природы (тема «Человек и природа»).

Особенности организации учебного процесса по предмету: используемые формы, методы, средства обучения

Формы обучения:

фронтальная (общеклассная) групповая (в том числе и работа в парах) индивидуальная

Традиционные методы обучения:

1. Словесные методы; рассказ, объяснение, беседа, работа с учебником.
2. Наглядные методы: наблюдение, работа с наглядными пособиями, презентациями.
3. Практические методы: устные и письменные упражнения, графические работы.

Активные методы обучения: деловые игры, драматизация, театрализация, метод проектов

Средства обучения:

для учащихся: учебники, рабочие тетради, демонстрационные таблицы, раздаточный материал, технические средства обучения Обществознанию (тестовые программы), мультимедийные дидактические средства; для учителя: методическая, психолого-педагогическая литература, книги по истории, видеофильмы, телепередачи, справочники, словари, газеты, журналы, мультимедийные дидактические средства

Используемые педагогические технологии:

дифференцированного

проектной деятельности

Используемые виды и формы контроля

Виды контроля:

Формы контроля:

Ресурсное обеспечение программы (УМК)

В соответствии с образовательной программой школы использован следующий учебно-методический комплект:

· , , Городецкая . Рабочие программы.

· Предметная линия учебников под редакцией . 5-9 классы.

· Пособие для учителей общеобразовательных организаций. 2 изд., дораб. М.: Просвещение, 2013.

· Обществознание. 7 класс: и др.; под ред. , М.: Просвещение, 2014.

Мультимедиа

Мультимедийное приложение к учебнику Л. Н. Боголюбова «Обществознание: 7 класс: учебник для общеобразовательных учреждений с приложением на электронном носителе» (М.: Просвещение, 2013).

УМК рекомендован Министерством образования РФ и входит в федеральный перечень учебников на 2015-2016 учебный год. Комплект реализует федеральный компонент государственного стандарта начального общего образования по Обществознанию

Для учителя:

Безбородов : учеб. / , , . — М., 2008. Морозова : учеб.-метод, пособие / . - СПб., 2001. Каверин /, . - М., 2007. Обществознание: пособие для поступающих в вузы / под ред. . — СПб., 2001. Тишков народ: кн. для учителя / . - М., 2010. Кравченко и политология: учеб. пособие для студентов средних проф. учеб. заведений / . — М., 2000. Философия: учеб. / под ред. . — М., 2002. Философия: учеб. / под ред. , . — М., 2004. Балашов философия / . — М., 2001. Социальная психология: учеб. для вузов / . — М., 2004. Социальная психология / Д. Майерс. — СПб., 2005. Григорович и психология: учеб. пособие / , . — М., 2003. Сухов психология: учеб. пособие для студентов вузов / [и др.]; под ред. , . — М., 2001. Исаев в схемах и комментариях: учеб. пособие / . — СПб., 2008. Кравченко социологии: учеб. пособие для студентов средних спец. учеб. заведений / . - М., 2004. Кравченко А. И. Социология в вопросах и ответах /. - М., 2008. В. Основы социологии: учеб. для вузов / В. Латышева. — М., 2004. Миголатьев политологии: учеб. / , . — М., 2005. Политология: учеб. / под ред. , . — М., 2005. Смирнов : учеб. / [и др.]. — М., 2008. Липсиц : учеб. для вузов. — М., 2007. Михайлушкин экономики: учеб. для вузов / .— М., 2003. Носова экономики: учеб. для студентов образовательных учреждений среднего проф. образования / . — М., 2002. Экономика для колледжей: базовый курс. — Ростов-на-Дону, 2005. Румянцева экономическая энциклопедия / . — М., 2005.

Для учащихся:

Боголюбова «Обществознание: 7 класс: учебник для общеобразовательных учреждений с приложением на электронном носителе» (М.: Просвещение, 2013).

Цифровые образовательные ресурсы:

http://www. rsnet. ru/ — Официальная Россия (сервер органов государственной власти Российской Федерации).

http://www. president. kremlin. ru/ — Президент Российской Федерации.

http://www. rsnet. ru/ — Судебная власть Российской Федерации.

http://www. jurizdat. ru/editions/official/lcrf — Собрание законодательства Российской Федерации.

http://www. socionet. ru — Соционет: информационное пространство по общественным наукам.

http://www. ifap. ru — Программа ЮНЕСКО «Информация для всех» в России.

http: //www. gks. ru — Федеральная служба государственной статистики: базы данных, статистическая информация.

http://www. alleng. ru/edu/social2.htm — Образовательные ресурсы Интернета — обществознание. http://bscribe. ru/catalog/economics. education. eidos6social — Обществознание в школе (дистанционное обучение). http://www. lenta. ru — актуальные новости общественной жизни.

http://www. fom. ru — Фонд общественного мнения (социологические исследования).

http://www. ecsocman. edu. ru — Экономика. Социология. Менеджмент. Федеральный образовательный портал. http://www. ug. ru/ug_pril/gv_index. html — Граждановедение. Приложение к «Учительской газете». http://www.50.economicus. ru — 50 лекций по микроэкономике.

http://www. gallery. economicus. ru — Галерея экономистов.

http://www. be. economicus. ru — Основы экономики. Вводный курс.

http://www. mba-start. ru/ — Бизнес-образование без границ.

http://www. businessvoc. ru — Бизнес-словарь.

http://www. hpo. opg — Права человека в России.

http://www. uznay-prezidenta. ru — Президент России — гражданам школьного возраста.

http://www. mshr-ngo. ru — Московская школа прав человека.

http://www. — Уполномоченный по правам человека в Российской Федерации: официальный сайт. http://www. pedagog-club. narod. ru/declaration2001.htm — Декларация прав школьника

Рабочая программа по предмету «Обществознание»

Домашний очаг

Справочная информация

Техника

Общество

Образование и наука

Мир

Бизнес и финансы