Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением иностранного языка
при Посольстве России в КНР
Рабочая программа по математике
для 8 класса
2015-2016 учебный год
Пояснительная записка.
Структура рабочей программы.
Образовательная область – Математика.
Предмет – алгебра.
8 класс.
1. Нормативно-правовые документы, обеспечивающие реализацию рабочей программы.
2. Пояснительная записка.
Ø Общая характеристика предмета.
Ø Цели и задачи образования.
Ø Сведения об учебной программе (примерной или авторской) на основе которой разработана рабочая программа.
Ø Сведения об используемом учебном пособии.
Ø Место и роль учебного предмета.
3. Содержание учебного предмета.
Ø Наименование разделов учебной программы и характеристика основных содержательных линий;
Ø Указания планируемых результатов на базовом уровне;
Ø Система оценки планируемых результатов.
4. Требования к уровню подготовки учащихся ( «Знать/понимать», «Уметь»).
5. Типы уроков. Примерная структура каждого урока (вид деятельности учащихся и учителя на уроке).
6. Календарно-тематическое планирование.
Ø № раздела;
Ø Дата проведения урока.
Ø Тема урока;
Ø Количество часов;
Ø Тип урока.
7. Материально-техническое обеспечение.
Ø Печатные пособия;
Ø Экранно-звуковые пособия;
Ø Цифровые образовательные ресурсы.
1. Нормативно-правовые документы.
Ø ФЗ «Об образовании»;
Ø федеральный компонент государственного стандарта общего образования (приказ МО РФ от 05. 03. 2004 г. № 000);
Ø примерные (типовые) учебные программы, рекомендованные (допущенные) Минобрнауки России;
Ø федеральный базисный учебный план;
Ø федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы основного общего образования;
Ø Примерное региональное положение о рабочей программе учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей);
Ø Программа развития средней общеобразовательной школы при Посольстве России в КНР ( утв. приказом по СОШ при Посольстве России в КНР от 31.03.2011г. №76;
Ø Годовой календарный график СОШ при Посольстве России в КНР на 2015-2016 учебный год утвержденный приказом по Посольству России в КНР от 01.01.2001г. № 000;
Ø Программы общеобразовательных учреждений. Алгебра. 7-9 класс. Составитель . - М.: Просвещение, 2008.
Пояснительная записка.
Рабочая программа учебного курса математике для 8 класса основной общеобразовательной школы составлена в соответствии с требованиями федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, на основе примерных программ основного общего образования по математике (базовый уровень) и авторских программ курса алгебры для учащихся 7 – 9 классов общеобразовательных учреждений (составитель ,2008г) и геометрии (составитель ,2009г)
Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта и дает распределение учебных часов по разделам курса. Содержание программы направлено на освоение учащимися знаний, умений и навыков на базовом уровне, что соответствует Образовательной программе школы. Она включает все темы, предусмотренные федеральным компонентом государственного образовательного стандарта основного общего образования по математике. На изучение алгебры отводится 102часа, геометрии 68 часов.
Курс математики 8 класса состоит из двух модулей: алгебра и геометрия.
Изучение математики в общеобразовательной школе направлено на достижение следующих целей:
· овладение системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, изучения смежных дисциплин, продолжения образования;
· развитие таких качеств личности, как ясность и точность мысли, логическое мышление, пространственное воображение, алгоритмическая культура, интуиция, критичность и самокритичность;
· формирование представлений об идеях и методах математики как универсального языка науки и техники, средства моделирования явлений и процессов;
· воспитание средствами математики культуры личности, знакомство с жизнью и деятельностью видных отечественных и зарубежных ученых - математиков, понимание значимости математики для общественного прогресса;
· воспитание средствами математики культуры личности, знакомство с жизнью и деятельностью видных ученых – математиков, понимание значимости математики для общественного процесса.
Задачи курса
· развивать у учащихся внимание, способность сосредоточиться, настойчивость,
· точную экономную и информативную речь, умение отбирать наиболее подходящие языковые (символические, графические) средства;
· формировать навыки умственного труда, планирование своей деятельности, поиск рациональных путей ее выполнения, умение критически оценивать свою деятельность;
развивать интерес к предмету, используя различные формы работы на уроках.
· систематическое изучение свойств геометрических фигур на плоскости;
· формирование пространственных представлений;
· развитие логического мышления и подготовка аппарата для изучения смежных дисциплин (физика, черчение и др.) и курса стереометрии в старших классах;
· овладение конкретными знаниями необходимыми для применения в практической деятельности.
Сроки реализации программы
Рабочая программа рассчитана на 1 год
2.
Общая характеристика предмета.
Рабочая программа выполняет две основные функции.
· Информационно-методическая функция позволяет всем участникам образовательного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития учащихся средствами данного учебного предмета.
· Организационно-планирующая функция осуществляет выделение этапов обучения, структурирование учебного материала, определение его количественных и качественных характеристик на каждом из этапов, в том числе для содержательного наполнения промежуточной аттестации учащихся.
· Рабочая программа определяет инвариантную (обязательную) часть учебного курса.
· Рабочая программа опирается на примерную программу, сохраняя структурирование учебного материала, определение последовательности изучения этого материала, а также пути формирования системы знаний, умений и способов деятельности, развития и социализации учащихся. Тем самым рабочая программа содействует сохранению единого образовательного пространства, предоставляет широкие возможности для реализации различных подходов к построению учебного курса.
Математическое образование в основной школе складывается из следующих содержательных компонентов:
· арифметика;
· алгебра;
· геометрия;
· элементы комбинаторики, теории вероятностей, статистики и логики.
В своей совокупности они отражают богатый опыт обучения математике в нашей стране, учитывают современные тенденции отечественной и зарубежной школы и позволяют реализовать поставленные перед школьным образованием цели на информационно емком и практически значимом материале. Эти содержательные компоненты, развиваясь на протяжении всех лет обучения, естественным образом переплетаются и взаимодействуют в учебных курсах.
Арифметика призвана способствовать приобретению практических навыков, необходимых для повседневной жизни. Она служит базой для всего дальнейшего изучения математики, способствует логическому развитию и формированию умения пользоваться алгоритмами.
Алгебра нацелена на формирование математического аппарата для решения задач из математики, смежных предметов, окружающей реальности. Язык алгебры подчеркивает значение математики как языка для построения математических моделей, процессов и явлений реального мира. Одной из основных задач изучения алгебры является развитие алгоритмического мышления, необходимого, в частности, для освоения курса информатики; овладение навыками дедуктивных рассуждений. Преобразование символических форм вносит свой специфический вклад в развитие воображения, способностей к математическому творчеству. Другой важной задачей изучения алгебры является получение школьниками конкретных знаний о функциях как важнейшей математической модели для описания и
исследования разнообразных процессов (равномерных, равноускоренных, экспоненциальных, периодических и др.), для формирования у учащихся представлений о роли математики в развитии цивилизации и культуры.
Элементы логики, комбинаторики, статистики и теории вероятностей становятся обязательным компонентом школьного образования, усиливающим его прикладное и практическое значение. Этот материал необходим, прежде всего, для формирования функциональной грамотности – умений воспринимать и анализировать информацию, представленную в различных формах, понимать вероятностный характер многих реальных зависимостей, производить простейшие вероятностные расчеты. Изучение основ комбинаторики позволит учащемуся осуществлять рассмотрение случаев, перебор и подсчет числа вариантов, в том числе в простейших прикладных задачах. При изучении статистики и теории вероятностей обогащаются представления о современной картине мира и методах его исследования, формируется понимание роли статистики как источника социально значимой информации и закладываются основы вероятностного мышления.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
