Конспект урока обществознания в 11 классе
Деловая игра «Выборы»
1. Подводящая беседа.
Сегодня мы проводим наш урок в форме деловой игры «Выборы». Скоро вы заканчиваете школу, вам исполняется 18 лет, и вы сможете принимать участие в выборах.
Я приглашаю к доске 3 человек, которые должны выполнить следующие задания:
1. Написать ассоциации со словом выборы.
2. Составить два-три предложения со словом выборы.
3. Составить словосочетания со словом выборы.
А как вы думаете, нужно ли ходить на выборы?
Конечно же, на выборы ходить нужно, ведь в ходе выборов формируются органы власти, в частности выбирается администрация города, которая и будет руководить его делами. Если человек не пошёл на выборы, то после и не на кого будет обижаться, если ему не будет нравиться выбранные лица.
Учёные различают четыре вида политического участия: разовое, эпизодическое, временное, постоянное. Каким видом политического участия соответствует каждая из приведённых характеристик?
· Избранный в городскую думу, он приложил все усилия для того, чтобы выполнить требования избирателей об изменении режима работы крупнейших промтоварных магазинов.
· Однажды он принял участие в выборах районных советников и долго потом вспоминал об этом, удивляясь своей активности.
· Всякий раз с приближением президентских выборов он переживал, читал аналитические статьи в газетах, не пропускал ни одной серьёзной политической дискуссии в телевизионной студии. Выборы проходили, и его интерес к политике падал.
II. Познавательные задачи.
· Один из участников выборов, прежде чем оставить в избирательном бюллетене одну из четырёх кандидатур, включенных в список для голосования, провел следующую работу: поинтересовался, за кого из кандидатов будут голосовать его товарищи, как был одет каждый кандидат на встречах с избирателями, кого из них ранее показывали по телевидению. Отвечает ли деятельность избирателя современным требованиям и политической культуре личности? Свой ответ аргументируйте. Если бы вы были избирателем, то какие бы шаги предприняли, прежде чем голосовать за одного из кандидатов?
· Вообразите, что во время выборов в Государственную думу вы голосовали за кандидатуру Б., но победу одержал кандидат С. Является ли он полномочным представителем ваших интересов? Свой ответ поясните.
· В 80-х годах в США избиратели, столкнувшись с интеллектуальными трудностями в определении истинных предвыборных программ кандидатов от республиканской и демократической партий на пост президента, голосовали за наиболее обаятельного из них. Кандидаты же в своих выступлениях вовсе не касались вопросов предвыборной программы и сосредоточили своё внимание на беспощадной критике друг друга. Какой вывод иллюстрирует приведенный факт? Приведите другие примеры, подтверждающие этот вывод.
· Кандидат в депутаты обратился в избирательную комиссию с просьбой зарегистрировать его кандидатуру. Он сдал в избирательную комиссию все необходимые документы, в том числе подписные листы с подписями граждан, которые его поддерживают. Во время проверки подписных листов избирательная комиссия обнаружила, что многие подписи принадлежат гражданам, не достигшим 18 лет. Должна ли избирательная комиссия исключать такие подписи из подписных листов? Почему?
· В городе Кинешме выборы назначены на 16 декабря. За 45 дней до дня выборов на дверях избирательного участка были вывешены списки избирателей. Н., ознакомившись со списками, не нашёл в них себя. «Почему меня нет в списках?» - обсуждал он этот вопрос со своим другом. «Ты в этом году голосовать ещё не можешь», - заявил он. – ведь тебе будет 18 лет только 14 декабря, когда составлялись списки, тебе ещё не было 18 лет». Прав ли друг? Почему?
· Во время предвыборной компании в дверь пенсионера Н. позвонили. На пороге стояли молодые люди, которые представились агитаторами одного из кандидатов в депутаты. Они долго рассказывали Н., какой хороший их кандидат и как всем будет хорошо, если выберут его. А в конце беседы вручили Н. 2 кг сахара, несколько банок тушенки и коробку конфет. Нарушены ли правила проведения предвыборной агитации?
Итак, решив некоторые познавательные задачи, мы с вами повторили признаки демократических выборов и сейчас попробуем их провести.
Стадии избирательного процесса
Составление списков избирателей
Образование и утверждение избирательных участков
Выдвижение, регистрация кандидатов
Предвыборная агитация
Голосование
Подсчёт голосов и установление результатов
Для экономии времени мы первые 4 стадии провели предварительно на предыдущем уроке, а сейчас перейдём к предвыборной агитации, на дебаты приглашаются кандидаты в мэры (называются имена учеников)
Слово предоставляется их доверенным лицам для представления избирателям своих кандидатов.
Теперь заслушаем предвыборные программы кандидатов.
Вы можете задать друг другу уточняющие вопросы.
У меня есть к кандидатам несколько вопросов.
· Составьте список из пяти источников финансирования вашей избирательной кампании. Поясните, почему указанные вами организации, частные лица хотят поддержать вас на выборах.
· Какие проблемы вы обещаете своим избирателям решить? Продумайте рекламную заставку и основной лозунг вашей кампании.
· Политические конкуренты обвиняют вас в том, что вашу избирательную кампанию финансируют криминальные структуры. Чтобы отвести подозрения проведите брифинг для журналистов.
· Вы получили сообщение о том, что лидер соперничающей партии:
а) страдает хроническим заболеванием;
б) деспотически ведёт себя в семье;
в) злоупотребляет спиртным.
Что на ваш взгляд, необходимо сделать:
1) созвать пресс – конференцию и распространить полученную информацию;
2) игнорировать эти сведения;
3) шантажировать с их помощью своего соперника.
Свой выбор поясните.
Спасибо кандидатам и их доверенным лицам, все они могут занять свои места в классе. А сейчас время работы избирательной комиссии. Я прошу членов избирательной комиссии занять свои места и приступить к работе. У нас начинается голосование.
· Каждый обучающийся получает в избирательной комиссии бюллетень. При получении избирательного бюллетеня учащийся расписывается в списке избирателей против своей фамилии.
· Каждый голосует лично в специально отведённом месте, обеспечивающем тайное голосование.
· Заполненный избирательный бюллетень обучающийся опускает в избирательный ящик (он должен быть запечатан).
· После окончания голосования избирательной комиссией осуществляется подсчёт голосов. Определяются недействительные бюллетени, они упаковываются отдельно.
· Комиссия составляет протокол об итогах голосования. На основании этого протокола определяются и объявляются общие результаты голосования.
Прошу членов избирательной комиссии подсчитать голоса и огласить победителя наших выборов.
Итак, большинство голосов на выборах получил кандидат…, он и считается избранным на пост мэра нашего города.
Наша деловая игра подошла к концу.
Рефлексия (письменно).
1. Какую роль ты исполнял в игре?
2. Понравилась ли тебе деловая игра « Выборы» или нет? Почему?
3. Чему ты научился, участвуя в игре?
4. Хотел бы ты вновь принять участие в игре? Почему?
5. Какие критические замечания ты можешь высказать по организации и проведению игры?
6. Что бы ты изменил в ходе игры, чтобы она стала ещё интереснее?
