Рабочая программа учебного предмета (курса) « Обществознание» (стр. 2 )

·  раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;

·  осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов( правовых, научно-популярных, публицистических и др. ) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;

·  оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личности, группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

·  формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;

·  подготовить устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;

·  применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·  успешного выполнения типичных социальных ролей; сознательного взаимодействия с различными социальными институтами;

·  совершенствования собственной познавательной деятельности;

·  критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и в массовой коммуникации; осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования собранной социальной информации.

·  решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности;

·  ориентировки в актуальных общественных событиях, определения личной гражданской позиции;

·  предвидения возможных последствий определенных социальных действий;

·  оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права;

·  реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;

·  осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными ценностями и социальным положением.

Методическое обеспечение программы:

1. . Обществознание. 10 класс. »Русское слово», Москва,2015 год.

2. , . Обществознание, 11 класс. «Русское слово», Москва, 2015 год.

СОГЛАСОВАНО Зам. директора по УВР __________/./ «______» ______________ 2015 г.

СОГЛАСОВАНО на заседании ШМО протокол № ___ от «___» ________ 2015г. Руководитель ШМО _____________ / /

Программно-тематическое планирование
курса «Обществознание. 11 класс» (34 часа)

№ п/п	Наименование раздела программы	Тема урока	Кол-во часов	Тип урока	Элементы минимального содержания образования	Элементы дополнительного содержания образования	Требования к уровню подготовки обучающихся	Вид контроля	Домашнее задание	Дата
План	Факт
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12
1–2	Закон и право (10 ч)	Происхождение права, его формы и структура	2	Вводный урок-лекция	Основные концепции о происхождении и сущности права. Понятие права. Право в системе социальных норм. История развития правовых норм. Структура права. Действие закона во времени, пространстве и по кругу лиц. Публичное и частное право. Институт права. Источники права. Иерархия нормативных актов.		Давать определение понятию «право», объяснять сущность отдельных концепций правопонимания, анализируя их положительные и отрицательные стороны, разъяснять сущность правовой системы и системы права, характеризовать источники права, объяснять	Работа с документом	Для всех учащихся: § 1 (22). Репродуктивный уровень: в. 1–5. Конструктивный уровень: практикум. Творческий уровень: в. 7
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12
					Понятия и термины: право, прецедент, правовая норма, отрасль права, источники права, нормативно-правовой акт, закон		иерархию соподчинения нормативно-правовых актов и действие закона во времени, пространстве и по кругу лиц, аргументированно доказывать значимость права в обществе, его связь с экономическим и политическим уровнем развития государства, научиться отличать правовые нормы от других социальных норм. Знать понятия и термины
3		Система российского права	1	Комбинированный урок	Правовая система и система права. Законотворческий процесс в РФ.		Знать, что такое правовая система и ее отличие от	Работа с документом	Конструктивный уровень: таблица «Основные права и
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12
					Конституция РФ как основной закон страны. Гражданство РФ. Основания приобретения гражданства. Основные права и свободы граждан. Понятия и термины: правовая система, закон, Конституция, гражданство, права и свободы		системы права, как осуществляется законотворчество в РФ. Уметь характеризовать Конституцию РФ. Знать определение гражданства и способы его приобретения		свободы». Творческий уровень: мини-сочинение «Читайте, завидуйте, я – гражданин!..»
4–5	Правосудие в современной России	2	Комбинированный урок	Субъекты, формы и методы осуществления правосудия. Система российского права. Судебная система страны. Представление о единой системе судопроизводства. Основные принципы российского судопроизводства. Истец и ответчик.	Конституционное судопроизводство	Уметь разъяснять особенности российского судопроизводства, разбираться в судебной системе страны. Уметь написать исковое заявление в суд. Знать понятия и термины	Практикум, § 2 (23)	Для всех учащихся: § 2 (23). Репродуктивный уровень: в. 1–4. Конструктивный уровень: в. 5. Творческий уровень: проблемный вопрос «Соответствует ли устройство
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12
					Суды присяжных. Порядок обращения в суд и подготовка искового заявления. Понятия и термины: Конституционный суд, Арбитражный суд, суд общей юрисдикции, мировой суд, истец, ответчик, присяжные заседатели, презумпция невиновности, кассация				правосудия в РФ принципам демократического государства?» (дать ответ в форме эссе)
6	Юридическая ответственность	1	Комбинированный урок	Поведение человека в правовой сфере. Правонарушения. Преступления. Юридическая ответственность, ее признаки и виды. Обстоятельства, исключающие		Знать, что такое юридическая ответственность и в каких случаях она наступает, характеризовать состав правонарушения.	Работа с документом	Для всех учащихся: § 3 (24). Репродуктивный уровень: в. 1–4. Конструктивный уровень: в. 5, 6.
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12
					юридическую ответственность и преступность деяния. Особенности уголовного процесса. Виды уголовных наказаний и порядок их назначения. Возраст наступления уголовной ответственности. Виды административного правонарушения и административные взыскания. Понятия и термины: юридическая ответственность, правонарушение, преступление, административная, уголовная, гражданско-правовая ответственность, наказание		Уметь различать конкретные поступки человека с точки зрения правомерного и неправомерного поведения. Знать основные виды наказаний, предусмотренные российским законодательством, объяснять ситуации и обстоятельства, исключающие уголовную ответственность, разъяснять сущность принципа «презумпция невиновности». Знать понятия и термины		Творческий уровень: подготовка к диспуту «Нужна ли смертная казнь?» (работа по группам)
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12
7–8		Частное право	2	Урок-конференция	Предпринимательство и закон. Физическое лицо. Юридическое лицо. Правоспособность. Дееспособность. Трудовые права российских граждан. Трудовой контракт. Прекращение трудовых правоотношений. Имущественные права. Право собственности. Основания для приобретения права собственности. Понятия и термины: частное право, правоспособность, дееспособность, физическое лицо, юридическое лицо, контракт	Занятость и трудоустройство. Право на интеллектуальную собственность. Наследование	Знать правовые особенности регулирования основных форм предпринимательской деятельности, разъяснять сущность правоспособности и дееспособности лиц – участников правоотношений. Знать особенности регулирования трудовых правоотношений. Уметь составлять трудовые контракты; знать, в каких случаях происходит их расторжение, и т. д. Знать понятия и термины	Выступления на конференции	Для всех учащихся: § 4 (25), подготовка к тесту. Репродуктивный уровень: в. 1–4. Конструктивный уровень: практикум
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12
9–10		Поведение человека в правовой сфере	2	Семинарское занятие	Причины нарушения закона. Проблемы и противоречия в правовой сфере. Защита своих прав. Права и обязанности налогоплательщика. Юридическая ответственность за налоговые правонарушения. Воинская обязанность. Призыв на военную службу. Служба по контракту. Альтернативная гражданская служба. Право на благоприятную окружающую среду и способы его защиты. Неимущественные права: честь, достоинство, имя. Понятие и система международного права.	Экологические правонарушения, природоохранные и природоресурсные нормы. Способы защиты имущественных и неимущественных прав	Знать материал раздела «Закон и право», основные понятия и термины	Ответы на семинаре. Тест	Для всех учащихся: проблемный вопрос: «Касаются ли нормы частного права лиц, не обладающих дееспособностью?» (ответ в форме эссе)
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12
					Международная защита прав человека в условиях мирного и военного времени
11	Социальная система общества (5 ч)	Социальная стратификация	1	Комбинированный урок	Социальная структура и социальные отношения. Социальная стратификация и ее сущность. Критерии стратификации. Неравенство. Социальные группы и их типы. Рабство как первая система социальной стратификации. Кастовое общество. Сословия и их характеристика. Классовое общество. Открытое и закрытое общество.	Религиозные объединения и организации в РФ. Опасность сектантства	Уметь: – объяснять сущность социальной стратификации; – анализировать положение людей, принадлежащих к определенному социальному классу. Знать понятия и термины		Для всех учащихся: § 5 (26). Репродуктивный уровень: в. 1–4. Конструктивный уровень: практикум, в. 1, 2. Творческий уровень: сочинение-размышление «Как влияет экономическое и политическое развитие современной России на социальную стратификацию?»
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12
					Понятия и термины: стратификация, неравенство, рабство, каста, сословие, титул, класс, открытое и закрытое общество
12	Социальная мобильность	1	Комбинированный урок	Социальный статус. Статусный набор. Смена статуса. Социальная мобильность и ее виды. Межклассовая и внутриклассовая мобильность. Динамика общества и изменение социальной мобильности. Образование как фактор мобильности. Каналы вертикальной мобильности. Понятия и термины: социальный статус, мобильность (горизонтальная и вертикальная)	Молодежь как социальная группа, особенности молодежной субкультуры	Уметь разъяснять сущность социального статуса, характеризовать основные виды социальной мобильности, анализировать конкретные ситуации, способствующие социальному продвижению личности. Знать понятия и термины	Работа по группам	Для всех учащихся: § 6 (27). Репродуктивный уровень: в. 1–4. Конструктивный уровень: в. 5, 6. Творческий уровень: практикум, в. 2
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12
13		Семья и брак	1	Деловая игра	Роль семьи в развитии общества. Семья как социальный институт. Семья и брак, их функции. Влияние семьи на развитие личности. Добрачное поведение. Создание семьи. Юридические и правовые основы брака. Брак и его правовое регулирование. Правовые взаимоотношения родителей и детей. Порядок и условия заключения и расторжения брака. Современная семья. Структура и иерархия родства, степени родства. Понятия и термины: семья, брак, нуклеарная семья, расширенная семья, неполная семья	Современная демографическая ситуация в России. Демографическая политика. Проблема неполных семей	Уметь: разъяснять сущность института брака и его правовое регулирование. Знать права и обязанности супругов, родителей и детей. Знать основные варианты добрачного поведения. Уметь анализировать различные виды семей и взаимоотношения их членов. Знать понятия и термины	Деловая игра «Идеальная семья»	Для всех учащихся: § 7 (28), подготовка к тесту. Репродуктивный уровень: в. 1–3. Конструктивный уровень: в. 6. Творческий уровень: практикум, в. 3 (работа по группам)
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12
14–15		Как можно добиться успеха в бизнесе и в личной жизни?	2	Урок-диспут	Социальная стратификация в современном российском обществе. Условия карьерного роста и достижения высокого социального статуса. Законодательство РФ об образовании. Правила приема в образовательные учреждения. Успех в личной жизни. Знания, умения, навыки людей в условиях информационного общества	Порядок оказания платных образовательных услуг. Интеграция личности в систему национальной и мировой культуры	Знать материал раздела «Социальная система общества», основные понятия и термины	Тест	Творческий уровень: сочинение-рассуждение «Возможно ли добиться успеха?»
16	Взаимодействие людей в обществе (6 ч)	Социальное взаимодействие	1	Комбинированный урок	Социальное взаимодействие, его сущность и структура. Потребности, мотивация, ожидания. Основные формы взаимодейст-	Правовые основы социальной защиты, социального обеспечения.	Уметь разъяснять сущность социального взаимодействия, характеризовать его основные элементы и		Для всех учащихся: § 8 (29). Репродуктивный уровень: в. 1–3. Конструктивный уровень:
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12
					вия людей: кооперация, конкуренция, конфликт. Деятельность и поведение. Виды массовых действий. Панические действия. Понятия и термины: поведение, поступок, взаимодействие, потребности, мотивация, ожидания, кооперация, конкуренция, конфликт, паника	Социальное страхование. Пенсионная система	формы. Уметь анализировать определенные поступки, используя научные знания о социальном взаимодействии людей. Знать понятия и термины		практикум. Творческий уровень: в. 6
17		Конфликт и протестное движение	1	Урок-диспут	Конфликт и основные способы его разрешения. Стратегии конфликтного поведения. Протест как активная форма конфликтного поведения. Социальные и протестные	Источники и природа социальной напряженности	Уметь пояснять сущность социальной напряженности в обществе. Знать особенности возникающих в обществе конфликтов, уметь давать		Для всех учащихся: § 9 (30). Репродуктивный уровень: в. 1–4. Конструктивный уровень: в. 6, практикум
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12
					движения, их характеристика и масштабность. Понятия и термины: конфликт, противоречие, протест, протестное движение, социальное движение		советы по их разрешению, используя различные способы, известные в науке, характеризовать протестные формы поведения людей. Знать понятия и термины
18	Социальный контроль		Комбинированный урок	Социальные нормы. Виды социальных норм. Социальный контроль и его элементы. Функции социального контроля. Виды санкций. Самоконтроль. Внешний контроль. Формальный и неформальный контроль. Институты формального контроля.		Уметь давать определение понятию «социальный контроль», характеризовать особенности социальных норм и их санкций, разъяснять особенности самоконтроля, характеризовать конкретные проявления внешнего контроля.		Для всех учащихся: § 10 (31). Репродуктивный уровень: в. 1–4. Конструктивный уровень: в. 5, практикум 2
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12
					Понятия и термины: нормы, санкции, самоконтроль, внешний контроль		Знать понятия и термины
19	Отклоняющееся и противоправное поведение	1	Урок-исследование	Отклоняющееся (девиантное) поведение. Специфика отклоняющегося поведения. Наркомания, алкоголизм, преступность как виды девиантного поведения, их социальная опасность. Социальные и идеологические запреты. Степени и виды девиантного поведения. Роль общественного мнения в борьбе с девиантным поведением. Делинк-вентное поведение и его характеристика. Понятия и термины: девиантное поведение,	Борьба с девиациями	Уметь характеризовать сущность девиантного поведения, его формы; выделять особенности делинк-вентного поведения, пояснять причины отклоняющегося поведения. Знать понятия и термины	Социологическое исследование	Для всех учащихся: § 11 (32). Репродуктивный уровень: в. 1–3. Творческий уровень: проблемный вопрос «Нужна ли России «сильная рука», чтобы покончить с преступностью?»
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12
					делинквентное поведение, группа риска
20–21	Проблемы и противоречия в поведении человека в обществе	2	Урок-конференция	Конфликты в обществе: причины, сущность, способы разрешения. Самоконтроль поведения. Проблема причинности правонарушений и способы борьбы с ними		Знать материал раздела «Взаимодействие людей в обществе», основные понятия и термины	Выступление на конференции	Творческий уровень: эссе «Может ли быть конфликт с самим собой?»
22	Культура и духовная жизнь (7 ч)	Этическая основа культуры	1	Урок-диспут	Понятие культуры. Основные концепции в рассмотрении культуры в современной науке. Основные ценности культуры как ядро духовной жизни общества. Классификация ценностей. Ценности как эталон и идеал поведения.		Понимать, что подразумевается под понятием «культура» в современной науке; характеризовать ценности, являющиеся стержнем культуры, объяснять особенности морально-нравственных и этических		Для всех учащихся: § 12 (33). Репродуктивный уровень: в. 1–2. Конструктивный уровень: в. 4
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12
					Фундаментальные ценности. Мораль и нравственность. Соотношение между моралью, культурой и духовной сферой. Моральные нормы. Понятия и термины: культура, ценность, мораль, этика, нравственность		принципов, господствующих в обществе на определенном этапе его развития. Знать понятия и термины
23		Нравственные чувства и моральное поведение	1	Комбинированный урок	Нравственные чувства. Моральное поведение и его оценка. Подавление моральных пороков. Разумное и рассудочное начала в человеке. Разумное, чувственное и нравственное поведение. Компромиссы и конфликты в сфере морального поведения. Абстракт-		Уметь объяснять нравственные чувства людей и их влияние на поведение, разъяснять сущность морали и морального поведения. Знать понятия и термины		Для всех учащихся: § 13 (34). Репродуктивный уровень: в. 1–3. Конструктивный уровень: практикум. Творческий уровень: проблемный вопрос «Возможно ли и необходимо ли оставаться
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12
					ность нравственной нормы и вариативность поведения. Моральное суждение и осуж- дение. Моральное познание и его отличие от научного. Понятия и термины: нравственность, мораль, моральное поведение				моральным человеком в аморальном обществе?»
24		Нравственные категории и добродетели	1	Комбинированный урок	Нравственные категории и их виды. Позитивные и негативные категории. Нравственный мир человека и нравственный идеал. Добро и зло. Добродетель и порок. Милосердие. Долг и моральный идеал. Стыд и совесть. Свобода совести и свобода выбора.		Уметь разъяснять сущность нравственных категорий, характеризовать проявления добра и зла, добродетели и порока, стыда и совести, милосердия. Знать понятия и термины		Для всех учащихся: § 14 (35). Репродуктивный уровень: в. 1–4. Конструктивный уровень: в. 7. Творческий уровень: сочинение-рассуждение на тему «Исчезнет ли зло, если все
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12
					Понятия и термины: нравственные категории, добро и зло, добродетель и порок, стыд и совесть, милосердие, долг				люди станут добрыми?»
25	Счастье, удовольствие, гедонизм	1	Пресс-конференция	Счастье. Основные концепции понимания счастья. Личное и всеобщее счастье. Способ обретения, источник и конечное состояние счастья. Утилитаризм. Польза как критерий человеческих поступков. Счастье и удовольствие. Гедонизм и его сущность. Наслаждение. Мораль наслаждения и мораль насилия.		Уметь разъяснять основные концепции понимания сча- стья, характеризовать сущность гедонизма и его проявления. Знать понятия и термины	Выступления на пресс-кон-ференции	Для всех учащихся: § 15 (36). Репродуктивный уровень: в. 1–2. Конструктивный уровень: практикум 2 (работа по группам). Творческий уровень: сочинение-рассужде-ние на тему «Возможно ли счастье без добра?»
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12
					Понятия и термины: счастье, утилитаризм, польза, удовольствие, гедонизм
26	Справедливость и ра-венство	1	Урок-беседа	Понятие справедливости в современной науке. Справедливость и равенство. Справедливость и правосудие. Нравственное значение справедливости. Относительность социальной справедливости. Религиозная справедливость. Понятия и термины: справедливость, равенство	Понимание социальной справедливости в российском обществе	Уметь оценивать поведение людей с точки зрения соблюдения принципа справедливости. Знать основные представления о сущности справедливости в истории и современности. Знать понятия и термины		Для всех учащихся: § 16 (37), подготовка к тесту. Репродуктивный уровень: в. 1–3. Конструктивный уровень: в. 4. Творческий уровень: эссе «Всеобщее равенство означает…»
27–28		Проблемы духовной жизни человека и общества	2	Семинарское занятие	Духовная жизнь человека. Самосознание индивида и социальное поведе-		Знать материал раздела «Культура и духовная жизнь»,	Выступления на семинаре. Тест	Творческий уровень: проблемный вопрос «Применимо
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12
					ние. Мораль и моральное поведение. Нравственные категории и их реализация в жизни. «Формула» счастья		основные понятия и термины		ли понятие социальной справедливости к современному российскому обществу?»
29	Внутрен-ний мир и социализация человека (5 ч)	Структура человеческой психики	1	Урок-лекция	Роль природных и социальных факторов в процессе эволюции человека. Биологическое и социальное начала в человеке. Психика как свойство высокоорганизованной материи. Психика человека. Структура психики. Сознание как высшая форма психики. Психоаналитическая теория личности. Сверхсознание как нравственное сознание индивида, область идеальных ценностей.		Уметь объяснять сущность психики как особой формы отражения действительности. Уметь анализировать роль природных и социальных факторов в процессе эволюции человека, объяснять структуру человеческой психики. Знать понятия и термины		Для всех учащихся: § 17 (38). Репродуктивный уровень: в. 1–2. Конструктивный уровень: в. 3, практикум
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12
					Понятия и термины: психика, подсознание, сознание, сверхсознание
30	Элементы человеческой психики и сознания	1	Комбинированный урок	Современное понимание человеческой психики и ее компонентов. Основные элементы человеческой психики: инстинкты, рефлексы, потребности, привычки, мотивы, чувства, эмоции, рассудок, разум, дух. Сущность человеческой деятельности, ее структура. Понятия и термины: инстинкты, рефлексы, потребности, привычки, мотивы, чувства, эмоции, рассудок, разум, дух, личность, деятельность	Классификация видов человеческой деятельности	Знать сущность инстинктов и рефлексов, разъяснять особенности потребностей человека в жизни, характеризовать привычки людей, разъясняя их виды, характеризовать мотивы действий человека, разъяснять основные виды деятельности человека. Знать понятия и термины		Для всех учащихся: § 18 (39). Репродуктивный уровень: в. 1–4. Конструктивный уровень: практикум. Творческий уровень: в. 5
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12
31		Влияние общества на личность	1	Комбинированный урок	Личность как продукт культурной эволюции. Социализация и ее сущность. Социальная роль. Окружение человека. Детство и юность как основополагающие периоды социализации. Формирование мировоззрения. Роль группы в социализации. Понятия и термины: социализация, взаимоотношения, окружение	Роль родителей в воспитании детей. Специфика «трудного возраста»	Уметь объяснять сущность процесса социализации личности, объяснять взаимоотношения родителей и детей, характеризовать основные проблемы подросткового периода. Знать понятия и термины		Для всех учащихся: § 19 (40), подготовка к тесту. Репродуктивный уровень: в. 1, 2, 4, 5. Творческий уровень: в. 6
32–33		Проблемы социализации человека	2	Семинарское занятие	Внутренний мир человека. Влияние общества на личность человека. Социальные роли в юношеском возрасте		Знать материал раздела «Внутренний мир и социализация человека», основные понятия и термины	Выступления на семинаре. Тест	Для всех учащихся: подготовка к итоговой контрольной работе. Творческий уровень: мини-сочинение «Роль сверстников в моей жизни»
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12
34	Итоговое занятие (1 ч)	Итоговый урок	1	Повт.-обобщ. урок	Материал курса «Обществознание. 11 класс», основные понятия и термины		Знать материал курса «Обществознание. 11 класс», основные понятия и термины	К/р

СОГЛАСОВАНО Зам. директора по УВР __________/./ «______» ______________ 2015 г.

СОГЛАСОВАНО на заседании ШМО протокол № ___ от «___» ________ 2015г. Руководитель ШМО _____________ / /