·  внешние условия достижения целей (трудности, возможные препятствия, возможное противодействие тех или иных людей);

·  внутренние условия (свои возможности: состояние здоровья, способности к теоретическому или практическому обучению, настойчивость, терпение, личные качества, необходимые для работы по данной специальности);

·  запасные варианты целей и путей их достижения на случай возникновения непреодолимых препятствий для непосредственной реализации основных вариантов: «если не пройду по конкурсу в расположенное поблизости учебное заведение, попробую поступить на ту же специальность в другое».

3. Проанализируйте составленный план, при необходимости внесите в него коррективы.

Занятие 6. Схемы анализа и самоанализа ситуаций самоопределения

План:

1.  Восьмиугольник основных факторов выбора профессии

2.  Схема построения личной профессиональной перспективы

3.  Схема альтернативного выбора

Методические рекомендации:

1.  Изучите рекомендованную литературу, составьте развернутые планы выступлений, необходимые тезисы и конспекты для работы на семинаре.

Занятие 7-8. Методы активизации профессионального самоопределения

План:

1.  Профориентационные игры с классом

2.  Игровые профориентационные упражнения («Спящий город», «Подарок», «Человек-профессия», «Профессия по ассоциации», «Автопортрет» и др.)

3.  Карточные информационно-поисковые методики

4.  Игровые карточные методики («Комплимент», «Бол­ван», «Торг», «Такой-сякой» и др.)

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

5.  Настольные профориентационные игры

6.  Активизирующие опросники(«Личная профес­сиональная перспектива», «За и против», «Будь готов!», «Схема альтернативного выбора»).

Методические рекомендации:

1.  Изучите рекомендованную литературу, составьте развернутые планы выступлений, необходимые тезисы и конспекты для работы на семинаре.

2.  Соберите портфолио профориентационных игр и упражнений.

Занятие 9. Программы профориентационной работы со школьниками

План:

1. Сравнительный анализ авторских программ профориентационной работы со школьниками (, , др.)

Методические рекомендации:

1.  Изучите рекомендованную литературу, составьте развернутые планы выступлений, необходимые тезисы и конспекты для работы на семинаре.

2.  Составьте сравнительную таблицу авторских программ профориентационной работы. Обратите внимание на целевой, содержательный и диагностический компоненты.

Занятие 10. Психологическое профконсультирование

План:

1.  Специфика психологического профконсультирования.

2.  Основные виды профконсультации.

3.  Принципы построения профконсультации.

Методические рекомендации:

1.  Изучите рекомендованную литературу, составьте развернутые планы выступлений, необходимые тезисы и конспекты для работы на семинаре.

Занятие 11-12. Процедура профконсультации

План:

1.  Структура профконсультационной помощи субъекту выбора профессий.

2.  Психологическое консультирование по вопросам профотбора и профпригодности.

3.  Психологическое консультирование по вопросам профессиональной адаптации.

4.  Индивидуально-психологические аспекты в проблеме профессиональной адаптации.

Методические рекомендации:

1.  Изучите рекомендованную литературу, составьте развернутые планы выступлений, необходимые тезисы и конспекты для работы на семинаре.

Занятие 13. Психолого-педагогическое сопровождение профессионального самоопределения личности

План:

1.  Этические принципы профконсультанта

2.  Схемы профконсультационной беседы.

3.  Диагностика профессиональных способностей

Методические рекомендации:

1.  Изучите рекомендованную литературу, составьте развернутые планы выступлений, необходимые тезисы и конспекты для работы на семинаре.

Занятие 14-15. Методические рекомендации и логика разработки курсов профориентационной направленности

План:

1.Требования к элективным курсам

2. Этапы разработки элективных курсов.

3. Презентация – защита элективного курса

Методические рекомендации:

1.  Изучите рекомендованную литературу, составьте развернутые планы выступлений, необходимые тезисы и конспекты для работы на семинаре.

2.  Разработайте пояснительную записку и тематический план профориентационного элективного курса. Спроектируйте 1 занятие.

Занятие 16-17. Технология организации и проведения профессионально-ролевого тренинга.

План:

1.Тренинг как активизирующая фор­ма и средство развития профессионального самосознания учащихся.

2. Технология профориентационного тренинга

3. Тренинговое занятие, тренинговые упражнения.

Методические рекомендации:

1.  Изучите рекомендованную литературу, составьте развернутые планы выступлений, необходимые тезисы и конспекты для работы на семинаре.

2.  Разработайте пояснительную записку и подберите упражнения для профориентационного тренинга.

Занятие 18-19. Профессиональная деятельность и карьера человека

План:

1.  Правила написания резюме

2.  Формирование навыков самопрезентации.

3.  Ценности профессиональной карьеры.

4.  Активизирующая методика «Кем быть»

Методические рекомендации:

1.  Изучите рекомендованную литературу, составьте развернутые планы выступлений, необходимые тезисы и конспекты для работы на семинаре.

2.  Составьте резюме для трудоустройства на работу.

3.  Подготовьте вопросы и проведите собеседование при приеме на работу от лица разных работодателей: директор школы, начальник ОК крупного завода, руководитель экономического отдела, хозяйка салона красоты, и др.

Занятие 20. Критерии и показатели профессионального самоопределения личности и успешности профессиональной деятельности

План:

1.  Подходы, определяющие содержание и структуру критериев профессионального самоопределения.

2.  Понятия «готовность к самоопределению», «готовность к принятию решения о выборе профессии».

3.  Основные критерии готовности личности к самоопределению: когнитивный (знаниевый, информационный), эмоционально-оценочный, действенно-практический (деятельностный, поведенческий), их показатели

Методические рекомендации:

1.  Изучите рекомендованную литературу, составьте развернутые планы выступлений, необходимые тезисы и конспекты для работы на семинаре.

Занятие 21. Диагностика успешности профессиональной деятельности

План:

1.  Батарея методик диагностики успешности профессиональной деятельности

2.  Самоанализ профессиональной идентичности.

3.  Диагностика уровня профессионально-педагогической культуры личности.

Методические рекомендации:

1.  Изучите рекомендованную литературу, составьте развернутые планы выступлений, необходимые тезисы и конспекты для работы на семинаре.

2.  Проведите анализ профессиональной идентичности.

3.  Проведите диагностику уровня профессионально-педагогической культуры личности по диагностической карте и .

7. Темы лабораторных работ (Лабораторный практикум).

Учебным планом не предусмотрены

8. Примерная тематика курсовых работ (если они предусмотрены учебным планом ОП).

Учебным планом не предусмотрены

9. Учебно-методическое обеспечение и планирование самостоятельной работы студентов.

Таблица5 .

№

Модули и темы

Виды СРС

Неделя семестра

Объем часов

Кол-во баллов

обязательные

дополнительные

Модуль 1

1.1

Методы психолого-педагогической диагностики в профориентационной работе

Ответ на семинаре

собеседование

1, 3

4

0-6

1.2.   

Интересы и склонности в выборе профессий

Ответ на семинаре

Учебная задача

собеседование

5,7

4

0-14

Всего

8

0-20

Модуль 2

Модуль 2

2.1.   

Личный профессиональный план как результат профессионального самоопределения. Типы личных профессиональных планов

Ответ на семинаре

Учебная задача

Учебная задача

9,11

4

0-8

2.2.   

Классификация методов профориентации

Ответ на семинаре

Учебная задача

-

13,15

6

0-12

Всего

10

0-20

Модуль 3

Модуль 3

3.1.   

Психологическое профконсультирование

Ответ на семинаре

собеседование

1-4

16

0-10

3.2.   

Технология организации и проведения профессионально-ролевого тренинга.

Ответ на семинаре

тест

5-8

16

0-22

3.3.   

Профессиональная деятельность и карьера человека

Ответ на семинаре

Собеседование

Учебная задача

Учебная задача

9-10

8

0-15

3.4.   

Критерии и показатели профессионального самоопределения личности и успешности профессиональной деятельности

Ответ на семинаре, тест

собеседование

11-12

8

0-13

Всего

48

0-60

Итого

66

0-100

10.Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины (модуля).

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7