РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ Государственное БЮДЖЕТНОЕ образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«тюменский государственный университет»
Филиал ТюмГУ в г. Ишиме
УТВЕРЖДАЮ
Директор филиала
_____________ //
«11» ноября 2014 года
Б.3.В. ОД.14 ПРАКТИКУМ ПО ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОРИЕНТАЦИИ
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа
для студентов направления подготовки
050400.62 (44.03.02 ) Психолого-педагогическое образование
профиля подготовки Психология образования
очной формы обучения
ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ
от 01.01.2001
Содержание: УМК по дисциплине Б.3.В. ОД.14 Практикум по профессиональной ориентации для студентов направления подготовки 050400.62 (44.03.02) Психолого-педагогическое образование профиля подготовки Психология образования очной формы обучения
Автор(-ы): , доцент кафедры педагогики и психологии
Объем 30 стр.
Должность | ФИО | Дата согласования | Результат согласования | Примечание |
Заведующий кафедрой педагогики и психологии | 25.09.2014 | Рекомендовано к электронному изданию | Протокол заседания кафедры от 01.01.2001 № 2 | |
Председатель УМС филиала ТюмГУ в г. Ишиме | 11.11.2014 | Согласовано | Протокол заседания УМС от 01.01.2001 № 3 | |
Начальник ОИБО | 11.112014 | Согласовано |
РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Филиал в г. Ишиме
Кафедра педагогики и психологии
Б.3.В. ОД.14 ПРАКТИКУМ ПО ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОРИЕНТАЦИИ
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа
для студентов направления подготовки
050400.62(44.03.02) Психолого-педагогическое образование
профиля подготовки Психология образования
очной формы обучения
Тюменский государственный университет
2014
Воронина по профессиональной ориентации. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления подготовки 050400.62 (44.03.02) Психолого-педагогическое образование профиля подготовки Психология образования, очной формы обучения. Тюмень, 2014, 30 стр.
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрОП ВПО по направлению и профилю подготовки.
Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ: Б.3.В. ОД.14 Практикум по профессиональной ориентации (указать наименование дисциплины (модуля) в соответствии с учебным планом образовательной программы) [электронный ресурс] / Режим доступа: http://www. utmn. ru, раздел «Образовательная деятельность», свободный.
Рекомендовано к изданию кафедрой педагогики и психологии . Утверждено директором филиала ТюмГУ в г. Ишиме.
ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: , к. пед. н., доцент
Ф. И.О., ученая степень, звание заведующего кафедрой
© Тюменский государственный университет, филиал в г. Ишиме, 2014.
© , 2014.
Ф. И.О. автора
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа включает следующие разделы:
1. Пояснительная записка:
1.1. Цели и задачи дисциплины (модуля)
Цели освоения дисциплин: знакомство студентов с различными подходами к проблеме профессионального самоопределения, практическими методами профориентационной работы Задачи освоения дисциплины
· формирование знания современных проблем профориентологии;
· овладение методами профориентации и профконсультирования.
· саморефлексия взаимосоответствия личности студента и профессии, соответствия личностных особенностей (таланта, способностей, направленности и т. д.) требованиям профессии и соответствия профессии потребностям личности, что будет способствовать самореализации и профессионализации кадров.
· культивирование равного уважения к представителям разных профессиональных общностей.
1.2.Место дисциплины в структуре образовательной программы
3.В.14 «Практикум по профессиональной ориентации» относится к вариативной части учебного цикла - Б3 Профессиональный цикл. Программа курса ориентирована на практическую подготовку к одному из видов профессиональной деятельности педагога-психолога – профориентационной деятельности.
Для освоения дисциплины Б.3.В.14 «Практикум по профессиональной ориентации» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в ходе изучения дисциплин Б3. Б2.5 «Самоопределение и профессиональная ориентация», Б.3.Б.4.2 «Психолого-педагогическая диагностика», Б.3.Б.1.9 «Социальная психология».
Освоение дисциплины Б.3.В.14 «Практикум по профессиональной ориентации является целесообразным для параллельного и последующего изучения дисциплин Б.3.В.17 «Психологическая служба в системе образования», Б.3.В.15 «Возрастно-психологическое консультирование (с практикумом)».
Таблица 1.
Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
№ п/п | Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин | Темы дисциплины необходимые для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин | |||||||||
1.1 | 1.2 | 1.3 | 2.1 | 2.2 | 3.1 | 3.2 | 3.3 | 3.4 | 3.5 | ||
1. | Психологическая служба в системе образования | * | * | * | - | - | - | - | - | * | - |
2. | Возрастно-психологическое консультирование (с практикумом) | - | - | * | - | - | * | - | - | - | - |
1.3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения данной образовательной программы.
В результате освоения ОП выпускник должен обладать следующими компетенциями:
профессиональные компетенции:
· способностью использовать и составлять профессиограммы для различных видов профессиональной деятельности (ПКПП-10);
· способностью проводить консультации, профессиональные собеседования, тренинги для активизации профессионального самоопределения обучающихся (ПКПП-11).
1.4. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю):
Знать
· цели и задачи профориентационной работы, компоненты системы профессиональной ориентации.
· профессионально-этические, организационно-управленческие и содержательные основы и проблемы профессиональной деятельности специалиста.
· формы и методы организации профориентационной работы
· классификацию профессий, современный мир профессий и тенденции в его развитии
· профессиографию, психологические основы способностей, типы профессиональных планов
Уметь
· проводить диагностику личности, с целью выявления профессиональной направленности;
· активизировать профессиональное самоопределение оптанта;
· подбирать и использовать адекватные формы, методы и средства профориентационной работы.
· составлять формулу профессии.
· составлять профессиограмму и использовать ее в профконсультации
· проводить профориентационные игры и тренинги.
· организовывать профдиагностику.
· составлять профессиональные планы.
Владеть
· понятийным аппаратом профориентационной работы;
· навыками использования разнообразных методов психолого-педагогического исследования в профориентационной работе;
· навыками профессионального мышления, необходимыми для адекватного проведения профориентационной работы.
2. Структура и трудоемкость дисциплины.
Семестр 6 Форма промежуточной аттестации зачет. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единиц, 108 академических часов, из них аудиторная 42 часов, 66 часов, выделенных на самостоятельную работу.
Таблица 2.
Вид учебной работы | Всего часов | Семестр |
6 | ||
Аудиторные занятия (всего) | 42 | 42 |
В том числе: | ||
Лекции | - | - |
Практические занятия (ПЗ) | 42 | 42 |
Семинары (С) | ||
Лабораторные занятия (ЛЗ) | - | - |
Иные виды работ: | ||
Самостоятельная работа (всего): | 66 | 66 |
Общая трудоемкость зач. ед. час | 3 | 3 |
108 | 108 | |
Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен) | зачет |
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 |
