Туристский поход. Путешествие к духовности (стр. 1 )

Духовно-нравственное воспитание школьников: формы работы с детским объединением: Сборник статей и методических разработок / Под. ред. . – Кострома: КОИРО, 2009. – 76 с., С. 8-13

ISBN 978-5-98841-021-8 ББК 74.200.53 Д 853

, к. пс. н., доцент кафедры теории и методики воспитания Костромского областного института развития образования

Содержание:

Туристский поход. Путешествие к духовности. 1

Мистерия. Игра в нравственность. 8

Фотография. Мир чужими глазами. 18

Туристский поход. Путешествие к духовности.

«Человеку свойственно движенье, но в этом походе основное движенье выполняет душа».

из туристических отзывов

Туризм сегодня является одной из самых распространённых форм активного времяпровождения. Туристское путешествие рассматривается как «мероприятие, связанное с передвижением человека в природной среде на любых технических средствах и без таковых, в одиночку или в составе группы, с познавательными, оздоровительными, спортивными и другими целями»[1]. Распространенность туристских путешествий обусловлена рядом черт: доступностью, разнообразием, эмоциональностью, совместностью, близостью человека к природе, широкими возможностями в области достижения задач развития личности.

Доступность туристского путешествия очевидна. Пешие маршруты, не предполагающие большого количества специального туристского снаряжения, могут быть составлены практически от порога жилого дома и не требовать дополнительных расходов на транспорт. Самой крупной статьёй расходов может стать выделение материальных средств на питание участников. А расчет физической нагрузки возможно свести к минимуму при условии участия в путешествии начинающей туристической группы.

Разнообразие туристских походов связано с их различием по ряду оснований, например:

-  по времени прохождения маршрута (походы «выходного дня», краткосрочные туристские походы, продолжительные выходы, длительные путешествия);

-  по различным видам передвижения (пешком, на байдарках, катамаранах, плотах, на лыжах, велосипедах, лошадях и так далее);

-  по интенсивности передвижения (поход по маршруту или стационарное проживание с радиальными выездами по различным участкам местности),

-  по характеру местности, по которой пролегает маршрут (леса и пустыни, горы и равнины, реки и озёра, моря и океаны);

-  по погодным условиям, выбранным для похода (засушливое лето, дождливая осень, снежная зима, тёплая весна – характерные условия для средней полосы России);

-  по способу организации путешествия (плановые и самодеятельные, спортивные и любительские).

Эмоциональность туристского похода сложно переоценить. Позитивное самоощущение приходит вслед за выполнением ежедневных физических нагрузок, осуществляемых в естественных природных условиях с правильно организованным питанием и равновесным чередованием активности и отдыха. Путешествие дает смену повседневной обстановки, а та влечет за собой новые события, яркие впечатления, интересные знакомства, огромный заряд бодрости. Одной из самых сильных эмоций становится радость от выполнения нелёгкой работы, от преодоления трудностей и осуществления задуманного.

Еще одна черта туристского похода, приносящая, в том числе, яркие эмоциональные переживания, это совместность жизнедеятельности. Такая форма совместного пребывания как путешествие позволяет совершить открытие в другом человеке, научиться доверять свою жизнь тому, кто идет рядом, научиться получать и оказывать помощь в трудных ситуациях. Необходимость осуществления большого количества работ по обустройству быта и включения всех участников похода в эту деятельность, тяжесть преодоления трудностей маршрута с личным и общественным грузом – все это создает уникальную атмосферу туристского похода, где люди живут единым целым, тепло относятся друг к другу, готовы оказать поддержку в любом начинании.

Особо следует сказать о близости к природе, которую даёт путешествие с рюкзаком за спиной. Романтика похода исходит из возникающего чувства единения с окружающим миром, причастности ко всем его явлениям и событиям. Участники говорят: «Наблюдая красоты заснеженных гор, ослепительную синеву неба, дали открывающиеся с перевалов в ясную погоду, я не раз испытывал чувство сильнейшего восторга и ликования перед жизнью, чувство благодарности Богу, за то, что я могу воспринимать такое великолепие»[2].

Несомненно, одним из главных преимуществ туристского похода являются широкие возможности в области достижения задач развития личности. С помощью данной формы можно решить задачи самых разных направлений: спортивно-оздоровительного, трудового, социально-психологического, экологического, учебно-познавательного, художественно-эстетического, гражданственно-патриотического, духовно-нравственного. Рассмотрим некоторые из них.

Наиболее часто в педагогической практике встречается решение задач по физическому развитию и оздоровлению детей в ходе туристического путешествия. Посильные физические нагрузки, регулируемые в походе произвольно и в свободной форме, способствуют укреплению тела, работе всех основных групп мышц. Постоянное общение с природой, влияние её естественных факторов - свежего воздуха, воды и солнца, дают возможность психологической разгрузки, снимают нервное напряжение, повышают положительный эмоциональный фон.

Трудовое воспитание в походе очевидно. Труд здесь является необходимым условием обеспечения благополучного существования. Все просто: не развел костер – не приготовил ужин, не навесил тент – мокни под проливным дождем. Школьники осваивают различные виды работ: постройка сооружений, заготовка дров, поддержание костра, приготовление еды, сушка вещей, ремонт снаряжения, – осознавая их важность и необходимость.

Также туризм дает возможность гармонизации межличностных отношений и формирования норм межличностного взаимодействия. Частными задачами здесь могут выступать: развитие эмпатии, формирование навыков поддержки другого человека, овладение навыками эффективного слушания, формирование коммуникативных умений и навыков, умения успешно работать в команде. Все это возможно. Ведь в сложных туристских условиях зачастую возникают ситуации, требующие оперативных действий участников (например, постановка лагеря) или совместного преодоления трудностей (например, преодоление перевала). Эти ситуации выступают своего рода условием для формирования команды, тренировкой жизни в сообществе других людей.

К возможностям социально-психологического плана можно также отнести условия туристского путешествия, которые позволяют сформировать особые личностные качества: мужество, инициативность, находчивость, ответственность, самостоятельность. Такими условиями выступают: распределение ролей и функций в туристической группе, свобода выбора действий на маршруте, предоставление права ребенку самому определять уровень функциональных возможностей своего организма и так далее.

Особую роль поход может сыграть в экологическом воспитании подрастающего поколения. Бережное отношение к природе, отказ от потребительского подхода и освоение навыков рационального природоиспользования – это лишь часть задач, возможных для решения в путешествии. Ребенок также может получать в доступной форме научные представления об окружающем мире, осознавая самого себя его частью. Постижение красоты мироздания, проявление заботы об окружающей среде в походе позволяет на эмоциональном уровне сформировать такие ценности, как Добро, Родина, Природа. Восприятие прекрасного в природе кроме эстетического наслаждения вызывает у путешественника и определенное этическое отношение к окружающему миру.

Гражданственно-патриотическое воспитание реализуется в туризме в ходе организации походов по местам боевой славы, работы поисковых отрядов. В таких путешествиях создаются условия для формирования в ребенке любви к Родине, хороших знаний по истории своей страны, гордости за подвиги героев своего государства, желания защищать будущее своего Отечества.

Все вышеназванные сферы могут получить свое особое проявление в духовном самосовершенствовании личности. Поход учит преодолевать, бороться с трудностями, терпеливо переносить тяготы и лишения. Путешественники отмечают, что поход помогает человеку лучше ориентироваться в окружающем мире, отделять значимое от шелухи, понимать собственные ограничения и возможности, видеть путь к позитивному самоизменению. Духовно-нравственное развитие происходит в области формирования высокого уровня самосознания, самодисциплины, способности сделать правильный нравственный выбор на основе норм гуманности, уважения прав, свобод и достоинства других людей, в области формирования отношения к духовному и физическому здоровью как к важной личной и общественной ценности.

Методика организации похода требует от организатора ответов на ряд вопросов, связанных с определением его цели (итог похода), маршрута, быта, взаимодействия в группе.

Для определения цели похода необходимо понять, что важное должно произойти с участниками похода за время путешествия в этот раз? Что они могут усвоить, чему научиться, как измениться? Если формулировка цели для вас затруднительна, поговорите с участниками о том, чего они сами ждут от этого события? Что они хотели бы принести из этого похода: что будет на самых лучших фотографиях? В рюкзаке? В своём характере? Ответы на эти вопросы позволят вам определить интересы участников и выделить приоритеты.

Разрабатывая маршрут, следует задать ряд вопросов: «Какими возможностями обладают участники? Какой вид передвижения наиболее привлекателен? Какие места хочется посетить? Важно, чтобы маршрут был законченным и включал в себя несколько значимых мест для посещения. Тогда поход оставит о себе целостное впечатление. Если местность вам мало знакома – пригласите опытного проводника. Он поможет вам не заблудиться, и расскажет много интересного про историю этой местности.

Качество организации быта может зависеть от того, к чему готова туристическая группа, а именно, какие силы для своего удобства готовы приложить сами школьники. Вы можете обеспечить достаточно комфортные условия в походе вплоть до постановки бани с использованием печи. Но хорошие условия можно создать и без большого количества снаряжения, с помощью подручных средств (например, вместо банной печи можно использовать предварительно нагретые на костре камни).