Рекомендуемый репертуар по слушанию музыки.
Вокально-инструментальная музыка: «Лесенка» музыка Е. Тиличеевой, слова Л. Дымовой, «Высокая лестница» музыка Е. Тиличеевой, слова Л. Дымовой, «Петушок» (р. н.п.) в обработке И. Арсеньева, «Я иду с цветами» музыка Е. Тиличеевой, «На лыжах» музыка Е. Тиличеевой, «На рассвете» музыка Е. Тиличеевой, «Снегири» музыка Е. Тиличеевой, «Буду летчиком» музыка Е. Тиличеевой, «Труба и эхо» музыка И. Арсеньева, «Солдаты маршируют» музыка И. Арсеньева, «Дедушка и внук» музыка И. Арсеньева, «В гости» музыка И. Арсеньева, «Папа и мама разговаривают» музыка И. Арсеньева, «Балалайка и гармошка» музыка И. Арсеньева.
Классическая музыка: фрагменты из оперы -Корсакова «Царская невеста»; фрагменты из оперы «Иван Сусанин»; фрагменты из оперы В.-А. Моцарта «Свадьба Фигаро».
Современная музыка: кантата «Песня утра, весны и мира» ; музыка к кинофильмам «Веселые ребята», «Песня о Родине» .
Рекомендуемый репертуар по вокалу для индивидуальной работы:
«Песенка о всех на свете» из мультфильма «О всех на свете» муз. А. Осадчего, сл. Б. Заходера, «Мама» сл. М. Пляцковского, муз. Ю. Чичкова, «Песня о волшебном цветке» из мультфильма «Шелковая кисточка» сл. М. Пляцковского, муз. Ю. Чичкова, «Самая, самая» сл. В. Степанова, муз. Г. Левкодимова, «Буратино» сл. Ю. Энтина, муз. А. Рыбникова, «Волшебный бал» сл. Н. Френкеля, муз. Г. Фадина, «Наша школьная страна» сл. Шевелевой, муз. Ю. Чичкова, «Не дразните собак» сл. П. Синявского, муз. Е. Крылатова, «Маленький принц» сл. Н. Добронравова, муз. М. Таривердиева.
«ЮНЫЙ ВОКАЛИСТ»
III год обучения
ЦЕЛЬ: раскрытие одарённости детей, дальнейшее развитие творческих способностей, профессиональное самоопределение.
Задачи:
Обучающие:
- умение формировать звук в высокой позиции, плавно переходить из одного регистра в другой;
- обучение двухголосному пению;
- формирование азов игры на фортепиано.
Развивающие:
- развитие творческой самостоятельности при изучении и работе над музыкальным произведением;
- развитие техники исполнения, подвижности голоса;
- развитие навыка работы с микрофоном.
Воспитательные:
- воспитание у обучающихся к совершенствованию;
- воспитание чувства стиля и широкого кругозора;
- воспитание толерантности, взаимопомощи и чувства ответственности.
Предполагаемые результаты III года обучения
В конце третьего года обучения обучающиеся должны :
Знать:
- историю развития музыкальной культуры по эпохам;
- основы музыкальной грамоты;
- основные приёмы игры на фортепиано и средства музыкальной выразительности.
Уметь:
- формировать звук в высокой позиции, плавно переходить из одного регистра в другой, контролировать чистоту интонации, владеть навыком правильного певческого дыхания;
- самостоятельно интонировать по нотам музыкальные произведения, владеть техникой исполнения, подвижностью голоса;
- выразительно исполнять двухголосные произведения;
- творчески исполнять на фортепиано отдельные попевки, песенки, гаммы.
Навыки:
- самостоятельно анализировать музыкальные произведения, их авторов, творчески подходить к составлению танцевальной композиции к песням;
- владеть навыком работы с микрофоном, творческой импровизации;
- использовать полученные знания в процессе жизнедеятельности.
Учебно-тематический план III года обучения
№п/п | Раздел | Тема | Количество часов | ||
теор. | практ. | всего | |||
I. | Повторение и закрепление ЗУН за 2 года обучения | 1.Вводное занятие. Цели и задачи на год. Режим работы. Диагностика знаний и умений обучающихся. 2.Основные певческие умения, навыки, певческая установка. Основные правила певческого дыхания. 3.Гигиена и охрана певческого голоса. 4.Понятие о певческом голосе, его диапазоне, регистрах. Название и свойства голосов | 1 - 1 1 1 | - 1 - - - | 1 1 1 1 1 |
II. | Вокально-техническая работа (двухголосье) | 1.История возникновения многоголосия. 2.Виды имитационной полифонии. 3.Канон. Понятие о каноне, его значении. 4.Разучивание канона. 5.Интонационная работа в каноне. 6.Вокальная работа над певческим дыханием в каноне. | 1 2 1 - - - | - - - 2 2 3 | 1 2 1 2 2 3 |
III. | Слушание музыки | 1.Эпоха романтизма в мировой музыкальной культуре. 2.Камерно-вокальное творчество композиторов-романтиков - Р. Шумана, Ф. Шуберта. | 2 2 | - - | 2 2 |
IV. | Музыкальная грамота | Обобщение пройденного материала за II год обучения 1.Транспонирование. 2.Правописание гамм F-dur, d-moll. B-dur, g-moll и главные трезвучия. | 1 2 | 2 2 | 3 4 |
V. | Вокально-техническая работа (двухголосье) | 1.Звукообразование и дикция в каноне. 2.Вокальная работа над строем в каноне. 3.Ансамблевое пение в каноне. | - - - | 6 3 3 | 6 3 3 |
VI. | Обучение игры на фортепиано | 1.Введение в курс программы. 2.История развития музыкального инструмента – фортепиано. 3.Знакомство с музыкальным инструментом. Октавы, регистры фортепиано. 4.Приёмы игры на фортепиано. Постановка рук. Аппликатура. 5.Упражнения для развития техники рук. 6. Упражнения для развития техники пальцев рук. | 1 2 1 1 - - | - - 2 1 3 2 | 1 2 3 2 3 2 |
VII. | Слушание музыки | 1.Светское профессиональное пение. 2.Видные хоровые деявека. 3.Профессиональное хоровое искусство в советский период. | 2 1 1 | - - - | 2 1 1 |
VIII. | Вокально-техническая работа (двухголосье) | 1. Художественное исполнение канона. 3.Работа над фонограммой канона. 4.Работа с микрофоном. | - - 1 | 6 3 4 | 6 3 5 |
IX. | Актёрское мастерство | 1.Пение и движение. 2.Инсценировка песни. | - - | 2 1 | 2 1 |
X. | Вокально-техническая работа (двухголосье) | Народная песня 1.Разучивание народной песни. 2.Интонирование в народной песни. 3.Цепное дыхание в народной песне. | - - - | 3 3 2 | 3 3 2 |
XI. | Музыкальная грамота | 1.Хроматическая гамма. 2.Интервалы в музыке. Чистые интервалы. 3.Большие и малые интервалы. 4.Увеличенные и уменьшенные интервалы. 5.Септаккорды и их обращения | 1 1 1 1 1 | 2 2 1 1 1 | 3 3 2 2 2 |
XII. | Вокально-техническая работа (двухголосье) | Народная песня 1.Звукообразование и дикция в народной песне. 2.Вокальная работа над строем в народной песне. 3.Вокальная работа над ансамблем в народной песне. 4.Художественное исполнение в народной песне. 5.Работа над фонограммой в народной песне. 6.Вокальная работа с микрофоном. | - - - - - - | 3 3 2 3 3 2 | 3 3 2 3 3 2 |
XIII. | Обучение игры на фортепиано | 1.Упражнения для развития техники пальцев рук – гаммы C-dur, a-moll, G-dur, e-moll; хроматическая гамма, интервалы. 2.Занятие - путешествие «В царство музыкальных звуков». Разучивание пьесы, песенки, польки, этюда. | - - | 5 6 | 5 6 |
XIV. | Вокально-техническая работа (двухголосье) | Песни современных авторов. Двухголосье в терцию, двухголосье. 1.Разучивание песни. 2.Интонационная чистота исполнения. 3.Вокальная работа над цепным дыханием. 4.Дикция в песне. | - - - - | 14 15 11 14 | 14 15 11 14 |
XV. | Слушание музыки | 1.Хоровая культура Тамбовской области. 2.Творческий путь , его музыка. | 1 2 | - - | 1 2 |
XVI. | Обучение игры на фортепиано | 1.Темп в музыкальном исполнении. 2.Штрихи в исполнении. 3.Динамические оттенки. 4.Слуховой подбор знакомых песен в размерах 2/4;3/4;4/4; | - - - - | 8 8 7 1 | 8 8 7 1 |
XVII. | Вокально-техническая работа (двухголосье) | Песни современных авторов. Двухголосье в терцию, двухголосье. 1.Гармонический строй в двухголосии. 2.Ансамблевое пение. 3.Художественное исполнение песни. 4.Работа над фонограммой песни. 5.Работа с микрофоном. | - - - - - | 14 15 15 13 9 | 14 15 15 13 9 |
XVIII. | Актёрское мастерство | 1.Импровизация песни. 2.Постановка вокального номера | - - | 3 11 | 3 11 |
XIX. | Слушание музыки | 1.Популярные хиты музыки. 2.Викторина «Угадай мелодию» | 1 1 | - - | 1 1 |
XX. | Диагностический этап | Диагностика знаний, умений, навыков за III года обучения | 1 | 2 | 3 |
XXI. | Контрольное занятие | Отчётный концерт | - | 2 | 2 |
Итого: | 37 | 251 | 288 |
Краткое содержание изучаемого материала
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 |
