Образовательная программа по вокалу для творческого объединения «Лира» на 2011-2012 учебный год (стр. 7 )

-  Вокальная работа над цепным дыханием в песнях (двухголосье в терцию), в размерах 3/4,4/4.(2 часа)

-  Вокальная работа над цепным дыханием в песнях (двухголосье ), в размерах 2/4,3/4,4/4.(6 часов)

-  Вокально-хоровые упражнения на выработку чёткой дикции в песнях, артикуляционная гимнастика.(4 часа)

-  Вокальная работа над дикцией в песнях (двухголосье в терцию), в размерах 3/4,4/4 (4 часа)

-  Вокальная работа над дикцией в песнях (двухголосье), в размерах 2/4,3/4,4/4.Творческое задание: придумать к ритмическому рисунку мелодию. (6 часов)

XV.Слушание музыки-3 часа

Теория –3 часа

-  Хоровая культура Тамбовской области. Знакомство с историей хорового искусства Тамбовской области.

-  Творческий путь , его музыка. Прослушивание хоровых произведений «Ух ты, нива моя», фрагменты песнопений

«Всенощной». (2 часа)

XVI.Обучение игры на фортепиано – 24 часа

Практика - 24 часа

-  Работа над темпом, его изменениями в пьесе, песенке, этюде, польке

(8 часов)

-  Работа над штрихом - legato в пьесе. (2 часа)

-  Работа над штрихом - non legato в песенке.(2 часа)

-  Работа над штрихом - non legato, staccato в этюде. (2 часа)

-  Работа над штрихом – staccato, legato в польке. (2 часа)

-  Работа над динамическими оттенками в исполненной пьесе. Контроль за правильной аппликатурой (2 часа)

-  Работа над динамическими оттенками в песенке. (2 часа)

-  Работа над динамическими оттенками в польке. (2 часа)

-  Работа над динамическими оттенками в этюде.

-  Слуховой подбор знакомых песен в размерах 2/4,3/4,4/4.

XVII.Вокально-техническая работа

Двухголосье в терцию, двухголосье - 66 часов

Практика – 66 часов

-  Вокально-хоровые упражнения над гармоническим строем (интонирование интервалов: м.3,б.3)-4 часа

-  Вокальная работа над гармоническим строем в песнях (двухголосье в терцию), в размерах 3/4,4/4. (4 часа)

-  Вокальная работа над гармоническим строем в песнях (двухголосье) в размерах 2/4,3/4,4/4. (6 часов)

-  Вокальная работа над ансамблем (интонационным, метроритмическим, дикционным, тембровым) в песнях (двухголосье в терцию) в размерах 3/4,4/4. (6 часов)

-  Дикционный, интонационный, ансамбль в двухголосном произведении

в размере 2/4 (3 часа)

-  Вокальная работа над ансамблем (дикционным, динамическим, темповым) в песне (двухголосье), в размере 3/4 . (3 часа)

-  Метроритмический, дикционный, динамический ансамбль в песне (двухголосье) в размере 4/4. (3 часа)

-  Вокально-хоровые упражнения на динамические оттенки (p, mp, mf, f)-

3 часа.

-  Вокально-хоровые упражнения на фразировку.(2 часа)

-  Вокальная работа над художественным исполнением в песнях (двухголосье в терцию), в размерах ¾,4/4 (4 часа).

-  Художественное исполнение в песнях (двухголосье), в размерах 2/4,3/4,4/4. (6 часов)

-  Работа над фонограммой песен (двухголосье в терцию) в размерах 3/4,4/4. (5 часов)

-  Работа над фонограммой песен (двухголосье) в размерах 2/4,3/4,4/4. Контроль за чистотой интонирования, чётким произношением слова, орфоэпией, динамикой, фразировкой. Музыкально-дидактическая игра: «Как тебя зовут?»(8 часов)

-  Работа с микрофоном над песнями (двухголосье в терцию) в размерах 3/4,4/4. (3 часа)

-  Работа с микрофоном над двуголосными произведениями. (6 часов)

XVIII.Актёрское мастерство – 14 часов

Практика- 14 часов

-  Импровизация песни (самостоятельное составление композиции песни)-3 часа

-  Постановка вокального номера. Осознание содержания и характера песни и донесение его до слушателя посредством мимики, жестов.(4 часа).

-  Составление танцевальной композиции. (4 часа)

-  Подбор костюма, аксессуара, оформление сценических декораций, световое оформление номера. (3 часа)

XIX.Слушание музыки - 2 часа

Теория –2 часа

-  Популярные хиты музыки. Знакомство с популярной музыкой. Прослушивание хитов музыки: джаз, рок, блюз, поп, кантри.

-  Викторина «Угадай мелодию».

XX.Диагностический этап - 3 часа

Теория – 1 час

-  Диагностика знаний, умений, навыков, приобретённых за время обучения.

Практика- 2 часа

-  Исполнить двухголосные вокальные произведения. Составить танцевальную композицию к песне.

-  Сочинить мелодию на текст, дорисовать картинки к песенке.

XXI.Контрольное занятие – 2 часа

Практика –2 часа

-  Отчётный концерт - 2часа

Рекомендуемый репертуар:

«Некогда стареть учителям» муз. Ю. Чичкова, сл. М. Пляцковского, «Песня первоклассника» муз. Э. Ханка, сл. И. Шаферана, «Радоваться жизни» муз. П. Аедоницкого, сл. И. Коханского, «Листья желтые» муз. Р. Паулса, сл. Я. Петерса, «Будет жить любовь на свете» муз. Л. Дмитриева, сл. А. Ольгина, «Маленький принц» муз. М. Таривердеева, сл. Н. Добронравова, «Кабы не было зимы» муз. Е. Крылова, сл. Ю. Энтина, «Мальчишка Новый год» муз. Ю. Чичкова, сл. М. Пляцковского, «33 коровы» сл. Н. Олева, муз. Н. Дунаевского, «Родная земля» муз. В. Добрынина, сл. Л. Дербева, «Птица счастья» из кинофильма «О спорт, ты – мир» муз. А. Пахмутовой, сл. Н. Добронравова, «На безымянной высоте» муз. В. Мицли, сл. Е. Гейка, «На земле Тамбовской» муз. О. Егоровой, сл. К. Ибряева, «Уголок России» муз. В. Шаинского, сл. Н. Шевелёвой, «Песня о России» муз. В. Локтева, сл. О. Высотской, «Со вьюном я хожу» (русско-народная песня), «Чёрное и белое» муз. Э.Колмановского из т/ф «Большая перемена», «Земля Тамбовская» муз. О.Харламовой, сл. Е. Подольского, «Замыкая круг» муз. К.Кельми, М. Пушкиной, «Пойду ль я, выйду ль я» (русско-народная песня).

Рекомендуемый репертуар по слушанию музыки:

«Уж ты нива моя» , фрагменты песнопений «Всенощной» , «Сарафанчик» (р. н.п.) музыка А. Гурилева, сл. А. Полежаева, «Волга» (р. н.п.) в обработке Л. Гершковича, «Я на горку шла» (р. н.п.), прелюдия №7 Ф. Шопена, «Доброй ночи» Р. Шумана, «Любовь» Ф. Шуберта, «Вечер» , «Элегия» , «Дубинушка» .

Рекомендуемый репертуар по вокалу для индивидуальной работы:

«Живи, родник!» сл. В. Дюкова, муз. В. Добрынина; «Гляжу в озера синие» из телефильма «Тени исчезают в полдень» сл. И. Шаферана, муз. Л. Афанасьева; «А знаешь, всё еще будет» сл. В. Тушновой, муз. М. Минкова; «Арлекино» сл. В. Андреева, муз. Э. Димитрова; «Наедине со всеми» сл. А. Поперечного, муз. В. Шаинского, «Песня остается с человеком» сл. С. Острового, муз. А. Островского; «Маэстро» сл. И. Резника, муз. Р. Паулса; «Звездное лето» сл. И. Резника, муз. А. Пугачевой.

Рекомендуемый репертуар по обучению игры на фортепиано:

«Тень, тень» В. Калиникова, «Скользя по льду» Э. Сигмейстера, «Украинская народная песня», «Маленькая полька» Д. Кабалевского, «Этюд» Е. Гнесина, «Пьеса» Ж. Армана.

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

ПРОГРАММЫ

Для реализации образовательной Программы необходимо иметь:

-  светлое, просторное помещение, с хорошей акустикой, звукоизоляцией и вентиляцией;

-  фортепиано;

-  стулья;

-  скамейки;

-  доска;

-  шкаф для хранения музыкального материала, методической литературы, наглядных пособий, дидактических пособий;

-  магнитофон;

-  микрофон;

-  аудиозаписи, диски с различным музыкальным материалом.

УЧЕБНЫЕ ПРИНАДЛЕЖНОСТИ:

-  тетрадь;

-  авторучка;

-  нотная тетрадь.

МЕТОДИЧЕСКОЕ И ДИДАКТИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

ПРОГРАММЫ

В процессе работы по настоящей Программе используются информационно-методические материалы:

-  методика музыкального воспитания детей;

-  русская музыкальная литература;

-  зарубежная музыкальная литература;

-  хроника музыкальной жизни Тамбова;

-  творчество великих композиторов;

-  развитие и воспитание голоса детей;

-  игровые конкурсные программы;

-  информационная и справочная литература;

-  сценарии массовых мероприятий, разработанные для организации досуга воспитанников;

-  наглядные пособия (карточки со средствами музыкальной выразительности, портреты композиторов, карточки с изображением нот, пауз, ритмических рисунков, творческих заданий);

-  инструкция по технике безопасности и охране певческого голоса;

-  диагностические методики для определения уровня ЗУН и творческих способностей детей;

-  новые педагогические технологии в общеобразовательном процессе (сотрудничество педагога с воспитанниками, создание ситуации успешности, взаимопомощи в преодолении трудностей, активизация творческого самовыражения.)

МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ:

-  объяснительно-иллюстративный;

-  словесный;

-  наглядный;

-  репродуктивный;

-  проблемно-поисковый;

-  эвристический.

ПРИЁМЫ ОБУЧЕНИЯ:

-  беседа о музыкальном произведении, его содержании, характере, о средствах художественной выразительности;

-  рассказ о творчестве композитора;

-  экскурсия в парк;

-  объяснение, показ иллюстраций сенсорных свойств музыки (звуковысотных, ритмических, тембровых и динамических);

-  пение по нотам;

-  исполнение песенки по нотам на фортепиано;

-  показ вокально-технических приёмов;

-  упражнения - задания ритмического рисунка в размерах 2/4,3/4,4/4

( дуоли, триоли, квартоли, синкопы);

-  исполнение по слуху мелодий на фортепиано;

-  индукция-дедукция;

-  наблюдение;

-  творческие задания;

-  отчётный концерт;

-  конкурсы;

-  фестивали;

-  творческие отчёты.

ЛИТЕРАТУРА.

Для педагога:

1.  «Особенности методики преподавания вокала»,М.:1999г.

2.  «Первая встреча музыки», «Советский композитор», М.:1992 г.

3.  «Музыкальная грамота для детей» книга первая, издание 7-е; М.: «Музыка»,1993 г.

4.  , «Учите детей петь»,М.: «Просвещение»,2000 г.

5.  «Пути педагогического творчества» Журнал «Музыкальный руководитель №2»,2004 г.

6.  «Музыкальный букварь», М.: «Музыка»,1992 г.

7.  «Основы вокальной методики», М.:1990 г.

8.  «Фонопедический метод развития голоса», Санкт-Петербург, 2002 г.

9.  «Как рассказать детям о музыке?»,М.: «Советский композитор»,1991 г.

10.  «Учебное пособие». Сольфеджио. Часть I, одноголосие, М.,1990 г.

11.  , , «Музыка 1-4 – методическое пособие», «Просвещение», М.: 2004 г.

12.  «С песней весело шагать», М.: «Музыка»,2001г.

13.  «Кто с тобою рядом», М.: «Музыка»,2003г.

14.  «Развитие музыкальных способностей детей», Я.:2000г.

15.  «Основы эстетического воспитания», М.:2004г.

16.  «Аккомпанемент на уроках гармонии», М.: 1996г.

17.  «Психолого-педагогические основы подготовки самодеятельного певца», Тамбов,1994 г.

18.  «Хоровая литература», «Музыка», М.: 1990 г.

19.  «Музыкальное сопровождение и оформление праздников»: М, 2000 г.

20.  «Живи, моя Россия», Тамбов, 2005 г.

Для детей:

1.  «Припевки, шутки, прибаутки», М.: «Советский композитор», 1992 г.

2.  «Нашим малышам», выпуск №5, М.:1999 г.

3.  «Солнечный круг», М.: 2005 г.

4.  »Твой друг музыка», Спб.: 2003 г.

5.  «Музыка вокруг», М.: 1999 г.

6.  «Игры, викторины, праздники», М.:2000 г.

7.  «Музыкальный словарь в рассказах», М.: «Советский композитор»,1992 г.

8.  «Это очень интересно», М.: «Советский композитор»,1991 г.

9.  «Рождественские сюрпризы», Владимир, 2006 г.

10.  «Мой парус», Иваново, 2000 г.

11.  «Загадки, считалки и скороговорки», Санкт - Петербург,2008 г.

12.  «Простые песенки», М.: «Советский композитор»,1991 г.