Тема № 9. Организация воспитательной работы в части, подразделении. Основные формы и методы воспитательной работы (стр. 1 )

ФИНАНСОВЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПРИ ПРАВИТЕЛЬСТВЕ РФ (Финансовый университет)
ВОЕННАЯ КАФЕДРА
		УТВЕРЖДАЮ НАЧАЛЬНИК ВОЕННОЙ КАФЕДРЫ КУТУЗОВ А. К. «____» _______________2015 г.
ОБЩЕСТВЕННО-ГОСУДАРСТВЕННАЯ ПОДГОТОВКА
Тема № 9. Организация воспитательной работы в части, подразделении. Основные формы и методы воспитательной работы Лекция
		Лекция рассмотрена и одобрена на заседании кафедры Протокол № ______ от «_____» ________________2015 г.
	МОСКВА - 2015

ТЕМА № 9.	Организация воспитательной работы в части, подразделении
ЗАНЯТИЕ № 1	2 учебных часа (90 минут).
ЦЕЛЬ ЗАНЯТИЯ:	Ознакомить студентов с организацией воспитательной работы в воинском коллективе.
ВИД ЗАНЯТИЯ:	Лекция.
МЕСТО ЗАНЯТИЯ:	Класс.
РУКОВОДСТВА И ПОСОБИЯ:
1.	«Концепция воспитания личного состава Вооруженных Сил РФ», Координационный совет при Президенте РФ по воспитательной работе в ВС, других войсках, воинских формированиях и органах. Москва, 1998 г.
2.	Воспитательная работа в Вооружённых Силах Российской Федерации. М. ВУ, 1995
3.	Военная психология и педагогика. М. , “Совершенство” 1998 г.
4.	Приказ МО РФ N 235 от 1995 г., “О совершенствовании системы воспитательной работы в РФ”.
5.	Приказ МО РФ N 226 от 1995 г., “Об органах воспитательной работы в ВС РФ”.
МАТЕРИАЛЬНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
1.	Плакаты.
2.	Карта РФ.

УЧЕБНЫЕ ВОПРОСЫ И РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ВРЕМЕНИ

I.	Введение	-	5 мин.
II.	Основная часть.	-	80 мин.
	1.	Сущность воспитательного процесса, его основные цели, задачи, принципы, направления и методы.	-	40 мин.
	2.	Критерии и показатели эффективности воспитательной работы. Особенности воспитательной работы с различными категориями военнослужащих.	-	40 мин.
III.	Заключительная часть.	-	5 мин.

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

1.	Изложение учебных вопросов сопровождать разъяснением основных положений приказов и директив по организации воспитательной работы.
2.	В ходе изложения учебного материала подробнее раскрыть основные формы и методы проведения воспитательной работы.
3.	В конце занятия дать задание на самоподготовку:
	Изучить конспект лекции.

I. Сущность воспитательного процесса, его основные цели, задачи, принципы, направления и методы

В ходе строительства Вооруженных Сил Российской Федерации принимаются меры по укреплению морально-психологического состояния личного состава Вооруженных Сил Российской Федерации, совершенствованию системы воспитания военнослужащих, гражданского персонала и членов их семей,

Однако результативность воспитательной работы не в полной мере соответствует процессам, происходящим в российском обществе, воинских коллективах, и задачам, решаемым войсками (силами). В связи с этим, Министр обороны РФ издал приказ № 235 от 1995 г. «О совершенствовании системы воспитательной работы в Вооруженных Силах Российской Федерации», в котором указывается заместителям Министра обороны Российской Федерации, главнокомандующим видами Вооруженных Сил Российской Федерации, командующим войсками округов, группой войск, флотами, армиями и флотилиями, командующим (начальникам) родами войск, начальникам главных и центральных управлений Министерства обороны Российской Федерации, командирам соединений и воинских частей, начальникам учреждений, военно-учебных заведений, предприятий и организаций Министерства обороны Российской Федерации принять меры по созданию и совершенствованию системы обновленной воспитательной работы со всеми категориями военнослужащих и гражданского персонала, членами их семей как важнейшего средства формирования здорового морального духа войск (сил), компонента строительства, подготовки и применения Вооруженных Сил Российской Федерации.

1. СУЩНОСТЬ СИСТЕМЫ ВОСПИТАНИЯ

- совокупность взаимосвязанных и взаимообусловленных компонентов, образующих единый целостный непрерывный процесс формирования и развития личности военнослужащих и побуждения их к самосовершенствованию качеств, необходимых для выполнения задач, стоящих перед армией и флотом в условиях реформирования.

Воспитание личного состава ВС РФ осуществляется на основе:

- Конституции и законов Российской Федерации;

- Указов Президента и постановлений Правительства Российской Федерации;

- общевоинских уставов Вооруженных Сил Российской Федерации и военной присяге;

- приказов и директив соответствующих командиров (начальников)

2. ОСНОВНЫЕ ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ВОСПИТАНИЯ ВОЕННОСЛУЖАЩИХ

 

Цель воспитания - формирование и развитие у военнослужащих качеств и отношений гражданина-патриота, военного профессионала и высоконравственной личности.

Данная цель включает в себя:

1. Определение целей воспитания, предписанных государством, Министром обороны Российской Федерации, командиром части (корабля).

2. Постановку дифференцированных целей воспитания различных категорий военнослужащих (генералы и адмиралы, офицеры, прапорщики и мичманы, сержанты и старшины, солдаты и матросы по призыву и по контракту, военнослужащие-женщины и др.).

3. Учет и при необходимости корректировку личностных целей военнослужащих, как декларируемых на словах, так и реально осуществляемых во время их учебы и службы.

Основные задачи воспитания :

а) с офицерами:

- формирование готовности беспрекословно выполнить приказ, чувства офицерского долга, чести, гордости за службу в Вооруженных Силах Российской Федерации, профессию офицера;

- развитие стремления к повышению профессионального и педагогического мастерства, личной ответственности за обучение и воспитание военнослужащих, заботливое и уважительное отношение к ним;

- самосовершенствование, повышение педагогической культуры, этики, такта и др.

б) с прапорщиками (мичманами):

- формирование личной ответственности за беспрекословное выполнение приказов, воинского долга, уставов Вооруженных Сил;

- развитие стремления к повышению профессионализма, компетентности и личной примерности в выполнении служебных обязанностей;

- воспитание бережного отношения к сохранности государственного и военного имущества, заботливого отношения к подчиненным, их обучению и воспитанию;

- привитие навыков и умений самообучения, самовоспитания и др.

в) с солдатами, матросами, сержантами и старшинами, проходящими военную службу по призыву:

- формирование гордости и глубокого понимания необходимости службы в Вооруженных Силах Российской Федерации, готовности к защите Родины;

- воспитание верности Военной присяге;

- развитие стремления к преодолению трудностей военной службы, добросовестному освоению воинской специальности;

- формирование дисциплинированности;

- воспитание уважительного отношения к командирам (начальникам), войскового товарищества и др.

г) с солдатами, матросами, сержантами и старшинами, проходящими военную службу по контракту:

- формирование гордости за службу в Вооруженных Силах Российской Федерации, осознанного отношения к военной службе;

- воспитание готовности беспрекословно выполнить приказ;

- формирование высокой дисциплинированности и личной ответственности за повышение профессионального мастерства, грамотную эксплуатацию и сбережение техники, вооружения и др.

д) с военнослужащими-женщинами:

- формирование чувства гордости за военную службу и избранную специальность;

- воспитание ответственности за исполнение служебных обязанностей, повышение профессионального мастерства и др.