Этот курс является авторским. Основная функция курса – развивающая, так как курс ориентирован на развитие исследовательских навыков, логического мышления, развитие творческого потенциала. Цели курса определены в специальном разделе. Курс рассчитан на 22 часа. Часовая нагрузка курса может быть изменена преподавателем, но рекомендуется сохранить теоретическую и практическую части курса. Строить курс только на теоретической подготовке нецелесообразно. Поэтому ведущим методом обучения исследованию является организация такого исследования. Профиль исследования, тему и т. д. ученик выбирает сам, не допускается определение темы исследования преподавателем. Однако, преподаватель может помочь определить область исследования, либо предложить перечень тем. Теоретическая подготовка должна предшествовать практической. Практическая часть не должна быть удалена по времени от теоретической, так как учебно-методический комплекс не разработан полностью, учащиеся не всегда имеют возможность проработать теорию самостоятельно. Учитель имеет ''монополию'' на информацию, но теоретическая подготовка (лекции) носят скорее прикладной характер, поэтому на школьном уровне обучения организации исследования может быть достаточной. Рекомендуется проводить занятия по курсу два раза в неделю. До начала занятий по курсу необходимо провести собеседование с учащимися на предмет определения мотивации. Первые занятия можно посвятить коррекции мотивации, а также определению уровня психологической готовности. Желательно использовать психологическую службу школы. По мере изучения курса необходимо проводить промежуточный контроль. Контроль должен касаться практической части, а именно – правильно ли сформулирована гипотеза, написано ли введение, верно выбраны методы исследования и т. д. Таким образом, знания теории проверяются на практике. Итоговый результат подводится на основании исследовательских работ учащихся. При написании работы желательно использовать компьютерные технологии. Для развития умений работы с компьютером можно организовать несколько занятий в компьютерном зале, принимать итоговые работы в электронном виде, презентацию исследования проводить в виде слайд-шоу.
''Методология учебно-исследовательской деятельности''.
III. Учебный план:
№ | Тема урока. | Количество часов | |
теория | практ. | ||
1-2 | Что такое наука? | 1 | 1 |
3-4 | Учебно-исследовательская деятельность. | 1 | 1 |
5-6 | Составление плана исследователя. | 1 | 1 |
7-8 | Работа с научной литературой. | 1 | 1 |
9,10,11 | Методы исследования. | 2 | 1 |
12-13 | Формы представления проектов. | 1 | 1 |
14-15 | Оформление результатов исследования общепринятым языком. | 1 | 1 |
16-19 | Содержание исследования. | 2 | 2 |
20-22. | Защита исследовательской работы. | 1 | 2 |
Итого | 11 | 11 | |
22 часа |
IV. Цели курса.
Номер цели | Содержание цели |
Ученик будет иметь представление: | |
1. | - о научно – исследовательской деятельности; |
2. | - об эмпирическом и теоретическом уровне научного познания; |
3. | - о методах научного познания. |
4. | - о межпредметных связях |
Ученик будет знать: | |
5. | - понятия ''гипотеза'', ''реферат'', ''монография'', ''научный доклад'', ''оппонент'', ''дискуссия''. |
6. | - методы исследования, структуру архивов, музеев, библиотек. |
7. | - правила оформления реферата, научной статьи. |
Ученик будет уметь: | |
8. | - формулировать гипотезу |
9. | - планировать свою деятельность |
10. | - систематизировать факты, явления, объекты. |
11. | - составлять план исследователя и вести по нему исследовательскую деятельность. |
12. | - работать со средствами коммуникации |
Ученик будет иметь опыт: | |
13. | - работы с каталогами. |
14. | - проведения эксперимента (естественно - научного либо социального) |
15. | - публичного выступления. |
V. Особенности курса.
· Основная цель. В результате изучения данного курса ученик будет обучен приемам исследовательской деятельности.
· Курс разработан для учащихся 9 классов, ориентированных в дальнейшем на получение среднего и высшего образования.
· Ядро курса составляет исследовательская деятельность ученика
· Для успешного изучения курса ученику необходимо иметь хорошие навыки функционального чтения, логическое мышление.
· Курс имеет практическую направленность. Ученики получают навыки исследовательской деятельности, овладение которой необходимо на старшей ступени общеобразовательной школы в условиях современной профильной школы.
· Основанием для выбора курса может стать потребность учащихся в овладении приемами исследовательской деятельности, расширении кругозора, углубленном изучении школьного курса определенного предмета.
· Курс рассчитан на 22 часа. Теоретическая подготовка чередуется с практической деятельностью на занятиях и самостоятельной работой дома. Знания учащихся углубляются на индивидуальных консультациях у научного руководителя по предмету.
· Практическая часть курса представлена в виде работы над исследовательским проектом.
· Построение курса позволяет учитывать индивидуальные особенности учеников. Каждый ученик выбирает тему исследования, сообразуясь со своими интересами и возможностями. Темп работы определяется самостоятельно, объем и глубина исследования – индивидуальны. Все занятия носят тренировочный характер.
· В результате изучения курса у учащихся развиваются общепредметные и общеинтеллектуальные умения: обобщение, анализ, синтез, классификация, оценивание, абстрагирование, моделирование, выдвижение гипотез, выделение главного, формулирование проблем, рефлексия.
· Курс предполагает контроль начального уровня психологической готовности в виде теста, промежуточный контроль осуществляется путем коррекции заданий уроков. Итоговый контроль – наличие реферата, исследовательской работы.
· Итоговая работа по курсу должна быть представлена в компьютерном варианте, возможно выполнение работы в электронном виде.
 | |
| |
 | |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |
