Предисловие (стр. 3 )

Ведущий: Всегда веселее отправляться в путь с хорошей песней.

Дети исполняют песню «Мой город» и отправляются по станциям.

Станция 1 « Страна знаков».

Инструкторы на станциях предлагают учащимся выполнить следующие задания.

Задание 1: Собрать пазлы «Дорожные знаки».

Данная настольная игра имеется в школе.

Задание 2: Отгадать загадки и выбрать из имеющихся знаков, о котором идёт речь.

Круглый знак, а в нем – окошко,

Не стешите сгоряча,

А подумайте немножко:

Что здесь свалка кирпича? (Проезд запрещен)

В треугольнике шагаю,

Транспорт я предупреждаю:

Скоро место перехода,

Берегите пешехода! (Знак для водителей.

Пешеходный переход)

Только я для пешехода

Знак на месте перехода.

В голубом иду квадрате-

Переходоуказатель. (Пешеходный переход)

В треугольнике – два братца

Все куда-то мчатся, мчатся,

Самый важный знак на свете

Это просто рядом …(Дети)

Я в кругу с ободом красным

Это значит – тут опасно.

Тут, поймите, запрещенье

Пешеходного движенья. (Запрещение пешеходного движения).

Задание 3: На игровом поле правильно расставить дорожные знаки.

Плакат висит на доске, множество знаков расположены перед плакатом, учащиеся выбирают необходимые.

Станция 2 « Светофория».

Судьи: (знакомят учащихся со следующей информацией) «Светофор дорожный» - средство световой сигнализации, служащее для регулирования дорожного движения. Первый трехцветный светофор был установлен в Нью-Йорке в 1918 году, а в Москве - в 1930. Во всех странах используют трехцветные светофоры с единым для всех стран расположением сигналов (сверху вниз).

Задание 1: Собрать из кубиков светофор для водителей, объяснить значение каждого цвета.

Задание 2: Собрать светофор для пешеходов.

Задание 3: Разгадать кроссворд.

Судьи: Если вы правильно разгадаете кроссворд, то узнаете еще одного участника дорожного движения.

Должно получиться слово « инспектор»

Вопросы кроссворда.

1. Как называется часть загородной дороги? (Обочина)

2. Как называется место, где ожидают транспорт? (Остановка)

3. Не похож я на коня, но седло есть у меня

спицы есть, они, признаться для вязанья не годятся.

Не будильник, не трамвай, но звоню я так и знай. (Велосипед)

4. Как называют участника дорожного движения? (Пешеход)

5. Опоясал каменный ремень сотни городов и деревень. (Шоссе)

6. Как называется место, где пересекаются улицы и дороги?

(Перекресток)

7. Как называется дорожка, по которой идут пешеходы? (Тротуар)

8. На самом перекрестке висит колдун трехглазый,

но никогда не смотрит тремя глазами сразу. (Светофор)

9. Шагаешь – впереди лежит,

Оглянешься – домой бежит. (Дорога)

1
2
3
	4
5
6
	7
8
	9

Станция « Мы едем, едем, едем…»

Судья: На этой станции речь пойдёт о транспортных средствах.

Задание 1: Разгадать пословицу в картинках и объяснить её смысл

Ответ: «Тише едешь – дальше будешь»

Задание 2: Собери автомобили в гараж и назовите виды транспорта, изображенные на картинке. (Пазлы «Виды транспорта»)

Пазлы имеются в школе.

Задание3: Отгадайте, о каком виде транспорта идет речь?

Ответ иллюстрируют показом картинок.

Что за чудо – синий дом!

Ребятишек много в нем.

Носит обувь из резины

И питается бензином! (Автобус)

Чтоб тебя я повез,

Мне не нужен овес.

Накорми меня бензином,

На копытца дай резины,

И тогда, поднявши пыль,

Побежит автомобиль….(Такси)

Я песок погрузил,

Он сам отвез и сам свалил.

Мне в работе помогал

Этот чудо… (Самосвал)

Пашет конек весь денек

И не устанет.

Пашет конек ночь напролет

И устали не знает. (Трактор)

Я пыхчу, пыхчу, пыхчу,

Сто вагонов я тащу.

Этот конь не ест овса,

Вместо ног – два колеса.

Сядь верхом – и мчись на нем!

Только лучше правь рулем. (Велосипед)

Станция 4 « Страж порядка».

Проводит старший инспектор по пропаганде отдела ГИБДД г. Буя и Буйского района , она проводит краткий экскурс по истории костюма работника ГИБДД. Учащиеся рассматривают музейные экспонаты: виды форм сотрудников патрульно-постовой службы разных лет и современной.

Задание 1: Назвать предметы костюма инспектора ГИБДД и показать их.

Задание 2: Одеть инспектора ГИБДД в форменный костюм.

Станция 5 «Ловкий пешеход».

Проходит эстафета в малом спортивном зале со следующими этапами:

1 этап – собрать пешеходную дорожку.

2 этап - перейти по пешеходному мостику.

3 этап - преодолеть тоннель.

4 этап - провести « автомобиль» по препятствию «змейка».

5 этап - перенести пострадавшего.

Оценивается быстрота и качество прохождения всех этапов, правильность выполнения заданий.

Подведение итогов.

Все участники игры собираются в рекреации, строятся по командам, сдают маршрутные листы инспектору ГИБДД.

Ведущий: Игра-путешествие завершена. Поздравляю вас с успешным финишем. Надеюсь, вы не растеряли по дороге своих товарищей? Пока жюри подводит итоги, мы споем с вами замечательную песню «Светофор».

Подводятся итоги игры – путешествия, вручается приз победителям, а всем участникам вручаются памятные призы.

Ведущий: До новых встреч.

КОНСПЕКТ УРОКА

Тема урока: «Безопасность на дороге»

(для учащихся 3-их классов)

Автор: ,

учитель начальных классов

Данный урок был проведён в рамках областного семинара «Трио знатоков ПДД» в незнакомом для учителя классе. Получил высокую оценку членов жюри.

Цели урока:

1)  Закрепить навык безопасного перехода улицы.

2)  Развивать умение пользоваться сигналами светофора и регулировщика на дороге, при переходе улицы.

3)  Развивать коммуникативные качества учащихся, способствовать формированию навыка работы в группе.

4)  Воспитывать желание стать грамотным пешеходом, интерес к изучению дорожной азбуки.

Оборудование: видеодвойка, кассета с видеосюжетами, дорожные знаки, перфокарты, модель перекрестка.

Перед началом урока дети рассаживаются по группам, всего групп 4, в каждой 5-6 человек. По ходу урока учитель за правильный ответ выдаёт группе жетон.

Ход урока.

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Знакомство с учащимися. Здравствуйте, ребята. Сегодня урок у вас проведу я, Сегодня мы с вами поговорим о безопасности на дороге. Я приехала из небольшого городка, в котором движение на дороге намного меньше. Я даже растерялась. Вы поможете мне? Посоветуйте, как не попасть под машину? А вы сами их соблюдаете? Сейчас проверим. Посмотрите внимательно на данные видео сюжеты. О каких правилах дорожного движения в них говорится? Учитель демонстрирует видео сюжеты. Приложение . Обсудите в группах увиденное. Повторите, какие правила дорожного движения мы вспомнили. Ребята, отгадайте загадку: я глазищами моргаю неустанно день и ночь, я машинам помогаю и тебе хочу помочь. Сейчас мы посмотрим, знаете ли вы, как устроен светофор. Проводит игру «Собери светофор». Приложение Ре Ребята, а что вы знаете о светофоре? Нужен ли светофор на дороге? Зачем? Что произойдет, если светофор не будет работать? Обобщает всё сказанное и делает вывод: Правильно, на дорогу выйдет регулировщик. Сможете ли вы перейти дорогу по сигналам регулировщика? Сейчас мы это проверим. В этом нам поможет один человек. Чтобы узнать, кто это, надо отгадать кроссворд. Раздаёт кроссворд с заданием. Приложение Прочтите слово по вертикали. Инспектор поможет вам вспомнить, как переходить улицу по сигналу регулировщика. Сегодня у нас в гостях инспектор ГИБДД . Собирается модель перекрестка. Инспектор ГИБДД показывает и рассказывает действия регулировщика. Молодцы. Если вы сможете решить задачи, то я буду уверена, что вы грамотные пешеходы. Раздаёт учащимся условия задач. Приложение Молодцы, и с этим заданием справились. Что еще помогает нашей безопасности на дороге? Чтоб машины не спешили Шел спокойно пешеход, Знаки помогать решили И дежурят круглый год. Какие дорожные знаки для пешеходов вы знаете? А сейчас проверим, сможете ли вы, их быстро собрать. Проводить игру «Собери знак». Приложение У меня на доске плакат. Надо вставить дорожные знаки. Проверяет правильность расстановки знаков. А сейчас, ребята, вы проверите свои знания. Выдает перфокарты. Приложение Проверка выполнения задания на перфокартах. Подведение итогов. Вручает призы победителям. Проводит рефлексию. Ребята, оцените урок, на сигнальных кругах покажите: зелёный – побольше таких уроков жёлтый – было интересно красный – было скучно Спасибо вам за работу.

Внимательно слушают. Отвечают: Необходимо соблюдать правила дорожного движения. Отвечают: Да. Внимательно смотрят на экран телевизора. В группах обсуждают и анализируют показанные ситуации. Представители каждой группы перечисляют, о каких правилах шла речь в сюжетах. Отвечают: Светофор По три представителя из каждой команды принимают участие в игре. Отвечают на вопрос, рассказывают о цветах светофора, и действии людей. Дают ответы на вопрос. На каждую группы выдаётся кроссворд с заданием, учащиеся его разгадывают. Читают: Инспектор. Дети по 2 человека от каждой группы, двигаясь по сигналу регулировщика, выполняют роль пешеходов. Каждая группа получает по задаче. Обсуждают в группах. После обсуждения отвечают, обосновывая свой ответ. Отвечают: Дорожные знаки. Рассказывают, какие виды знаков знают. Принимают участие в игре «Собери знак». Каждая группа, собрав знак, объясняет его назначение. Расставляют знаки на плакате. Каждый ученик работает с перфокартой, отвечает на вопросы. Группы подсчитывают свои набранные очки, оглашают результат. Устанавливают на кругах необходимые цвета.

Приложение «Краткое содержание видео сюжетов.