А) миф
Б) искусство
В) фантазия
Г) философия
76. По мнению Липпмана создавать и изменять стереотипы легче других способны :
А) политики и военные
Б) педагоги
В) менеджеры
Г) журналисты и редакторы
Д) художники и критики
77. По мнению С. Кара-Мурзы «освобождение» слова привело к разделение общества на такие типы, как:
А) традиционное и гражданское
Б) монархическое и социалистическое
В) демократическое и тоталитарное
Г) правовое и не правовое
78. Главными мишенями манипуляции сознания С. Кара-мурза считает:
А) Память и внимание
Б) Зрение и слух
В) Восприятие и понимание
Г) Ассоциации и стереотипы
79. По мнению Липмана, политическим лидерам для достижения успеха среди масс и их интеграции следует культивировать:
А) личность
Б) образ жизни
В) символы
Г) интерес
80. По мнению Липтмана первичным двигателем демократии выступает:
А) власть народа
Б) общественное мнение
В) политическая элита
81. Короткие упрощенные тексты для передачи информации, каждый фрагмент которых снабжен иллюстрацией, называется
А) открытки;
Б) наскальные изображения;
В) комиксы;
Г) статьи в «Таймс».
82. С. Кара-Мурза показал, что в ходе развития цивилизации человек выработал наряду с знаковым (цифра, буква) языком другой равноправный язык для передачи информации –
А) звуковой;
Б) иконический;
В) художественный.
II. Темы заданий для самостоятельной работы.
Тематика рефератов:
1. Свобода информации как основа демократии.
2. «Основные теории эффективности массовой коммуникации: Теория «культивационных эффектов». Теория навязывания повестки дня. Теория унифицированных последствий СМИ.»
3. «Информационные потребности личности в социокультурной динамике общества»
4. Социальные потребности в возникновении рекламы.
5. Реклама и ценностные ориентации общества.
6. Роль опросов общественного мнения в рекламной кампании.
7. Реклама в политическом маркетинге.
8. Реклама как фактор становления массовой культуры.
9. Исследование молодежной читательской аудитории «Комсомольской правды» в 60-е горды ХХ в.
10. Изучение активной части читательской аудитории «Комсомольской правды» в 70-е гг. ХХ в.
11. Исследование информационного взаимодействия городской администрации и населения г. Таганрога («Таганрогский проект»).
Творческие задания:
1. Подготовить библиографию статей по одному из профессиональных периодических изданий за последние 5 лет и реферат на тему: «Правовое обеспечение свободы информации и защиты частной жизни личности».
2. Разработать библиографию по профессиональным периодическим изданиям и подготовить обзор по теме: «Социальная реклама в современной России».
3. Подготовить эссе на тему: «Роль СМИ в манипуляции общественным сознанием населения в период «Перестройки» по книге С. Кара-Мурзы «Магипуляция сознанием».
4. Учебное исследование на тему: «Медийный портрет социальных групп российского общества»
Подготовить конспект:
1) книги «Общественное мнение».
2) главы «Возникновение современной рекламы и ее научного исследования», используя книгу Докторова и опросы общественного мнения в США. История зарождения. Судьбы творцов. М., 2008.
3) главы «Клодж Хопкинс и Брюс Бартон – практики и исследователи рекламы», используя книгу Докторова и опросы общественного мнения в США. История зарождения. Судьбы творцов. М., 2008
Вопросы к экзамену (1 семестр):
1. Предпосылки возникновения и этапы развития средств коммуникации.
2. Взаимообусловленность СМИ и производства.
3. Специфика и функции массовой коммуникации как социального института. Модель коммуникативного процесса Г. Лассуэлла.
4. Организационные формы массовой коммуникации: их достоинства и недостатки.
5. Социальные функции и механизм воздействия СМИ. Роль социального стереотипа, лидера мнений, инструменты повышения эффективности восприятия информации.
6. Политическая функция СМИ. Модели взаимодействие СМИ и государственной власти.
7. Особенности формирования информационного пространства России в конце XX – начале XXI вв.
8. Теории эффектов массовой коммуникации: теория «культивационных эффектов», теория «повестки дня», Теория унифицированных последствий СМИ».
9. Факторы, влияющие на эффективность восприятия информации.
10. Пресса в системе разделения властей.
11. Усиление контролирующей функции государства: свобода информации, пропаганда и проблема цензуры. Способы воздействия государства на СМИ.
12. СМИ как индустрия: особенности продукции СМИ и использование средств СМИ в бизнесе.
13. Формы рекламной деятельности СМИ и воздействие рекламодателей на СМИ. Социальная реклама в СМИ.
14. Пресса и PR-структуры: принципы и формы их взаимодействия.
15. Информационные потребности современного общества и личности.
16. Коммуникатор как объект социологического исследования: его структура и общие характеристики. Роль престижа Коммуникатора в коммуникационном процессе.
17. Современные тенденции мирового газетного рынка и газетный рынок России.
18. Инфраструктура современных российских электронных СМИ.
19. Глобализация информационных процессов.
20. Манипуляция как технология работы с информацией. Роль мифа в работе с информацией (по книге С. Кара-Мурзы «Манипуляция сознанием»).
21. Маклюэн как теоретик массовой коммуникации: этапы эволюции информации: устное слово, письменность, печать, пресса.
22. Материальная культура как текст в работах Маклюэна: одежда, жилище, деньги, автомобиль.
23. Маклюен о визуализации информация: комикс, фотография, кино, телевидение.
24. Маклюеэн об индивидуальных информационных каналах: телеграф, телефон, компьютер, интернет.
37. Горячие и холодные средств коммуникации по Маклюену.
38. У. Липпман: социальные стереотипы и их функции в коммуникации.
39. Роль СМИ в формировании стереотипов по Липпману.
40. Реклама как массовая коммуникация: этапы ее формирования (по работе Докторова).
Вопросы к зачету (2 семестр):
1. Контент-анализ как эмпирический метод анализа текстов СМИ.
2. Индикаторы исследования текстов СМИ при контен-анализе. Частотность употребления единиц в тексте.
2. Контент-анализ радио, телевидения, кино.
4 Аудитория как объект и субъект коммуникации.
5. Методы опроса и интервью в изучении отношения аудитории к средствам массовой коммуникации.
6. Специфика построения инструментария опроса и интервью. Геллапа.
7. Способы измерения теле - и радиоаудитории. Методы электронного измерения.
8. Исследования Дж. Геллапом прессы и рекламы.
9. Исследования Дж. Геллапом электоральных установок населения США.
10. Кроссли в изучение общественного мнения.
11. Роупера в исследование общественного мнения.
12. Кентрилла в разработку методов изучения общественного мнения.
13. Роль Альберта Ласкера в изучении рекламы.
14. Клод Хопкинс как исследователь рекламы.
15. Роль Дэвид Огилви в становлении и изучении рекламы.
16. Грушина в становление исследований общественного мнения в России.
17. Основные направления исследования массовой коммуникации в «Таганрогском проекте» ().
18. Композиционное построение программы исследования текста.
19. Выбор единиц наблюдения и кодирование видеоряда как процедуры исследования кинотекста.
20. Интерпретация результатов контент-анализа текстов СМИ.
21. Виды качественных методик изучения аудитории.
22. Семантический дифференциал как метод исследования коммуникативных источников.
23. Предметная область исследования общественного мнения по П. Шампаню. Критика изучения общественного мнения как научного направления.
24. и Ноель-Нойман об изучении общественного мнения аудитории МК.
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины Социология межкультурной коммуникации.
А) Основная:
1. Батыгин по методологии социологического исследования. М., 2002.
2. Грушин сознание. М., 1987.
3. Грушин о мире и мир мнений. М., 1997.
4. Грушин жизни России в зеркале опросов общественного мнения. Очерки массового сознания Россиян времен Хрущева, Брежнева, Горбачева и Ельцина. Жизнь 2-я. Эпоха Брежнева (ч.2). Гл.9-10.
5. Грушин массовой информации и пропаганды: понятие и проблемы измерения. М., 1979.
6. Докторов и опросы общественного мнения в США. История зарождения. Судьбы творцов. М., 2008.
7. Капустина исследования социальных коммуникация. Спб., 2006.
8. Кара- Манипуляция сознанием.
9. Медиакультура: от модерна к постмодерну. М., 2005.
10., , Ф, Использование контент-анализа для исследования массовых коммуникаций // Психолингвистические проблемы массовых коммуникаций. М., 1994.
11.Леоненко методы в рекламной деятельности. М., 1996.
12. Общественное мнение. М., 1999.
13. Маклюен медиа: внешние расширения человека.. М., 2003.
14.Массовая информация в современном промышлением городе: опыт комплексного социологического исследования. (Под ред. ) М., 1980.
15. Назаров коммуникация в современном мире: методология анализа практика исследований. М., 2002.
16. Ольшанский PR. СПб., 2003.
17. Федотова массовой коммуникации. СПБ., : Питер, 2004.
18. Феофанов : новые технологии в России. Спб., Питер. 2001.
19. Филатова массовой коммуникации. М., 2006.
Б) Дополнительная:
1. Информационная эпоха. Экономика, общество и культура. М., 2000.
2. Век толп. М., 1996.
3. Ноэль- Общественное мнение. Открытие спирали молчания. М.: Прогресс-академия,
4. Уолтер Липпман о стереотипах: выписки из книги “Общественное мнение” // Социальная реальность. – 2006. - №4.
5. Политический имидж: секреты манипулирования массовым сознанием / Под ред. . СПб., 2000.
6. Пресса в обществе (1959-2000 гг). Оценки журналистов и социологов. Документы. М., 2000.
7. Средства массовой информации постсоветской России. / Под ред. . М., 2002.
8. Третья волна. М., 1999.
9. Ученова и массовая культура: Служанка или госпожа? М., 2008.
10. Теории информационного общества. М., 2004.
11. Федотова -аналитические исследования средств массовой информации и пропаганды. МГУ, 1990.
12. Федотова в социальном пространстве. М., 1996.
13. Федотова содержания – социологический метод изучения средств массовой коммуникации – М., 2001
14. Федотова рекламной деятельности. М., 2002.
15. Фирсов глазами социолога. М., 1970;
16. Фомичева -анализ рекламы: возможности и опыт применения // Вестник МГУ. Серия Журналистика. 1991, № 3.
17. Шалак контент-анализ. Приложение в области: политолонии, рекламы, экономики, социологии, психологии, культурологи. М., 2004.
18. Делать мнение: новая политическая игра. М., 1997.
19. , Родионов массовой коммуникации. М., 2003.
20. Манипуляторы сознанием. М., 1980.
21.Шихирев социального стереотипа в американской социальной науке // Вопросы философии. - 1971. - №5.
22. , Нечаева и социальные функции культурных стереотипов // http://www. vspu. ru/books/biblindx. html.
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины Социология межкультурной коммуникации.
В процессе преподавания дисциплины применяются следующие технические средства: ноутбук, интерактивная доска, проэктор.
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций ПрООП ВПО по направлению 031600 Реклама и связи с общественностью.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
