Рабочая программа дисциплины «Социология журналистики» (стр. 5 )

102.  Отечественная традиция изучения массовой коммуникации.

103.  Установление информационно-политической повестки дня и формирование общественного мнения.

104.  Умберто Эко как публичный интеллектуал.

105.  Ухудшающий отбор в индустриях культуры (по материалам книги А. Долгина «Экономика символического обмена»).

106.  Феминистские версии исследований массовой культуры и коммуникации.

107.  Феномен блогов и перспективы трансформации профессии журналиста.

108.  Феномен поп-культуры: социологический анализ.

109.  Феномен порнографии и масс-медиа.

110.  Феномен толпы в социологической перспективе.

111.  Художественная литература и массовый рынок, или «куда подевалась классика»?

112.  Чарльз Райт Миллс как социолог масс-медиа.

113.  «Чикагская школа» социологии и ее вклад в развитие медиа-исследований.

114.  Перспективы «галактики Гуттенберга».

115.  «Гламур» как феномен массовой культуры.

116.  Медиатизация политики и становление информационного общества.

117.  «Плохие новости» и моделирование политических конфликтов в СМИ.

118.  Политкорректность в СМИ и принципы постмодернистской культурной логики.

119.  Эволюция представлений об аудитории в социологии массовой коммуникации.

120.  «Электронное правительство» и его перспективы в современной России.

121.  Fast-thinking и его последствия.

Выберите наиболее интересную для Вас тему из предложенного списка или сформулируйте ее самостоятельно, подберите источники и дополнительную литературу по данной теме. Ознакомьтесь с источниками и литературой. Изложите тему, используя всю изученную Вами литературу и документы. Нет необходимости дословно переписывать или сканировать текст. Изложение должно быть систематизированным, логичным и самостоятельным.

Объем работы до 40-50 страниц компьютерного текста (лист формата А-4, шрифт 14, полуторный интервал).

В работе должны быть представлены следующие разделы: план, отражающий структуру работы; введение (актуальность или значимость темы, цель и задачи работы); основная часть (изложение важнейших проблем темы на основе представленного плана); заключение (выводы по теме и собственные оценки); список использованной литературы (с обязательным указанием выходных данных: автор, название, место и год издания).

При цитировании обязательны постраничные ссылки на использованную литературу с точным указанием автора, названия книги, места и года издания и страницы. Работа, не имеющая научного аппарата, возвращается автору для доработки.

6.2. Примерные вопросы для подготовки к зачету

5.  Принципы позитивистского научного проекта и его влияние на социологию массовой коммуникации.

6.  Трансмиссионная модель коммуникации: характеристика основных принципов.

7.  «Понимающая социология» как социологический проект и реализация его принципов в социологии массовой коммуникации.

8.  Интерпретативные модели коммуникации: общая характеристика.

9.  Масс-медиа, СМИ, СМК: соотношение понятий.

10.  Чикагская школа и ее вклад в развитие социологии масс-медиа.

11.  Теория массовой коммуникации Г. Лассуэлла.

12.  Исторические вехи развития средств коммуникации.

13.  Структурно-функциональная парадигма анализа массовой коммуникации.

14.  Социология масс-медиа Н. Лумана.

15.  Символическое доминирование и масс-медиа в неомарксизме: анализ концепций А. Грамши и Л. Альтюссера.

16.  Поздний капитализм, индустрия культуры и масс-медиа в концепции Франкфуртской школы неомарксизма.

17.  Политэкономия масс-медиа Г. Шиллера.

18.  Масс-медиа и публичная сфера в теории Ю. Хабермаса.

19.  Психодинамическая теория К. Ховлэнда.

20.  Общие принципы феноменологического социологического проекта.

21.  Опыт профессиональной саморефлексии в концепции Лэнгов.

22.  Социальное время и медиа-производство в теории Молотча и Лестер.

23.  Социология массовой коммуникации Д. Элтейда.

24.  Основные принципы генетического структурализма П. Бурдье.

25.  Поле журналистики: социоаналитическая реконструкция.

26.  Поле телевидения и его роль в современной массовой культуре.

27.  Основные положения Торонтской школы медиа-исследований.

28.  Основные положения Анненбергской школы медиа-исследований.

29.  Основные положения Бирмингемской школы медиа-исследований.

30.  Основные положения исследования производства новостей группой из университета г. Глазго.

31.  Нормативные теории масс-медиа: сравнительный анализ.

32.  Масс-медиа и конструирование социальных проблем.

33.  Социологический анализ медиа-производства.

34.  Социологический анализ текстов масс-медиа.

35.  Социологический анализ медиа-потребления.

36.  «Установление повестки дня»: становление и развитие теории.

37.  Краткая характеристика трех этапов развития социологии массовой коммуникации.

38.  Общественное мнение: история понятия и развитие социологических принципов изучения.

39.  Социологические версии Интернет-коммуникаций и их влияния на развитие общества.

40.  Проблемы медиа-глобализации в современной коммуникативистике.

6.3 Показатели и критерии оценивания

Оценка успеваемости студентов проводится с использованием балльно-рейтинговой системы, позволяющей учесть качество работы в течение семестра, а также оценки, полученные студентом на итоговом экзамене. Максимальный накопленный балл, который может быть достигнут студентом по дисциплине, составляет 100 баллов. Балльно-рейтинговая система не подменяет собой зачет и процедуру его проведения, а является «допуском» к нему.

Шкала и критерии балльных оценок уровня освоения учебной дисциплины

Оценка	Критерии оценки
100-балльная шкала	5-балльная шкала
0 - 50	2	Разрозненные фрагментарные знания, частично усвоенный понятийный аппарат. Отдельные попытки к обобщению, классификации, систематизации материала, установлению причинно-следственных связей. В самостоятельной работе достигнут минимально допустимый уровень решения поставленных задач.
51 - 70	3	Усвоена значительная часть учебного материала. Умение классифицировать и систематизировать факты; устанавливать причинно-следственные связи. Попытки устанавливать связи с другими разделами дисциплины и другими дисциплинами. В самостоятельной работе достигнут минимально допустимый уровень в решении поставленных задач с элементами творчества.
71- 85	4	Детальное воспроизведение учебного материала. Недостаточное умение устанавливать внутридисциплинарные и междисциплинарные связи. В самостоятельной работе решены поставленные задачи с отдельными погрешностями.
86- 100	5	Свободное владение материалом. Определяет место темы, вопроса в дисциплине, в науке в целом. Знакомство с научной литературой разной направленности. Теоретическое объяснение неординарных случаев практики. В самостоятельной работе элементы научного исследования.

Зачет получает студент, набравший более 50 баллов.

Учебно-тематический план дисциплины предполагает три модуля, каждый из которых оценивается, исходя из фиксированных параметров, и имеет свой вес в общем накопительном рейтинге, равном 1. А именно:

Модуль 1. Введение в социологию массовых коммуникаций.

Удельный вес модуля в общем накопительном рейтинге – 0,2.

График текущего контроля

Параметры текущего контроля	Удельный вес в текущем рейтинге	Сроки контроля	Виды заданий	Форма контроля
Посещаемость	0,3	еженедельно		Следящий контроль
Аудиторная работа	0,3	еженедельно	Работа по плану семинарского занятия	Фронтальный и выборочный устный опрос,
по расписанию	Устные выступления	Оценка содержания выступления и активности на занятии
Внеаудиторная работа	0,2	по расписанию	Письменное задание	Проверка письменного задания
0,2	по расписанию	Работа с учебной литературой	Реферат

Модуль 2. Массовая коммуникация и масс-медиа в пространстве социологических парадигм.

Удельный вес модуля в общем накопительном рейтинге – 0,3.

График текущего контроля

Параметры текущего контроля	Удельный вес в текущем рейтинге	Сроки контроля	Виды заданий	Форма контроля
Посещаемость	0,3	еженедельно		Следящий контроль
Аудиторная работа	0,3	еженедельно	Работа по плану занятия	Фронтальный и выборочный устный опрос
по расписанию	Работа с электронными информационными ресурсами	Презентация
Внеаудиторная работа	0,2	по расписанию	Инд. домашнее задание	Письменная работа
0,2	по расписанию	Работа с учебной литературой	Письменный отчёт

Модуль 3. Социологическая реконструкция звеньев и процессов массовой коммуникации.