№

Формы обучения

Объем часов

Форма отчетности

Всего

Ауди-торные занятия

Индиви-дуальные занятия

1

2

3

4

5

6

1.

Очная форма обучения

100

34

-

зачет

Тематические планы

№

п/п

Наименование темы

Из них по видам занятий

(кол-во часов)

Очная форма обучения

лекции

лекции

семинарские

1

2

3

4

5

1

Микро - , макро - и мега- миры.

2

-

4

2

Пространство-время.

2

-

4

3

Симметрия и законы сохранения.

2

1

4

4

Порядок и беспорядок в природе.

2

-

4

5

Динамические и статистические закономерности в природе.

2

1

4

6

Химические системы. Строение и состояния вещества.

1

-

4

7

Фундаментальные взаимодействия.

2

1

4

8

Строение ядра. Радиоактивность. Элементы дозиметрии.

1

-

4

9

Физические условия существования нашей цивилизации

2

1

4

10

Жизнь как планетарное и космическое явление. Развитие жизни на земле и эволюционная теория

2

-

4

11

Живой организм как саморазвивающаяся, саморегулирующаяся система.

1

-

4

12

Генетика - наука о наследственности и основные ее концепции.

1

-

4

13

Организм как самопознающая себя система. Концепция современной иммунологии.

2

-

4

14

Естествознание и современная научная медицина.

2

1

4

15

Естествознание и психология.

2

-

4

16

Естествознание и глобальные проблемы современности.

2

1

6

Итого

28

6

66

НАПРАВЛЕНИЕ 080100.62 «ЭКОНОМИКА»

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

№

Формы обучения

Объем часов

Форма отчетности

Всего

Ауди-торные занятия

Индиви-дуальные занятия

1

2

3

4

5

6

1.

Очная форма обучения

100

51/34*

1*

зачет

2.

Очно-заочная форма обучения

100

17

1

зачет

3.

Заочная форма обучения

100

10

-

зачет

* для студентов 2008 года приема

Тематические планы

№

п/п

Наименование темы

Из них по видам занятий

(кол-во часов)

Очная форма обучения

Очно-заочная форма обучения

Заочная форма обучения

лекции

лекции

семинарские

сам.

работа

семинарские

сам.

работа

сам.

работа

семинарские

сам.

работа

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

1

Микро - , макро - и мега- миры.

2

-

3/4*

1

-

5

1

-

5

2

Пространство-время.

2

-

3/4*

1

-

5

1

-

5

3

Симметрия и законы сохранения.

2

2/1*

3/4*

1

-

5

1

-

5

4

Порядок и беспорядок в природе.

2

-

3/4*

1

-

5

1

-

5

5

Динамические и статистические закономерности в природе.

2

2/1*

3/4*

1

-

5

1

-

5

6

Химические системы. Строение и состояния вещества.

1

-

3/4*

1

-

5

1

-

5

7

Фундаментальные взаимодействия.

2

2/1*

3/4*

1

1

5

1

-

5

8

Строение ядра. Радиоактивность. Элементы дозиметрии.

1

-

3/4*

1

-

5

1

-

5

9

Физические условия существования нашей цивилизации

2

2/1*

3/4*

1

1

5

1

-

5

10

Жизнь как планетарное и космическое явление. Развитие жизни на земле и эволюционная теория

2

-

3/4*

1

-

5

1

-

5

11

Живой организм как саморазвивающаяся, саморегулирующаяся система.

1

-

3/4*

1

-

5

-

-

6

12

Генетика - наука о наследственности и основные ее концепции.

1

-

3/4*

1

-

6

-

-

6

13

Организм как самопознающая себя система. Концепция современной иммунологии.

4/2*

-

3/4*

-

-

6

-

-

7

14

Естествознание и современная научная медицина.

4/2*

2/1*

3/4*

-

1

5

-

-

7

15

Естествознание и психология.

4/2*

-

3/4*

-

-

6

-

-

7

16

Естествознание и глобальные проблемы современности.

4/2*

4/1*

4/6*

-

1

5

-

-

7

Итого

36/

28*

14/

6*

49/

66*

12

4

83

10

-

90

* для студентов 2008 года приема

СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ ДИСЦИПЛИНЫ

Микро - , макро - и мега - миры.

Введение. Естественнонаучная и гуманитарная культура. Научный метод познания природы. Панорама современного естествознания и тенденции его развития.

Человек как основной масштабный фактор подразделения единого физического Мира на подмиры. Условность такого подразделения. Характерные “обитатели “ -

микромира - элементарные частицы, ядра атомов, атомы, молекулы.

макромира - тела, которые мы видим вокруг,

мегамира - звезды, галактики, скопления галактик, Вселенная.

Характерные пространственные расстояния для микро-,макро - и мега - миров. Структурные уровни организации материи.

Познание человеком окружающего мира на примере расширения знаний о форме Земли, устройстве Солнечной системы. Работы Галилея, Коперника, Кеплера, Ньютона - основоположников небесной механики. Иллюстрация научного метода исследования на их примерах: наблюдения, их анализ, получение закономерностей, создание на их основе модели, её проверка для объяснения существующих данных, попытка предсказания и их проверка на базе новых наблюдений, их анализ и корректировка модели и т. д.

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10