Специальная психология. Специальная педагогика. Инновационное образование детей с особыми образовательными потребностями (стр. 2 )

7. Ростомашвили, диагностика развития детей со сложными нарушениями : учеб. пособие [для бакалавров и магистров по направл. 034400 Физ. культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (Адаптивная физ. культура)] / , ; под ред. ; НОУ ВПО "Ин-т спец. педагогики и психологии". - СПб., 2012. - 158 с. - Лит.: с. 116-125 (86 назв.).

Учебное пособие содержит краткие сведения об особенностях психофизического развития со сложными нарушениями развития, обоснование необходимости осуществления комплексной оценки состояния их здоровья. Описываются также трудности диагностирования этих детей, даны методические рекомендации по организации и проведению мониторинга их психофизического развития, физической подготовленности. Особое внимание в пособии уделяется методике диагностирования, способам модификации методических приемов по использованию общепринятых в педагогической практике тестовых заданий, проб и индексов, способам, облегчающими усвоение детьми инструкций педагога. Представленные в работе тесты, пробы, индексы, а также стандартизированные показатели детей младшего школьного возраста можно использовать в исследовательской деятельности по проблемам развития, обучения и воспитания детей с ОВЗ.

8. Специальная педагогика : учеб. пособие для студ. пед. вузов / [и др.] ; под общ. ред. ; Рос. акад. образования, Моск. психол.-соц. ун-т. - 2-е изд., испр. и дораб. - М. : НОУ ВПО "МПСУ", 2014. - 552 с. : ил. - Лит.: с. 537-546 (166 назв.).

В пособии изложены научные основы специальной педагогики; рассмотрены проблемы школьной дезадаптации учащихся, коррекционно-педагогическая работа с умственно-отсталыми детьми. Освещены коррекция дефицитных школьно-значимых функций, коррекция недостатков речевого развития, коррекция раннего детского аутизма. Особое внимание уделено обучению детей с задержкой психического развития, обучению и развитию учащихся с дефектами слуха и зрения, системе помощи детям, страдающим детским церебральным параличом, и коррекции девиантности. В заключение рассмотрены методики работы с одарёнными детьми. Книга соответствует Государственному стандарту высшего педагогического образования в рамках бакалавриата и будет весьма полезной магистрантам и практическим работникам. Несомненный интерес она представляет и для будущих социальных работников. Содержание: Научные основы специальной педагогики; Школьная дезадаптация учащихся; Обучение детей с задержкой психического развития; Коррекционно-педагогическая работа с умственно отсталыми учащимися; Коррекция дефицитных школьно-значимых функций; Коррекция недостатков речевого развития; Обучение и развитие детей с дефектами слуха и зрения; Коррекция раннего детского аутизма; Коррекция девиантности; Работа с одаренными детьми.

9. Спирина, детей с ОВЗ к школьному обучению : учеб. пособие для подготовительного-первого классов спец. (коррекц.) образов. учреждений с метод. рек. / , . - М. : ВЛАДОС, 2014. - 96 с. : ил. - (Коррекционная педагогика).

Данное пособие призвано помочь педагогам, обучающим детей с ОВЗ, максимально развить у них внимание, память, работоспособность - т. е. все нарушенные психические процессы. При создании пособия авторы опирались на идеи "здоровьесбережения", воспитания у дошкольников и младших школьников способности к установлению прочных взаимодействий со взрослыми. В учебном пособии представлены задания по развитию речи и ознакомлению с окружающим миром. Оно адресовано педагогам, работающим с детьми ОВЗ, а также родителям.

10. Сурдопедагогика : учебник для студ. пед. вузов, обуч. по спец. 031600 "Сурдопедагогика" / [и др.] ; под ред. . - М. : ВЛАДОС, 2014. - 655 с. - (Коррекционная педагогика). - Авт. указаны на обороте тит. л. - Лит.: с. 652-655.

В учебнике представлены современные системы обучения и воспитания детей с нарушениями слуха, изложены общие теоретические основы развивающего личностно ориентированного образования лиц с нарушениями слуха, дидактика специального образования глухих и слабослышащих детей, описаны современные образовательные тенденции в обучении детей с проблемами слуха. Издание адресовано студентам педагогических вузов, обучающихся по специальности «Сурдопедагогика», а также всем, кто работает с детьми, имеющими нарушения слуха.

11. Уманская, . Естественнонаучные основы специальной педагогики : учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по направл. 050700 "Спец. (дефектол.) образование" / ; под ред. . - М. : ВЛАДОС, 2015. - 296 с. : ил. - (Коррекционная педагогика) (Бакалавриат).

В данном учебнике освещаются вопросы строения нервной системы, ее формирование в разные периоды развития ребенка, а также причины возникновения, механизмы течения и остаточные проявления неврологические заболеваний. Особое внимание уделяется тем заболеваниям, которые могут привести к нарушениям психофизического развития ребенка. Учебник предназначен для бакалавров специального дефектологического образования, а также для студентов дефектологических факультетов педагогических вузов.

Дефектологическое образование

12. Готовность образовательной среды к инклюзии и региональный опыт проектирования дополнительной профессиональной программы повышения квалификации педагогических работников "Практика инклюзивного образования. Сообщение 1 / [и др.]// Дефектология. - 2015. - № 5. - С. 3-12.

13. Логунова, Е. В. О готовности магистрантов специального (дефектологического) образования к овладению диагностической компетентностью / // Специальное образование. - 2015. - № 2. - С. 96-104.

14. Филатова, компетентность будущих педагогов-дефектологов / // Специальное образование. - 2015. - № 2. - С. 105-115.

Тифлопсихология. Тифлопедагогика

15. Балахнина, Л. Что делают из дерева? : развиваем тактильное восприятие [детей с нарушениями зрения] / Л. Балахнина// Здоровье детей. - Первое сентября. - 2015. - № 11. - С. 44-47.

16. Белоглазова, и социализация детей с нарушениями зрения / // Коррекционная педагогика : теория и практика. - 2015. - № 4. - С. 91-96.

17. Про зрение / О. Каратеева [и др.]// Здоровье детей. - Первое сентября. - 2015. - № 11. - С. 40-43.

18. Проглядова, письма по системе Брайля / // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2015. - № 7. - С. 26-29.

Сурдопсихология. Сурдопедагогика

18. Беляева, О. Л. О педагогической компетентности родителей дошкольников с кохлеарными имплантами / , , // Логопедия. - 2015. - № 4 - С. 53-61.

19. Жигорева, комплексного сопровождения детей раннего возраста после кохлеарной имплантации / // Коррекционная педагогика : теория и практика. - 2015. - № 4. - С. 45-57.

20. Королева, имплантация глухих детей и взрослых (электродное протезирование слуха) / . - Изд. 2-е, испр. и доп. - СПб. : КАРО, 2012. - 752 с. : ил. - (Специальная педагогика). - Лит.: с. 616-626 (233 назв.).

Книга посвящена кохлеарной имплантации (электродное протезирование слуха) - современному высокотехнологичному методу слухоречевой реабилитации глухих детей и взрослых. Представлены различные аспекты проблемы - история метода, устройство, принцип работы систем кохлеарной имплантации, диагностическое обследование и отбор кандидатов на имплантацию, хирургическая операция имплантации, настройка речевого процессора кохлеарного импланта, закономерности и этапы слухоречевой реабилитации у детей и взрослых. Подробно описана послеоперационная слухоречевая реабилитация разных категорий пациентов: позднооглохших детей и взрослых, ранооглохших детей раннего, дошкольного, школьного возраста и взрослых, билингвальных и слепоглухих пациентов. Описан "слуховой" метод развития слуха и речи у глухих детей разного возраста и взрослых после кохлеарной имплантации, разработанный автором. Книга включает речевой материал для формирования слухоречевого восприятия у детей и взрослых с кохлеарным имплантом, рекомендации для родителей по развитию слуха и речи у глухих детей раннего возраста в ежедневных ситуациях общения, методики оценки развития слухового восприятия у детей после имплантации. Рассмотрены вопросы послеоперационного медицинского и технического сопровождения пациентов с кохлеарными имплантами. Книга является первым и уникальным изданием на русском языке, которое детально рассматривает кохлеарную имплантацию как систему медицинских, технических и психолого-педагогических мероприятий по реабилитации глухих детей и взрослых. Предназначена для сурдопедагогов, логопедов, психологов, аудиологов, сурдологов-оториноларингологов и других специалистов, занимающихся реабилитацией детей и взрослых с нарушениями слуха.

21. Рау, изобразительному искусству дошкольников с недостатками развития слуха и ЗПР : метод. пособие / . - М. : ВЛАДОС, 2014. - 143 с. - (Коррекционная педагогика).

Методическое пособие содержит программу обучения, включающую календарный тематический план занятий и методику обучения для всех возрастных групп детей, начиная с ясельной. Обучение строится на трех видах изодеятельности (лепке, аппликации, художественном конструировании, рисунке и живописи) с привлечением разнообразных художественных материалов. В книге ярко выражена коррекционная направленность обучения, которая способствует разностороннему психофизическому развитию детей. Книга адресована воспитателям (педагогам) специальных дошкольных учреждений I, II и VIII видов, специальным психологам психологических центров для коррекционных занятий с детьми, студентам дефектологических факультетов.

22. Чичина особенности лиц после кохлеарной имплантации / // Коррекционная педагогика : теория и практика. - 2015. - № 3. - С. 51-57.

23. Шипицына с нарушенным слухом в семье и обществе : [монография] / . - СПб. : Речь, 2009. - 203 с. - Лит.: с. 193-202 (220 назв.).