Конспекты музыкальной образовательной деятельности Вторая младшая группа (стр. 20 )

УПРАЖНЕНИЕ: «ЛОШАДКА» А. Филиппенко

(воспитатель вносит лошадку –качалку, причесывает ее, 1 ребенок садится на лошадку)

Воспитатель: Я люблю свою лошадку, причешу ей шерстку гладко,

Гребешком приглажу хвостик, и верхом поеду в гости

СЛУШАНИЕ «ЛОШАДКА» Е. Вихаревой

Музыкальный руководитель: Вот и приехали мы в гости к зверятам (на столах стоят игрушки), ой, что - то невеселые наши зверюшки, сидят, молчат, голову повесили, скажите, зверята, почему вам так невесело?

Воспитатель: (показывает любую игрушку):

Горько плачут звери-мамы,

Горько плачут звери-папы:

потерялись малыши,

не найти детей в глуши.

Им, ребята, помогите,

И детенышей найдите.

Музыкальный руководитель: Ребята, поможем зверятам найти детенышей? (ответ)

Музыкальный руководитель: (показывает зайца) На полянку, на лужок скачет зайка – прыг да скок:

Воспитатель: (голосом зайца) – Где же, где мои ребята, длинноухие…

( зайчата)

Музыкальный руководитель: Зайчата-ребята услышали, что их папа зайчик зовет, быстро прибежали, весело скакали (ставлю зайчонка рядом с зайцем).

УПРАЖНЕНИЕ «МЯЧИКИ» Т. Ломовой

Музыкальный руководитель: (показывает кошечку, поет) «Где ж мои ребята, серые котята?»

(Воспитатель с детьми мяукают, как котята, подходят к кошке, она их лапкой гладит по головке)

Музыкальный руководитель: Котята к маме пришли, ласковые песни ей спели.

ПЕНИЕ «Мамочка, моя» М. Картушиной, «Бабушка-бабуленька» Т. Назаровой

(ставлю котенка, рядом с кошкой)

Музыкальный руководитель: Вот и птичка прилетела, на ладошку ко мне села. МУЗЫКАЛЬНО-ДИДАКТИЧЕКСКАЯ ИГРА «ПТИЦА И ПТЕНЧИКИ»

Музыкальный руководитель: (с лисичкой) Ищет лисонька-лиса, щурит хитрые глаза: - Где играют, где шалят? Не видал ли кто…(лисят) ТВОРЧЕСТВО «ЛИСИЧКИ» Е. Тиличеевой

(ставлю лисенка рядом с лисой)

Музыкальный руководитель: (берет медведя)

Медведь по лесу ходит, детишек не находит.

А мы поможем мишке, станцуем, для топтыжки.

ТАНЕЦ «ПОДРУЖИЛИСЬ Т. Вилькорейской

(ставлю на стол рядом с мишкой медвежонка)

Музыкальный руководитель: Посмотрите, ребята, все ли звери нашли своих детей? Заяц нашел-…, кошечка нашла….. и т. д. (дети отвечают) Ну вот, всех нашли, зверята наши все веселые, а нам пора возвращаться домой в детский сад. (уходят в группу)

Занятие № 46

«БАБУШКИНЫ ЗАБАВУШКИ»

(Художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)

Программные задачи:

1.  Развивать пальцевую моторику для подготовки последующего формирования речи.

2.  Развивать детское творчество, создать обстановку эмоционального комфорта, радости.

3.  Петь протяжно, ласково, без напряжения, используя игровые моменты.

4.  Выполнять образные движения (котята).

5.  Продолжать осваивать легкий бег, и ритмичное подпрыгивание (мячики).

6.  Активно осваивать движения пляски.

Содержание занятия:

1. Слушание: «Бабушка-бабуленька» Т. Назаровой

2. Упражнение «Мячики» Т. Ломовой

3. Пение: «Мамочка, моя» М. Картушиной, «Пирожки» А. Филиппенко

4. Пальчиковая игра «Котята»

5.Творчество «Котята»

6. Танец «Подружились» Т. Вилькорейской

Материал: игрушка котик, домик.

Ход занятия:

Дети входят в зал, музыкальное приветствие.

Музыкальный руководитель: Ребята, а у кого из вас есть бабушка?

Вы ее любите? Хотите отправиться в гости к бабушке? (Ответы).

(воспитатель – бабушка, в домике, дети подходят к домику)

Музыкальный руководитель:

Поет: Стоит терем-теремок, он не низок, не высок. Подойдем, подойдем, и хозяев позовем. Бабушка в теремочке живет, бабушка в гости ребятишек ждет.

СЛУШАНИЕ, ПОДПЕВАНИЕ песни «БАБУШКА-БАБУЛЕНЬКА» Т. Назаровой

( музыкальный руководитель исполняет новую песню без музыкального сопровождения, дети подпевают, зовут протяжно «Бабушка, бабуленька»)

(из домика выходит бабушка)

Бабушка: Здравствуйте ребятушки, здравствуйте, милые! Хорошо у меня в саду, кто хочет побегать попрыгать по дорожкам моего сада?

УПРАЖНЕНИЕ «МЯЧИКИ» Т. Ломовой

Бабушка: Садитесь на скамеечки, отдохните, песенку мне подарите!

Музыкальный руководитель: Бабушка, скоро праздник наших мам, мы песенку для всех мам учим, ты ведь тоже мамина мама, и эта песенка будет для тебя, хочешь послушать? (ответ)

ПЕНИЕ « МАМОЧКА, МОЯ» М. Картушиной

Музыкальный руководитель: Бабушка, а мы не просто так пришли, мы пирожки испекли.

ПЕНИЕ «ПИРОЖКИ» А. Филиппенко

(слышится мяуканье котенка)

Музыкальный руководитель: Кто это? (ответ) Так жалобно мяукает.

Бабушка: (держит игрушку) У котенка лапки – мягкие подушки.

А внутри царапки, острые игрушки.

Пальчиковая игра «Котята»

(Ладошки складываем, пальцы прижимаем друг к другу. Локти опираются о стол).
У кошечки нашей есть десять котят,
(Покачиваем руками, не разъединяя их).
Сейчас все котята по парам стоят:
Два толстых, два ловких,
Два длинных, два хитрых,
Два маленьких самых
И самых красивых.
Постукиваем соответствующими пальцами друг о друга (от большого к мизинцу).

ТВОРЧЕСТВО «КОТЯТА»

(Дети показывают котят, как они умываются, чешут, ушко, выпускают коготки, ходят, мягко перебирая лапками и т. д.)

Бабушка: Вы так весело играли, а плясать –то, не плясали.

ТАНЕЦ «ПОДРУЖИЛИСЬ» Т. Вилькорейской

Бабушка: Вот порадовали вы меня, а теперь вам домой пора, а котику моему на печку, в теплое местечко. До свидания! (прощаются, уходя

Период: 12марта - 30марта

Тема: «Моя семья»

Занятие № 47

«В гостях у бабушки»

(Художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)

Программные задачи:

1.  Учить детей различать цвет, величину предметов.

2.  Создать у детей радостное, веселое, бодрое настроение.

3.  Самостоятельно передавать характер музыки в движениях, точно отмечая смену частей.

4.  Слушать новую песню, проявлять доброжелательное отношение к образам, переданным в песне.

5.  Различать и воспроизводить звуки, разные по высоте.

6.  Разучивать песню, петь протяжно. Разучивание песни, точно интонировать мелодию.

7.  Различать тембры менее контрастных по звучанию инструментов.

8.  Начинать и заканчивать движение с началом и окончанием звучания каждой части.

Содержание занятия:

1.  Упражнение: «Ходим-бегаем» Е. Тиличеевой

2.  Слушание «Зима прошла» Н. Метлова

3.  Музыкально-дидактическая игра: «Чей домик?» Е. Тиличеевой

4.  Пение: «Солнышко» р. н. п., «Самолет» м. Тиличеевой

5.  Игра «Колечки»

6.  Игра на музыкальных инструментах: «Бубен, колокольчик»

7.  Игра «Птички и машины» Т. Ломовой

Материал: пирамида, цветной платок, корзинка, очки, игрушка котик, картинки к песням, весенние иллюстрации, бубны, колокольчики, шапочки птичек, рули.

Ход занятия:

Дети входят в зал, музыкальное приветствие

Музыкальный руководитель: Ребята, вы хотите еще раз в гости к бабушке? (ответ).

Упражнение: «Ходим-бегаем» Е. Тиличеевой

Предложить детям двигаться, как подсказывает музыка. Марш, бег чередовать произвольно.

Музыкальный руководитель: (смотрит в окошко домика) А бабушки то дома нет. Давайте ее подождем. А пока послушаем новую замечательную песню о весне.

Слушание «Зима прошла» Н. Метлова

Стихотворение: « Голубые, синие небо и ручьи, в синих лужах плещутся стайкой воробьи, На сугробах ломкие льдинки-кружева, первые проталинки, первая трава». Беседа о весне, ее приметах.

(под музыку входит бабушка воспитатель в платочке с корзинкой)

Бабушка: Здравствуйте ребята, внучата, Милые ребята!
Ну-ка, котик, выходи,
На ребяток погляди.

(достает из корзинки котика - игрушку, кот здоровается с детьми, гладит по голове)

Музыкально-дидактическая игра: «Чей домик?» Е. Тиличеевой

Напомнить песню, дети показывают, как поют кошка и котенок, затем играют 2-3 раза.

Музыкальный руководитель: Бабушка, а мы тебе песенки хотим спеть. Хочешь послушать? (ответ)

Пение: «Солнышко» р. н. п.

Дети рассказывают о содержании песни, подпевают.

«Самолет» м. Тиличеевой

Разучивание песни с голоса, последнее исполнение с фортепианным сопровождением.

Бабушка: Ой, спасибо, обрадовали бабушку. И я хочу с вами поиграть.

Игра «Колечки»

Бабушка: Вот какое колечко, в середине дырочка: можно покатать, на пальчик надеть, в дырочку посмотреть”. (Демонстрирует.) Ой, колечки, покружитесь! Нашим деткам покажитесь: Красное (показ), желтое (показ), синее (показ), зеленое (показ). Много колечек, много!

(показ рукой на все множество.) А детки возьмите по одному колечку (показ). А где же еще колечки? Вот они, в чудесном мешочке.

(Собирают пирамидку). Миша, какого цвета у тебя колечко? Саша, какого цвета и т. д. Ах, какая чудная пирамидка получилась!

Бабушка: (показывает бубен, колокольчики) Вот еще какие игрушки есть у меня, поиграть хотите? (Ответ)

Игра на музыкальных инструментах: «Бубен, колокольчик»

Дети слушают звучание, называют инструменты, подыгрывают на них.

Бабушка: Я уже приготовила тесто, пойду, испеку вам печенье.

Музыкальный руководитель: А пока печенье печется, мы поиграем

Игра «Птички и машины» Т. Ломовой

Упражнять детей в легком беге и шаге на всей стопе. Игра проводится полностью.

Бабушка: Какие вы молодцы, как хорошоиграли. Вот и печенье испеклось, чувствуете запах? (берет сковородку с прихваточкой и говорит) «Ох, сковорода – то горячая, прихваточкой буду держать,
Деткам печенье раздавать». Ребята, вкусные получились у меня печенья? (дети говорят спасибо, прощаются с бабушкой)